【粤教版】2017-2018九年级化学全册学案(66份打包)29

第五章复习【学习目标】．熟练掌握氢气、碳单质、一氧化碳、二氧化碳的化学性质。．合作探究，学会实验室制取二氧化碳气体的方法。．通过了解化石燃料对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性，增强环保意识。【重点】氢气、碳单质、一氧化碳、二氧化碳的化学性质。【难点】二氧化碳性质及制法的探究过程和方法。【自主探究】．概括氢气的物理性质：通常状况下，氢气于水。氢气不同于其他气体气体最显著的特征是。氢气燃烧时火焰为色，有生成，点燃氢气前必须要。．碳单质的物理性质（）碳单质有、、活性炭、等。（）金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是。（）木炭和活性炭都具有性，利用这个性质，活性炭可做防毒面具的滤毒剂。．碳单质的化学性质（）常温下碳的化学性质很（）碳的可燃性：充分燃烧的化学方程式为；不充分燃烧的化学方程式为。（）在高温条件下，炽热的碳可和二氧化碳反应生成，该反应的化学方程式为。．一氧化碳的性质：（）通常情况下，一氧化碳溶于水，密度比空气。（）一氧化碳燃烧时发出火焰，燃烧的化学方程式为。（）一氧化碳是一种气体；煤气的主要成分是。．二氧化碳的物理性质标准状况下，二氧化碳的密度比空气、溶于水的气体。在一定条件下，二氧化碳能变成固体，俗称“”，它易。．二氧化碳的化学性质：（）一般情况先二氧化碳不也不。（）通入水中生成，反应的化学方程式为，碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式。（）向澄清石灰水里通入，石灰水变，这是由于生成了的缘故，其化学方程式为，利用这个反应可鉴定气体。．二氧化碳的实验室制法（）实验室制取，一般用（或）和反应，该反应的化学方程式为：。（）收集的方法是。（）检验方法：将制取的气体通入，若，则为二氧化碳，（）验满方法：将燃着的木条放，若，证明已集满二氧化碳。．常说的三大化石燃料是指、、。天然气的主要成分。【跟踪练习】小组合作交流练习：课本页第题（“碳三角）（独立完成）练习：课本页第题（（氢气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷的可燃性）（小组内讨论后展示）练习：课本页第题（二氧化碳的实验室制法）（小组内讨论后展示）练习：配套练习页题练习：气体三种收集方法的装置均可用右图所示装置代替。（小组内讨论后展示）分析：收集难溶于水的气体时，气体应由（填：“”或“”）通入；收集密度比空气大的气体时，气体应由（填：“”或“”）通入；收集密度比空气小的气体时，气体应由（填：“”或“”）通入；该装置也可以用作洗气瓶，则进气口为（填：“”或“”）。【达标检测】．下列物质的用途利用其化学性质的是（）．石墨作铅笔芯．金刚石作钻头．干冰作制冷剂．天然气作燃料．鉴别氢气、氧气和空气最简单的方法是（）．用燃着的木条检验．用带火星的木条检验．观察它们在水中的溶解性．上述方法都不好．根据下列实验室装置图，试回答以下问题（）写出标有序号仪器的名称。（）实验室用高锰酸钾制取选用的发生装置为（填装置序号，下同），实验室需在试管口，收集装置为，反应的化学方程式为。（）实验室制取所用的药品是（填名称），所选用的发生装置为，收集装置为，反应的化学方程式为。．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，小丽称取30g干燥的鸡蛋壳放入烧杯中，并向其中加入80g稀盐酸恰好完全反应（假设鸡蛋壳中除碳酸钙外的其他成分都不溶于水，且不与水反应），反应后烧杯中物质的总质量为101.2g.请计算：（）产生二氧化碳的质量（）鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。（结果保留一位小数）她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我