川教版七年级《生命.生态.安全》下册第13课《学习需要及时反馈》课件

学习需要及时反馈川教版七年级下新知导入观看视频，说说你的理解新知导入

依据学习结果，加强学习过程的监控和调节，在思考中学习，在反馈中学习，能大大提高我们的学习效率。新知讲解心理聚焦张正记英语单词张正在英语单词记忆上花了很多时间，但效果不好，他非常苦恼。张正向老师和同学请教，并分析了自己在记忆单词时存在的问题，又查阅了许多记忆单词的方法。他选择了几种自己认为合适的方法，在实践中反复比较效果。他发现边听边写边记忆、联想记忆、谐音记忆等方法比较适合自己，效率较高。后来，张正综合利用以上几种方法记忆英语单词，效果不错，他的英语成绩也有了明显提高。新知讲解活

动1.为了使自己记忆英语单词的效率更高，张正做了哪些事情？参考答案：张正向老师和同学请教方法分析了自己记忆单词时存在的问题查阅了许多记忆单词的方法在实践中反复比较效果，找到适合自己的方法2.张正最值得你学习的地方是：能够及时发现学习中的问题，及时反馈寻找学习方法，从而提高成绩。新知讲解学习需要反馈新知讲解上完课、做完作业或考试结束，并不是学习过程的终结。我们应该对学习状况进行反思，对学习过程进行反馈。学习需要反馈新知讲解学习反馈效应是指学习者从学习结果出发，反思自己的学习状况，进而激发学习动机，调节、优化学习行为，促进学习效率提高的现象。学习反馈效应新知讲解美国心理学家赫洛克把小学四、五年级的学生被试者分成4个组，完成同样的任务后，分别给予不同的反馈。小资料：反馈效应实验激励组每次任务完成后及时给予鼓励和表扬。我们班的考试成绩不错！受训组每次任务完成中、完成后存在任何一点问题，都要受到严厉的批评和训斥这么简单的题竟会做错！新知讲解小资料：反馈效应实验被忽视组每次任务完成后不给予任何评价、只让其静静地听其他两组受表扬和挨批评。控制组让他们与前三组隔离，且每次任务完成后不给予任何评价。新知讲解实验结果：成绩最差者为控制组；激励组和受训组的成绩都明显优于被忽视组。激励组的成绩不断上升。学习积极性高于受训组；受训组的成绩有一定的波动。这个实验表明：及时对学习结果进行评价，对学习有促进作用。适当激励的效果明显优于批评，而批评的效果比不闻不问要好些。小资料：反馈效应实验新知讲解小测试下面选项中，与自己日常学习习惯相符的请画“√”，不符的画“×”。1.考试以后，我最感兴趣的是谁获得了全班最好的成绩，考了多少分。（

）2.我能做到当天学习内容当天复习，并能按时完成作业。（

）3.上课时，我总是有很多问题询问老师或同学。（

）4.我认为，只记住定理、公式、定义和结论等知识是不够的。（

）5.在考试前，我常常先提出一些问题问自己，看看复习是否全面。（

）新知讲解小测试6.如果作业或试卷有错误，我总要弄清楚为什么错了，怎样做才对。（

）7.我时常和同学们讨论学习方法，交流学习经验。以上问题，画“√”越多，说明你对自己学习的反馈和调节就越好。从测试结果看，你觉得那些反馈习惯是你需要养成的？新知讲解探究发现自我反馈小实验美国心理学家布朗做了一个实验。被试者为小学高年级的学生，分为两组做算术练习。他们两组的演算能力基本相等，练习的问题也完全相同，所不同的只是练习的方法，即一组的作业由教师评定改正，而另一组的作业由学生自己评定改正，改正后将每天的正确答案与错误答案分别列在一张表上，用于了解自己的进步情况。一学期结束时，两组同时接受测验，结果，后者（学生自己改正作业中的错误）比起前者（教师改正学生作业中的错误）成绩更优异。新知讲解探究发现自我反馈小实验这个实验说明，自己主动反馈的效果要优于他人反馈的效果。根据你的学习情况，说说自己在学习过程中的自我反馈特点。参考答案：学习者依据评价结果,调整自己的学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确定自己的学习重点，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进。

新知讲解在学习中，如果能通过多种渠道了解自己的学习状况，分析自己的学习过程和结果，为下一步的学习提供反馈信息，及时调整自己的学习方法，可获得积极的结果。学习反馈效应新知讲解对我们来说，学习反馈主要有两大功能：一是调节学习行为，改进学习方法；二是增强学习动力，提高学习效率。学习反馈的两大功能新知讲解一是在学习过程中，一定要及时进行自我反馈，以便了解自己的学习效果即学习方法的优劣。反馈的方法和技能新知讲解二是重视别人所作的评价，认真总结自己的优缺点，从而明确自己的努力方向。反馈的方法和技能新知讲解三是可以利用网络平台，测试自己的水平，分析存在的不足。反馈的方法和技能新知讲解四是正确对待自己的学习结果。成功时不骄傲，继续努力；成绩不理想时，不要丧失信心，要坚定信心，迎头赶上。反馈的方法和技能新知讲解实践活动“我这次英语考得不错，比上次多了5分，太高兴了。”小金一边说着，一边收起了试卷。小金同学的不足之处：只看到了多5分，没有仔细看错在哪，而是只顾着高兴，收起试卷。如何改进：应该仔细看错在哪了，找老师或者同学问正确答案，并记录改正。新知讲解实践活动“这道题我都错了三次了，气死我了！”小华一边说，一边生气地把卷子撕了。小华同学的不足之处：知道错了三次却没有改正，而是生气的把卷子撕了。如何改进：应该仔细看题目，如果不会请教老师同学解答题目，而不是生气的撕卷子。新知讲解实践活动期末复习时，数学老师讲完了复习要点，询问大家还有没有问题提出。小李并没有解决所有的问题，却说：“我没什么问题，全都懂了。”小李同学的不足之处：明知没有解决所有问题，却说都懂了。如何改进：应该正视自己不会的内容，仔细询问老师，做到真正的理解。新知讲解实践活动小林拿到老师发下的作业本，翻开看看，有两道错题，自言自语：“下次肯定不会错了。”随即把作业本收进了书桌。小林同学的不足之处：看到错题，不管不顾，反而收起了作业本。如何改进：应该自己看错题，如果不会就找老师帮忙，确保下次能正确解答问题。根据你的学习反馈情况，说说自己最应该改进的地方。新知讲解确定适合自己的学习目标；注重对学习过程总结；善于听取他人的评价和意见；建立个人学习经历和成绩的学习档案；善于学习反思。如何培养学习的自我反馈能力新知讲解制造文字类反馈看完一个你认为比较重要的东西，书也好，文章也好，任何文字的资料都可以，你要写一份摘要出来。写完以后，可以发到网上，其实有没有读者并不重要，重要的是你已经完成了自己制造的反馈。实用的反馈方法新知讲解制造语音类反馈这类的反馈尤其指的是那些跟声音打交道的学习，比如说英语、比如学唱歌、比如演奏乐器这类的学习。给自己录音，就是第二种自己给自己制造反馈的方法。实用的反馈方法新知讲解制造肢体类反馈这类的反馈多用于需要身体多器官协调参与的学习，比如各类的体育项目，各种手艺技能的学习。像有人在学习高尔夫球的时候，发现自己击球的位置一直偏上。于是，在训练的过程中开始给自己录像，结果发现了问题。他通过录像就能清楚的发现问题所在。所以，第三种的反馈方法就是录像。实用的反馈方法