漫游语文世界作文共九篇

漫游语文世界漫游语文世界（一）看到这个题目，你也许会奇怪，“世界”？范围太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人类社会一切事物的总和。“语文世界”范围也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世间的一切的智慧和知识。七年级语文的第二单元的《综合性学习。写作。口语交际》用的就是这样一个标题。它实际上就是告诉我们语文学习的范围是非常宽非常广的，“语文”的世界是没有边际的。无论学识多么渊博的人，他的语文知识也仅仅犹如在语文世界里拾得的一颗小“贝壳”，沾的一滴小“水滴”。因此，它需要我们付出毕生的精力。因此这个活动应该是奠定学生进中学后学习语文的一次关键活动。学生对语文的学习，仅仅靠课堂四十分钟是远远不够的，必须要他们经常的、点点滴滴的积累，必须要把学习与生活及其他各科联系起来。“漫游语文世界”就是要训练学生在生活中学习语文，运用语文，就是要学生初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文资源。这次活动怎么开展？怎样才能收到很好的效果呢？怎样才能培养学生良好的学习习惯，教给学生更好的学习方法？怎样才能全面提高学生的语文素养呢？我们是农村中学，学校连个阅览室都没有，平常可以利用的资源也非常有限。我考虑了很久，最后决定了从以下几个方面来进行。“漫游语文世界”就是要观察，我首先要学生养成观察生活的习惯，要他们留意周围的人和事，要时时去丰富自己的见闻，找到可以写作的材料，要他们及时地把自己看到的、听到的写下来，可以是实录，也可以是启示，还可以是联想。总之一句话，就是要做生活的有心人。“漫游语文世界”离不开阅读。我要求学生养成课外阅读的习惯，为此，我为他们提供了很多阅读的资料，比如《创新思维》、《语文报》、《语文周刊》、《语文精彩语段阅读》等等，我还让他们把家里有价值的，适合学生阅读的的藏书带到学校，首先在同组几个人中间交换阅读，要他们时时给同学们推荐读的好的文章，好的诗词，好的语段，好的句子，好的词语等等，要他们每天利用课前几分钟把自己读到的东西说出来，在同组说，或者在全班说，这样既锻炼了他们说话的能力，也提高了他们的阅读兴趣。“漫游语文世界”更离不开写作。我把学生的课外写作放在了很重要的位置。学生要把学到的知识变为自己的，也还不是那么容易。我为学生提供了很多的练笔栏目，并要求他们在每天的每一篇写作之前加上栏目的名称，如“心灵独白”、“班级趣事”、“友情传递”、“美丽瞬间”、“新闻点击”、“读书有感”、“难忘往事”、“成语天地”“古文世界”“古诗赏析”、“谜语宫殿”、“想象空间”、“商品推销”、“我的世界”、“笑话与幽默”、“男性世界”、“女子天空”、“卫生与健康”、“科技之窗”、“广告宣传”“身边的错别字”、“语文与某某学科”等等。当然还可以是自由选择的。“漫游语文世界”还要有成果。我要学生定期把自己的写作成果编辑成“手抄报”。首先要求学生选好报纸名，要求同学们根据自己的特点去取名，尽量做到有个性、有创意、新颖、别致；要他们的报名丰富多彩。如有的学生就取自己的报名为“聚宝盆”，有的取名为“小水滴”，有的取为“小天使”，有的取为“小浪花”，我觉得他们取得都很好，还有很多名字也很有特色。然后我要求同学们设计好自己的版面，要做到合理、漂亮、美观、适用。最后我要求同学们选好自己的栏目，每个栏目选好自己的材料，材料来源于自己平常的写作本上面。每月出版一期。对每期的作品，我都要在全班进行公开评比，本着有特色、美观、实用的原则，先在小组评比，评出每组前两名，再在全班评比。对评出的作品，根据质量的高低，分别评出一等奖二名，二等奖四名，三等奖若干名。对评出的作品，我自己拿出一点钱买点奖品给他们，可以是笔记本，或者是钢笔，或者是铅笔，甚至是一颗泡泡糖。总之，奖品不在于多，主要是为了鼓励一下他们。学生们得到这些奖励后，积极性也很高。我还让学生把作品放在班上，要他们交流他们的作品，有不少同学看到别人的好作品后，赞不绝口，并表示以后自己也要好好的办。总之，这个活动虽然在目前还只是一个起步，才办了两期，但其初步的效果还是显露出来了的，其效果还是很好的。我相信，只要能持之以恒地搞下去，学生一定会有收获的。初一是新课程的实验年级，教材并不厚，但是上面有很多的是要求老师进行课程开发的。我教了十多年书，用过了很多套语文教材，但是我从来没有感觉到哪一套教材在训练学生学习习惯和教学生学习方法上下过如此大的功夫。因此在教这套教材的时候，我特别注意融进自己教这么多年语文所获得的经验，并准备把它结合着用在这套教材的使用上。虽然现在我的实验还只是一个开头，但是我相信，只要遵循了语文学习的规律，掌握了正确的语文学习方法，学生的语文会漫漫学好，语文知识会不断丰富，语文素养会逐渐提高的。漫游语文世界（二）我和90后的孩子一样都不喜欢上学，至今活了十七年，唯一让我喜欢的科目就是语文，什么数学、英语、科学，都是让我最头疼的。也许你会说我是学习笨蛋，我也不否认，但对于语文，我好像有种偏爱。小时候，爸爸妈妈把小小的我送到幼儿园，幼儿园里有许许多多的小朋友，那时候学习的课本是非常简单的，一整天下来，差不多都是玩下来的，但每次放学回家前，幼儿园里的老师就会给我们讲一个故事，老师讲的故事都是很生龙活虎，小朋友们都听得津津有味，恨不得自己也出现在故事里，精彩过后，小伙伴们都还想听，却无奈于要回家吃饭。后来，离开了那座小小的幼儿园，充满了许多通话故事的幼儿园。来到一所许许多多的孩子穿着一样的衣服和在脖子上带着红色的像围巾一样的东西。到后来我才发现，他们一样的衣服是校服，红色的是红领巾，依稀记得，自己要加入少先队员的时候还激动了很久呢!这里没有幼儿园的童话故事，堕落好多钱没有见过的课本，也有好多不认识的字，但我知道，许许多多的课本中，就是有一本许多图画然后陪着我不认识的字。和老师接触后，我知道那本有图又有文的书叫做“语文”书，还不能把所有的字认识完的我，却喜欢拿着语文书，爸爸妈妈总是笑我说是不是想长大了要做语文老师。那时候只有一点知识的我想到以后会成为和语文老师那样伟大，脸不禁红了。一年一年过去了，每一个年级都是有语文的，第一次独立完成一篇“作文”，是在五年级的时候，那时候对作文没有一点概念。却喜欢上自己编造故事。自此，每次和爸爸去书城看书我总是会挑一些关于“作文”的书看。那一年，初一的我参加了全校年级现场作文的竞赛，和我在一个考场的同年级的就有许多，那时候我觉得自己根本就不可能得奖，等到结果出来，我意料的看见自己居然得了二等奖。我兴奋的迫不及待想要让全世界的人知道。好不容易熬完一整天的课，回到家里就给妈妈说我的作文的了二等奖，妈妈说好孩子这是你第一次比赛得奖，别骄傲，以后还会有的。那一夜，我都是激动的睡不着。尔后，我越来越喜爱语文，从现代文到文言文，别人苦恼的的语文却成了我的钟爱，可我却很他们一样偏科了。他们的其他科好，语文不好，我却和他们相反。因为这个爸爸妈妈给我请了家教也还是于事无补。中考后，因为严重的偏科，我落榜了，爸爸妈妈给我选择了中专，给我选择了幼师专业，但是，我还是没有放弃对语文的偏爱，有什么作文参赛我都报名参加了。直至中专毕业后的我，担任了幼儿园的副班，给孩子们讲故事，带领着这些孩子在语文的世界里遨游，分享。漫游语文世界（三）语文，这两个字对于我来说并不陌生，从我进入小学一年级开始，我就开始上语文课，这一上就上了快六年了。语文刚接触时就是写日记，每天就把自己发生的一切写在一个小本子上面，然后交给老师，当老师给我的评价是优时，我就会非常的开心，老师就会说某某同学的日记写得很好，他用的某个词语很生动，语文的世界里就是我们对某个词语用得很到位，很生动。小的时候懂礼貌的小孩子见着了大人都会有礼貌的叫声叔叔阿姨好，这也是语文的魅力。在我们的生活中无处不在，每说一个字都与语文有关。等着我们上学年级高了后，就每天都会写一篇作文，当我们的语文词汇越来越丰富后，我们写的作文写就越来越好，一人沟通起来就越来越顺畅。记得有一次学校举行作文比赛，因为我词汇用得多，用得体贴到位，拿到第一名，可开心了，从那以后我就越来越喜欢语文了。就想漫游语方世界，喜欢上了看书，喜欢上了写作文，写文章。语文是中国的文化，也是我们每个人必须不断积累的，只有这样我们的沟通与生活才能通畅。漫游语文世界（四）从小学开始，我们每个人就得接触语文，“人口手，天地人”，很多人第一批认得字都是这六个。然后我们就在本子上歪歪扭扭地写下我们认的第一个字，然后完成老师布置的作业，交给老师，并期待着老师给的小红花。那时候我们嘴里念着艰涩难懂的古诗词，并不知道念的是什么意思，只知道老实说要好好背，这是要考试的。于是，摇头晃脑的、一遍一遍的背着。慢慢的，诗词里的意境似乎有点懂了，又似乎更加不懂了。我们就这样懵懵懂懂地在语文的世界里游荡着。很快，老师要求我们写各种各样题目的作文，语文仿佛又为我们打开了一扇大门，我们走了进去，里面更加地美丽，更加地广阔。于是，当我要表达心情时，当我要向心爱的女生表白时，语文一次次地展现着它应有的魅力，它总能完美的表达我的心情，我的爱意。当觉得知识不够用时，我便会到图书馆去充电，而语文则给了我进入图书馆的钥匙，更是我学习其他技能铺好了道路，而学习其他技能却也是复习语文的最好方法。漫游语文世界（五）漫游语文世界，其实我们的生活中到处都有语文。语文遍布我们的生活。语文在我们的每天的生活里都有存在，语文有普遍性，有在生活中存在的普遍性。在你生活的每个细节都有语文。就像我们每天所叫的名字，都是语文。名字由姓和名组成。生活处处有语文。在你每天的交流中也是密不可分的。在每时每刻都有存在。你想，从起床开始，你就有语文，一起床就是打招呼。就是语文。打招呼，是语文，生活还是语文。你上学，学习的也是语文。你在生活里的每个细节都有语文。你出门用到的就是语文的开始。刚出门就要开车，开车就应该了解车的路线，都是语文的。你要了解你去的目击地。语文是无时无刻的。语文中包含的太广义了，太多了。语文无时无刻都存在。语文在我们每天的生活中都无时不在。是语文让我们知道语言，让我们知道沟通。让我们在这个社会了解更多。了解到中国的博大精髓。是语言让我们有沟通的全力。是语文让我们把我们的生活建设成富强。语文能让我们和国外友人谈我们的共同事业。能让我们在这生活中得到许多许多知识，是来自语文。语文让我们了解更多的世界。语文让我们沟通你我。未来。漫游语文世界（六）中华文明上下五千年，在漫长的历史长河中孕育了中国的语文文化。语文是博大精深的，学习语文就像遨游在海洋中。漫游在语文世界里其乐无穷。语文如同一只神来之笔，画出世间万物，包罗万象。它带我领略山河美景，品悟人生之真谛。几个简单的汉子组合在一起可以表达出内心的境界，可以勾勒出一幅惟妙惟肖的美景。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”只字片语就表达出了对颓靡的世风进行了辛辣的嘲讽，表现了对国家命运的担忧;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”眼前仿佛呈现出一幅生机勃勃、春意盎然的早春图画;“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”寥寥几个汉字组合在一起就表达出了作者的雄心壮志;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”，“乡书何处达，归雁洛阳边”，表达了诗人的相似愁绪。语文是多么的神奇!学习语文，漫游在语文的世界里，翱翔在与语文的天空里，领略的语文的风采，语文也为我解答这认真的真谛!漫游语文世界（七）漫游语文世界，语文无处不在。语文是我们每天都能遇到的，语文与我们息息相关，语文给我们带来的是懂得，是知道，懂得做人，知道消息。语文无处不在，在日常生活里语文占有相当大的比例了，从文化的角度来说，语文给我们传送知识，让我们认识字。这都是语文带来的，还有就是在生活中的每个细节，比如今天你家买来太电视机，没人会用，你得看说明书吧，没有说明书你能知道它的性价比吗，你能了解到用多大的电，怎么使用会节能等等。这些都得用文字来传送到你的眼界里。这就是语文。语文也是知识的海洋，我们学习是无止境的。有多少知识都学不完，但是我们可以尽量的多学习。尽量的提高自身修养。这也是来源于语文啊。这些都是要从我们语文的知识库里找到，学到的。语文给我们带来的不紧紧是那么简单的东西，更多的是知识无边的海洋馆。美丽动人。语文是文化，使我们得到知识。语文是中华民族的文化。是有着上下五千年的历史。是这样的优良传统贯穿的，学习文字是我们应该做到，也是我们自己愿意做的，这是我们的母语言，这是我们自己的语言。这个语言让我们找到我们国家的伟大复兴，知道我们国家的繁荣昌盛。是这样的语言带领我们走向成功，走向未来，让我们更好更快的发展。语文让我们得到最广阔的天地，让我们与国家亲近。漫游语文世界（八）语文像神笔马良手里的那支画笔一样，勾勒出出世间万物，包罗万象。语文带我领略壮丽的山河，品悟人生之真谛，引领我走上寻找真理的轨道。陶醉于语文的世界中，没有喧哗吵闹，没有烦心恼事，一切似乎都置身于外。有我，有心，有语文。中华上下五千年的历史积累至今行程了语文文学。语文不是看几本书就可以说自己学会了语文。语文是一种文化，是一种积累。它需要行万里路读万卷书，它需要书山有路勤为径学海无涯苦作舟。汗牛充栋、学富五车这些都是学习语文的体现。语文是博大精深的，也是很有趣味的。简单的文字组合就可以表达出很深的意境。语文，让我领略山水之趣。一叶扁舟，小雨淅沥，春和景明，一碧万顷。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖丽景，美不胜收。碧水蓝天相互映衬，清风徐徐，杨柳微垂。涟漪微荡的西湖或在丽日下闪烁着金光，或在阴雨下盖上一层朦胧的面纱，那若隐若现的姿态总能牵动你的心脾，让你流连忘返。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”旭日东升，霞光万顷，江边鲜花盛开，比火还要红艳;春水方生，波光荡漾，绿得像蓝草一样。江南好啊!家家溪水绕户转，户户垂杨是江南。亭台楼阁，诗情画意，笙箫声环绕，不绝于耳。江南的日之红、水之绿形成一幅极绚丽的画面，耀人眼目。学习语文是永无止境的，漫游在语文世界里只有展