报任安书教案23-苏教版2

备课时间年月日编写刘兴建上课时间第周周月日班级节次课题报任安书（三）司马迁总课时数第节教学目标整理特殊的文言现象古今异义探究阅读文章的写法及结构教学重难点整理特殊的文言现象，并探究文本教学参考授课方法探讨法诵读法教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、导入、落实具体文言语段翻译。、曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。、仆之先，非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也。、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。、夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。二、整理文言句式（）判断句古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。西伯，伯也。李斯，相也。（）省略句

阙然不报，幸勿过（之）文王拘（于羑里）而演《周易》（）被动句文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》虽万被戮，岂有悔哉（以“被”表被动）下流多谤议（无被动标志的被动句）请同学到黑板上尝试翻译找出文章中的古今异义词教学过程设计教学二次备课()状语后置教以慎于接物。文采不表于后也。或重于泰山，或轻于鸿毛。受械于陈。（）出自本课的成语或常用语。推贤进士勤勤恳恳九牛一毛重于泰山轻于鸿毛画地为牢可为智者，难为俗人言究天人之际，通古今之变，成一家之言四、全文整体探究阅读：自由默读全文，并思考一下问题。、提问：司马迁在李陵之祸后，受到了哪些肉体和精神上的摧残？司马迁受宫刑后的感受是什么？明确：司马迁下狱之后受尽酷刑，肉体上（受尽尽酷刑）“交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中。”直至受宫刑。精神上（残酷迫害）“见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息”。毁谤耻笑接踵而来。奇耻大辱在这种可怕的舆论压力下，他直至没有面目再上父母的丘墓，“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”悲痛欲绝、说说作者受辱不死的原因主要有哪些。一是认为自己身份低微，死得毫无意义；二是认为应该在受辱之前去死；三是要完成《史记》，让文采显露于后代，这也是最主要的原因。.分条陈述司马迁是怎样逐步说明这个原因的。①列举受辱的不同等次，说明自己受到极辱②用比喻、对比说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微③举王侯将相受辱而不能自杀的例子，说明士节不可稍加折辱五、试背诵课文第节六、课堂小结请同学自行整理特殊的文言句式，并尝试翻译课外作业背诵课文第节教学小结她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚