2015-2016学年高一化学苏教版第一学期导学案-人教课标版3

上学期新世纪中学高一化学学科学案（）上学期氯气的生产原理[学习目标]、了解从海水中获得的基本原理和方法；、了解氯气的实验室制法；[调查研究]浩瀚的大海，巨大的宝藏。在众多的自然资源中，海水是十分重要的资源之一，能利用的海水中富含的化学物质如：、、、等。椐估计：每立方千米的海水中含×ｔ，查阅有关资料，了解人们是如何从海水中获得氯化钠和使用氯化钠的。并将有关情况与同学们交流讨论。[新授]从海水晒盐得到的食盐，除去杂质后，不仅可以作调料，还可以作为工业原料。世纪，科学家发明了电解饱和食盐水制取氯气的方法，为工业制氯气奠定了基础。[知识形成]⑴接通电源，观察两极现象；⑵通电一段时间后，用小试管收集形管左端产生的气体，２后，提起小试管，并迅速用拇指堵住试管口，移近点燃的酒精灯，松开拇指，检验收集到的气体；⑶取一只小试管，用向上排空气法收集从形管右端导出的气体，观察收集到气体的颜色；⑷关闭电源，打开形管两端的橡皮塞，分别向溶液中滴加１～２滴酚酞溶液，观察现象；将上述实验中观察到的现象和所得结论填入下表。实验现象结论⑴⑵⑶根据实验现象推断，电解饱和食盐水：①化学方程式:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②与电源正极相连的电极（阳极）上产生＿＿气；与电源负极相连的电极（阴极）上产生＿＿气。[问题解决]、ｂ端为何要通入氢氧化钠溶液？、两电极产生的气体体积比为＿＿＿＿；电解食盐水除了得到氯气以外，还能得到。人们把以电解食盐水为基础制取氯气、烧碱()等产品的工业称为，它是目前化学工业的重要支柱之一。[知识形成]学习了工业制氯气的原理，在实验室里氯气可以用和在条件下反应来制取。实验室制取氯气的化学方程式：。根据上述反应原理，人们设计了如下图实验装置，用于实验室制备少量的。⑴实验仪器：：；：；⑵各部分装置所起作用：装置；：装置，利用密度比空气密度且（填“能”或“不能”）溶于水，难溶于饱和食盐水，可用排空气法或排饱和食盐水法。：装置，因有毒污染空气，用吸收多余的氯气。[问题解决]、如何知道是否收满？、使用浓盐酸与足量的共热制，实际产生的总比理论值低，其主要原因是什么？、利用上述制的实验装置图收集到的氯气中常混有杂质气体和，为此有人设计右图，在制时常分别用除，用除。对比上述实验室制的装置图，右侧装置图的优点是。[当堂训练]某学生设计如右下实验装置用于制备干燥纯净的氯气，装置中有几处错误，请指出（可不写满）。.⑴；⑵；⑶；⑷；⑸；⑹；[课堂小结][课外练习]（选择题每题有个答案）.海水中含量最多的离子是.钠离子.氯离子.钙离子.镁离子.如图所示装配仪器，接通直流电源，电解饱和食盐水，则电解片刻，在碳棒和铁钉表面都有气体生成，其中碳棒表面生成的气体是..若电解的是未精制的饱和食盐水（即是粗盐溶于水），结果很快在某一电极附近出现浑浊现象，造成浑浊的难溶物主要是()"".碳酸镁 .硫酸钡.氢氧化镁 .碳酸钡.下列物质中，可以用来除去中的水蒸气的是()①碱石灰②浓硫酸③无水④固体烧碱.①②.①③④.②③.①②③④.实验室制取氧气的试管壁上粘附有，除去粘附的可用的试剂是（）.蒸馏水.溶液.稀盐酸.热的浓盐酸.用下列两种方法制取氯气：①用含氯化氢146克的浓盐酸与足量的二氧化锰反应②用87.②比①多.①比②多.一样多.无法比较.将两个石墨电极插入食盐水中进行电解，通电到一定时间后，某一电极收集到标准状况下气体（设电解时溶液体积无变化）。此时溶液中氢氧化钠的物质的量浓度约为（）．...．在型管里装入饱和食盐水，滴入几滴酚酞试液，用一根碳棒作阳极，一根铁棒作阴极，把湿润的碘化钾淀粉试纸放在阳极附近。接通直流电后，可以观察到型管的两个电极上都有，阳极放出的气体有气味，并且能使湿润的碘化钾淀粉试纸，说明放出的是；阴极放出的气体是，同时发现阴极附近溶液，这说明溶液里有性物质生成。电解饱和食盐水的化学方程式为。*附加题．氯碱厂电解饱和食盐水制取的工艺流程示意图如下：⑴在电解过程中，与电源正极相连的电极上的产物是；与电源负极相连的电极附近溶液中()（选填：“不变”、“增大”或“减小”）；⑵工业食盐中含、等杂质，精制过程分别除去、应选用的试剂是：，；⑶如果粗盐中含量较高，必须添加钡试剂除去，该钡试剂可以是（填，，）；．()．()．⑷为有效除去、、，加入试剂的合理顺序为（选填，，。）；．先加，再加，再加钡试剂．先加，后加钡试剂，再加．先加钡试剂，后加，再加⑸脱盐工序中利用和在溶解度上的差异，通过，冷却，，，（填写操作名称）除去。⑹电解饱和食盐水时，总的反应方程式为：；她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富