宋元的史学、文学和艺术教学设计-岳麓版

《宋元的史学、文学和艺术》教学设计

●教学目标与要求：、知识与能力：让学生了解《资治通通鉴》的作者和体例、以宋词为例，了解中国古代的文学成就、了解宋元时期绘画的主要成就。、过程与方法：比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编纂特点；培养学生用不同方法整理历史知识的能力；培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画艺术的鉴赏能力。

、情感态度价值观：结合第十三课的内容，认识宋元时期我国辉煌灿烂的文化成就，培养学生民族自豪感；通过本课学习，培养学生的审美情趣。●教学重点：《资治通鉴》、苏轼开放豪放的词风、李清照的词、辛弃疾的词●教学难点：《资治通鉴》、对《清明上河图》和《秋郊饮马图》的欣赏●教具：多谋体课件幻灯片挂图●教学过程：教学过程【新课导入】【师】：上节课我们学习了宋元时期的科学技术，让我们一起来回顾一下上节课的所学知识，（大家一起回答）我国古代四大发明指的是什么？后来这四大发明由什么人传到了西方？四大发明对欧洲及世界文明的发展起了重要的作用。这“四大发明”中有几项是在宋元时期发明的？【生】：造纸术、印刷术、火药、指南针！由阿拉伯人传到了欧洲！【师】：这些成就充分说明宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。除此之外，宋元的文学艺术也占有举足轻重的地位，今天我们将从史学、文学和艺术几个方面来进一步了解宋元文化的繁荣情况。（写题目）【新课讲授】：一、《资治通鉴》（板书）幻灯片展示司马光的有关资料，让学生自主阅读。【师】：你知道司马光的什么故事？【生】：有部分学生讲解了《司马光砸缸》的故事【师】：说明了司马光从小很聪明爱动脑筋，下面请大家找出该书的体裁、时间跨度、优点。【生】：《资治通鉴》的体裁是：编年体通史，它记述了从战国到五代共多年的历史，这部书的优点是：“取材广泛，考证明晰”。用幻灯机展示《资治通鉴》的几段原文，请学生进行分析，体会其“叙事明晰，文笔生动”的优点。【师】：“司马光有哪些地方值得我们学习？”（组织学生自由发言、交流。）【生】：司马光不怕苦、不怕累，工作态度严谨值得我们学习！【师】：讲得非常好！我们在学习上就应该学习司马光的这种精神！二、宋词（板书）小黑板展示有关词的兴起和发展的材料，【师】：词是一种新体诗歌，句子可长可短，便于吟唱。词在唐已经出现。宋朝时，词成为当时主要的文学形式。两宋时，词成为主要的文学形式。北宋著名词人苏轼，开创了豪放词风，其代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。用录音机展示该作品给学生欣赏。【师】：你对觉得苏轼的词有何特点？【生】：苏轼的词豪迈奔放、气势雄伟！【师】：讲得非常正确！所以历史上把他称为豪放派。【师】：在两宋之交，还有一位杰出的女词人，她就是李清照，她的词风格委婉，感情真挚，清新淡雅，明白如话。其代表作有《如梦今·昨夜雨疏风骤》。并绍她的生平，同时让学生欣赏她的代表作品（用录音机展示她的作品，以体会李清照作品的风格）。【师】：南宋著名词人辛弃疾继承并发扬了苏轼的词风，其代表作有《破阵子·醉里挑灯看剑》等。简要介绍作者的生平：他生活在南宋，年青时多次抗击金兵，他的词多表现，抗金御敌、收复中原的雄心壮志。，用录音机展示他的作品，以体会他作品的风格）。然后让学生完成下面的练习（展示在小黑板上）：根据作品风格判断作者：

、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，．．．．．．到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。．．．．．．但愿人长久，千里共婵娟。

、想当年，金戈铁马，气吐万里如虎。【生】：作者分别是：李清照、苏轼、辛弃疾！【师】：回答得非常正确！三、元曲（板书）幻灯机显示介绍关汉卿的有关材料：关汉卿与《窦娥冤》：关汉卿是元朝最优秀的剧作家，大都人，多才多艺，擅长歌舞，精通音律，还能亲自登台演出。尤其他了解人民的疾苦，对广大人民寄邓深切同情，并在作品中表现出来。他共创作了个剧本，至今只存多种。他最出色的代表作是《窦娥冤》。【师】：下面请大家仔细阅读教材。【生】：你能给我们讲一讲《窦娥冤》的故事吗？【师】：主人公窦娥是一个命运悲惨的下层社会的弱女子。她从小死了母亲，被卖给了蔡婆婆（放高利贷者）做媳妇，她嫁过来不久便死了丈夫，家只剩一老一小她们两人。村中无赖张驴儿父子俩强迫窦娥和她的婆婆嫁给他们父子俩，遭到拒绝，张驴儿想用毒药毒死蔡婆婆来陷害窦娥，哪知反而毒死了自己的父亲，他就反咬一口，恶人先告状，诬告窦娥，官司打到县里，县官受贿严刑拷打窦娥与其婆婆，窦娥为了使婆婆免于受刑，屈招了杀人的罪名。窦娥临刑时，发了三桩誓愿：她的血全部溅到旗杆的旗织上，不落到地上；六月飞雪；大旱三年，结果这三愿都得到应验，以示冤屈。三年后，她父亲当了朝廷大官，为她报了仇申了冤。【师】：元朝的散曲代表作家是马致远，大家学过他《天净沙·秋思》吗？【生】：学过，（学生并不由自主的进行了朗诵）【师】：你能不能根据这部散曲描绘的意境画一幅一幅简图。【生】：能！（学生反映十分的热烈，许多同学举手，欧雪慧同学完成得最好）四、绘画（板书）（分钟）【师】：两宋时期，随着城市经济的繁荣，反映人民生活的风俗画增多。北宋大画家张择端的《清明上河图》是风俗画的代表作。元代的赵孟虎是当时的画坛领袖。其代表作有《秋郊饮马图》。展示作品《清明上河图》，让学生谈感受。【师】：下面进入“你问我答”的环节：（分钟）全班分成四个小组每次只提一个问题，而且内容必须围绕本课的所学知识。要求：提问题者可以指定另一组的某一个同学作答，答对得一小红旗，答错则出题方得一面小红旗，（学生十分的积极主动，气氛十分的活跃）【师】：今天的新课就讲到这里，同学们再见！

【小结】

史学——司马光主编《资治通鉴》

宋词：①苏

轼《念奴娇·赤壁怀古》

②李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

宋元文化

文学

③辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》元曲：①关汉卿《窦娥冤》

②马致远《天净沙·秋思》

艺术——绘画①张择端《清明上河图》②赵孟頫《秋郊饮马图》【课外作业】与《史记》相比，《资治通鉴》有何特点？她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛