辉煌的隋唐文化教学设计-人教版

第课辉煌的隋唐文化（一）福州三十四中

温秋榕

[教学内容分析]本课内容来自人教版历史七年级下册第一单元第课，第一单元是繁荣与开放的社会,第、课是繁荣与开放在文化方面的表现。隋唐时期是中国的隆盛时代，国家的统一，经济的繁荣促进了科学技术和文学艺术的高度发展，为宋元时期我国古代科技的发达奠定了基础。隋唐文化代表中国古代文化的高峰，因此本课在中国古代史的学习中占有极其重要的地位。在整个单元中本课也起着承上启下的作用,既是前几课隋唐政治、经济成就的结果,也对第课学习起了铺垫作用。[学生学习情况分析]认知起点：学生小学曾学过赵州桥这篇课文，所以对赵州桥和唐诗有所了解，教师利用各种课程资源引导学生多途径、多角度、多层次对此进行学习探究，同时引导生在课前去查找赵州桥、雕版印刷及三大诗人的相关资料，使学生对这些基础知识有一个感性的认识，进而在课堂上引导他们深入探究，学习兴趣：利用多媒体展示图片创设情境，制造浓厚的历史氛围，让学生用眼观察、动脑思考，激发他们的学习兴趣，使学生印象更加深刻。本课的内容学生有所了解，尤其是三大诗人及他们的诗歌学生都比较熟悉，因此在学习的过程中比较能够引起学生的共鸣。学习障碍：初一的学生比较倾向于感性认识，而历史综合分析能力有待提高，本课学习学生不易理解隋唐文化学习的深层含义。即隋唐光辉灿烂的文化是各族人民共同创造的，它不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰。这需要教师在教学中精心设计和适时的引导。学习难度：本课内容学生大都接触过，相关资料课前容易收集到。通过多媒体图片展示和创设问题可降低学习难度，在教师的引导下，相信学生能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。[设计思想]建构主义教育理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。我个人在教学中习惯于和学生进行互动与交流，所以在教学中注重创设情境，采用观察法、讨论法引导学生进行探究学习。教育家斯宾塞说：“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。”因此在教学中适时采用启发式教学法引导学生主动地、富有个性地学习。本课在导入中，就先创设情境，用了苍霞周边的三通桥，力求贴近学生生活，使学生更有亲切感，顺利地进入新课的学习。在学习赵州桥时则通过创设问题情境，引导学生通过反向思维和观察精美的图片，让学生真正体会到它不愧为“世界建桥史上的奇迹”。而雕版印刷则补充《金刚经》被近代外国侵略者掠走的史实，以激发学生的爱国热情。在教授唐代三位杰出诗人及其诗歌时，采用启发式教学，教师指导学生通过朗读体会诗歌特点，说出自己的真实感受，避免了照本宣科，使同学们在学习中都能有不同的收获。[教学目标]（一）知识与能力通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和《金刚经》、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。引导学习使用互联网，搜索“赵州桥”、“唐都长安、《金刚经》、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易等资料，学会利用网络扩宽知识面，博古知今。（二）过程与方法引导学生通过反向思维理解赵州桥结构的巧妙。从而培养学生学会逆向思维。引导学生对雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养运用对比方法分析问题的能力。通过本课学习，使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就。通过师生对唐诗共同进行赏析，提高学生通过历史资料获得历史信息的能力，同时进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。（三）情感、态度与价值观（）隋唐时期各族人民在前代文化基础上，注意吸收文化成果，共同创造出光辉灿烂的文化成就，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。（）通过了解世界科学技术的古今发展变化，激发学生对人类目前科技的兴趣和向往，对未来科技的憧憬和幻想。（）讲到赵州桥时可联系赵州桥已成为当地的一个重要的旅游资源，向学生渗透“环境保护”和“保护人类文化遗产”等意识。讲到《金刚经》时引导学生阅读小字部分，补充《金刚经》被近代外国侵略者掠走的史实，激发学生的爱国热情。（）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。[教学重点和难点]本课重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗本课难点：．赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。．李白、杜甫、白居易的诗歌特色[教学准备]多媒体投影、课前学生查找有关赵州桥、雕版印刷术、唐诗的相关资料，学生任选一项内容查找即可。[教学过程设计]板书设计：一、高超的建筑水平赵州桥──世界上现存最古老的石拱桥唐都长安──当时世界上最大的城市二、雕版印刷术发明过程唐朝印制《金刚经》──世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品三、光耀千古的诗坛李白（作品及特色）杜甫（作品及特色）白居易（作品及特色）

教学环节教师活动学生活动预期效果导入新课

新课学习与探究第课辉煌的隋唐文化（一）一、高超的建筑水平赵州桥──世界上现存最古老的石拱桥

师小结

唐都长安──当时世界上最大的城市

小结过渡

二、雕版印刷术发明过程

唐朝印制《金刚经》──世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品

过渡

三、光耀千古的诗坛

李白（作品及特色）

杜甫（作品及特色）

白居易（作品及特色）

巩固练习

新课小结

课后探究

展示苍霞周边三通桥的照片。请同学猜一猜这是哪座桥？师介绍三通桥是敞肩式二墩三孔石拱桥，建于清嘉庆年（年），为市级文物保护单位。讲到石拱桥。师：大家知不知道世界上现存最古老的石拱桥是哪座桥？师：赵州桥是隋唐时期高超建筑水平的代表，这一时期不仅在建筑等科技领域上取得了辉煌成就，而且在文化领域也取得了突出的成就。师出示课题多媒体展示赵州桥图片师：关于赵州桥同学们在小学课本中学过，请用简要的语言说说你了解的赵州桥。师：赵州桥经历了一千四百年的风雨，至今仍然坚固地屹立着，为什么？它的结构巧妙在哪里？师画出三种图进行引导讲解…

师边画一条线代表平直的桥，并拿出一张长方形的硬纸板请同学上来做实验

教师将纸板微微拱起

第二张图教师在直线下加一脚，问如果桥下加一立柱好吗？

第三张图画一大圆拱，问桥这样设计好吗？造型很漂亮，同时引导同学这座桥是交通要道。师：赵州桥在设计上的巧妙之处在哪？①赵州桥采用平拱桥的形式，既方便船只通行，又方便车马、行人在桥上行走。②赵州桥大拱两端各有两个小拱，既节约了石料，减轻了桥自身重量对桥基的压力，遇到洪水，小拱还可起泄洪的作用，这样就减弱激流对桥身的冲击。师：多媒体展示评价此桥的诗句，问诗中如何描写赵州桥？驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蜇背磨空。

——宋代杜德源

水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。

——元代刘百熙百尺高虹横水面，一弯新月出云霄——明代祝万祉并请同学观察桥栏板上的雕刻，说说赵州桥还有哪些特点？师总结：赵州桥被誉为“世界建桥史上的奇迹”，比欧洲早了七百多年，堪称科学性和艺术性完美结合的代表。是古代劳动人民智慧和创造力的结晶，也是我们的骄傲。目前已被国家列为全国重点文物保护单位，成为当地的一个重要的旅游资源，每年都吸引无数国内外旅客观光旅游。多媒体投影：唐都长安城平面图以及大明宫含元殿复原图师：古代许多王朝都在长安建都，在各朝代的长安城中唐都长安是规模最大，人口最多的城市。师：唐朝长安城建筑布局如何？它也是当时世界上最大的城市。

师：大明宫含元殿是高宗以后历代皇帝居住、听政的场所。展示含元殿复原图，请同学来描述。师总结：雄伟的含元殿建筑群，充分显示了一千三百年前我国建筑工匠和设计师们的杰出的创造才能。国家预计资金投入为亿至亿元，将大明宫遗址作为‘十一五’规划的重点项目进行修复，重现盛唐恢弘气势。师：唐都长安和赵州桥的高超建筑成就值得我们骄傲而自豪，而令中国人感到最为骄傲和自豪的是我国古代的四大发明，我们在七上学过四大发明的哪一项发明？师：今天我们来学习第二项发明印刷术。多媒体展示雕版印刷图片师：隋唐时人们发明了印刷术。师引导思考：（）唐以前的人如果要出一本书，需几千本，只能用什么方法？这一方法有什么不足？（）什么是雕版印刷术呢？

师展示一颗真寿山石的印章（汉倭奴国王金印）和印拓（）唐人发明雕版印刷受了什么启发？印章、拓石和雕版印刷有何关系？师：印拓是怎么印出来的？教师在课堂上做一示范。并请同学观察印上的字是正写还是反写的。师：雕版印刷的发明仅是受了印章的影响吗？

（）雕版印刷还有什么不足？

师在学生回答基础上强调：雕版印刷术来源于生活的体验，离不开人们的观察，探索及创新。继雕版印刷之后又出现了活字以刷，以后会学到。可以说科学发展是无止境的，要求我们不断地去探索和创新。

多媒体投影：《金刚经》师介绍这部《金刚经》是一个叫王玠的人在成通九年即公元年为他父母祈福消灾而刻的佛教经书。

教师简要介绍《金刚经》发现于敦煌石窟，近代被外国殖民者掠走。然后请大家看最后一行字，你有怎样的发现呢？

师强调：世界上现存最早的雕版印刷品是《金刚经》，但在近代被外国殖民者掠走。同学们会有什么感受呢？师：隋唐时各族人民在前代文化基础上，不仅创造出辉煌灿烂的科技成就，而且在文学方面尤其是诗歌也取得了辉煌的成就。师：我国自古至今都有诗歌，唐朝作为我国诗歌的黄金时代表现在哪些方面？

师：唐代诗人、诗作不可胜数，收集在《全唐诗》中的就有两千多位诗人近五万首诗歌。多媒体展示三大诗人的图片师引导学生阅读课文，结合观看李、杜、白三人画像插图和“文献资料、诗句摘录”多媒体展示李白的画像和诗歌《望庐山瀑布》和《早发白帝城》

师：李白的诗主要描写哪些方面内容？通过朗诵同学们感受到其诗歌有哪些特点？

师：李白作品特点：豪迈奔放，清新飘逸；想象丰富，语言轻快。因此被人们誉为“诗仙”。

师：这一时期的现实主义诗人代表是杜甫。他生活在唐朝由盛转衰的时期同时展示杜甫画像

师：杜甫的作品有什么特点？

师：杜甫被人们称为“诗圣”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”背后隐藏着怎样的故事，表达作者怎样的思想感情？杜甫的诗为什么被称为“诗史”？师：正因冬天肉不会臭，作者这样写，表达了他对统治阶级的不满。杜甫的诗能深刻反映那个复杂、动荡的历史时代，所以被后人称为“诗史”

师：杜甫去世后两年另一位现实主义诗人诞生。白居易生活在中唐时期。同时展示白居易的画像

师补充白居易《红线毯》片断“宣城太守知不知？一丈毯，千两丝！地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。”师：白居易的诗歌有何特点？

师：三位诗人为什么能在诗歌上取得如此卓越成就？师小结：对祖国山河的热爱，对民间疾苦的关心；刻苦学习和对诗歌的变革与创新

诗人生活的时期代表作作品主要特点“诗仙”李白

“诗圣”杜甫

白居易

师：今天这课的学习有什么收获？

师总结：文化的发展与政治的稳定和经济发展是密切相关的。

．利用网络查找苍霞周边桥梁的资料及图片等，以苍霞周边桥梁建筑为专题，选出自己喜欢的二、三座桥梁，做重点介绍，进行研究性课题探讨。．以印刷术的发展为专题进行研究性课题的探讨。生：三通桥

生：赵州桥

生：设计科学，造型美观

一同学上台用一只手指用力朝纸板中间戳去再请同学来试着用力朝中间戳生：这样不利于排洪。生：不方便人车通行

小组讨论归纳生：赵州桥采用平拱桥的形式，方便交通。大拱两端两个小拱方便泄洪，减轻桥的重量

观察讨论生：赵州桥的造型象龙一样矫健，且姿态优美生：桥象一弯新月那样美

生：赵州桥雕刻精美

生：规划整齐

生：气势宏伟生：金碧辉煌

生：造纸术

生小组讨论生：手抄。这一方法太慢也很花时间。生：雕版印刷是把要印的文字反刻在一块块木板上，让文字凸出，然后在字面上涂墨，覆上纸，轻轻一刷，文字就印在纸上了。

生：受印章的影响

生：反写的

生：是受了印章、拓石的影响生：费时生：下一次印还要重刻，费木料。

生：这部《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。生：近代中国落后了，落后就会被人欺负

生阅读课本内容生：内容丰富、才华横溢的诗人层出不穷、风格多样

生：李白、杜甫、白居易

同学集体朗读

生：李白的诗想像丰富生：非常浪漫生：多歌诵祖国的大好河山

生朗读：国破河山在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。生：气魄雄浑，沉郁悲怆；沉郁悲怆，语言精练凝重（自主提问）生问：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”为什么这样写？冬天肉还会臭吗？

生朗诵白居易《忆江南》和《草》等诗

生：讽喻社会，同情人民；直白如话、通俗易懂小组讨论生：热爱祖国山河的生：刻苦学习生：有创新意识

生口头回答

小组讨论，合作探究生：隋唐科技文化处于领先地位，是中国人的骄傲和自豪生：在科学的道路上要有变革和创新的精神因为是学生身边的古迹，所以学生会有亲切感。易进入学习状态。

通过观察和阅读培养学生归纳能力

师从反向思维的角度引导生认识其结构的巧妙。

纸板向下凹，让同学能过实验认识到平直的桥无法承重。纸板不会变形，让同学认识到平拱受力大培养学生的归纳能力

通过评价此桥的诗句引导生认识桥的造型美观

引导生通过观察得出结论向学生渗透“环境保护”和“保护人类文化遗产”等意识。

培养生语言表达能力和想象力

通过教师的引导让学生亲身体会到印刷术的发明还受了拓石的影响

培养学生创新的观念和意识

让学生感触到近现代中国与世界的差距，让学生意识到振兴中国的责任。

教学中教师与学生一起阅读欣赏三位大诗人的作品，从中品味他们不同的风格。通过朗读感受李白诗歌的特点，要求同学讲出自己的真实体会，不至于去照读课本

深刻体会杜甫爱国之情

深刻体会杜甫对统治阶级的不满和对人民的同情

让学生体会白居易对人民的同情

通过课堂练习掌握三大诗人的基础知识

加深对唐代文化昌盛的理解

通过谈感受激发学生的民族自尊心和自豪感。培养学生的创新意识[教学小结与反思]本课是属于文化课，通过本课的学习要求学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，我个人的理解科技文化部分教师应注重进行情感、态度价值观的教育。首先通过本课的教学，要让学生意识到隋唐时期不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，以此激发学生的民族自尊心和自豪感；通过认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。激发学生的爱国热情。其次在教学过程中使学生认识到每一项科技成果无一不是经过发明者无数次试验、钻研，认真学习前人成果取得的，我们要学习他们为科学而献身的精神。再次，通过了解世界科学技术的古今发展变化，激发学生对人类目前科技的兴趣和向往，对未来科技的憧憬和幻想。在备课过程中我努力挖掘教材中情感态度价值观的内容。通过本课的教学在这方面有了更深的体会。备课过程中要寻找好情感态度价值观教育的切入点，使教学升华。本课的三部分内容赵州桥、雕版印刷、光耀千古的诗坛都有可挖掘的地方，关键是从哪一个点切入才能使学生产生共鸣。例雕版印刷这一部分内容的教学我就选择了《金刚经》在近代被殖民者盗骗走为切入点，激发学生的爱国热情。这一切入点是很好的，但在教学过程中学生反映不是很热烈。所以在教学中如何激发学生的学习热情，引起其情感的共鸣，需要做进一步的探究。在实施教学过程中我有以下的反思与体会：.导入的教学设计最好能贴近学生生活，这样能吸引学生的学习兴趣。本课的导入经过多次修改，刚开始用了李白的诗歌《静夜思》动画，觉得效果不够好，教学思路不够连贯，后来改成以总结前面隋唐历史的导入方法，又显得比较程式化，缺乏新意。经过与教师的交流，最后采用苍霞三通桥的照片来导入，这样更加贴近学生生活，同时也比较吸引人。.教学中应注重学生的真实体验在讲到三大诗人的作品特点时，学生极易按照课本的内容来总结归纳。在教学中我提醒同学要通过对诗歌的朗诵去认真体会作者作品的特点，不要照搬课本的内容，讲出自己真实的体会。你对于作者的作品特点体会最深的一点是什么？结果虽然在教学中比预计的多花了一些时间，但学生却能根据自己的理解讲出自己的真实体会，总的效果比让学生按照课本的说法照念要好得多，同时也培养了学生的发散思维，不至于被课本的说法所限制。我认为这一点课堂设计的随机改变是成功的。．教师的教学设计要符合学生的认知水平。这一课在一（）班试讲的时候效果不好，时间上还来不及。但在一（）开课时教学效果却较好。我认为主要是学生学习水平的差异导致这一结果。这引起我的教学反思，面对不同学习层次的班级要用不同的教学方法，尤其是设计的问题要适合于学生的认知水平才能