富有的是精神课堂实录-鲁教版

《富有的是精神》课堂实录孙利苹教学目标理清文章脉络，概括内容提纲，把握北大精神实质。情感态度与价值观领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。教学重点:领会北大丰富的精神内涵一、写作背景本文是作者在北京大学中文系年迎新会上的演讲稿。北京大学的前身是京师大学堂，是中国近代最早的国立大学，创立于清光绪二十四年（年），为“戊戌变法”的“新政”措施之一，年更名为“北京大学”。北京大学在中国近代史和现代史上之所以起到重大作用和产生深远影响，主要是因为北大发起并领导了“新文化运动”和“五四运动”。在校任教的李大钊和陈独秀率先向中国人民介绍并传播了马克思主义，准备并参与了中国共产党的创立；同样是在校任教的鲁迅成为中国现代最伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家；而曾经在北大当过图书管理员的毛泽东则成为中国共产党和中国人民的伟大领袖和导师，他领导中国人民推翻了三座大山，建立了光辉灿烂的新中国。北大的其他著名人物也对中国近代史和现代史产生了巨大而深远的影响。可以说，北京大学已经不单纯是一所大学的名称，而是一种红色的象征和标志——在民族危难时，北大发出了凄厉而高亢的呐喊；在文化运动中，北大举起了民主和科学的旗帜；在革命浪潮里，北大诞生了抗争和战斗的伟人……北大中文系作为学习、研究、继承和发展民族文化的精英组织，对于中华民族和中国人民肩负着伟大、神圣而又艰巨的历史重任和使命。培养素质、学好本领、服务祖国，对于北大学生而言义不容辞、责无旁贷。尤其是新的世纪之交相对于上一个世纪之交，中国已经从山重水复走向柳暗花明，从血雨腥风走向繁荣富强，中国的理想更加远大，中国的未来更加光明。作者正是基于对历史和现实的深层考虑，向新一代北大人语重心长地道出深情、寄予厚望、提供方法。二．鲁迅设计的北京大学校徽的含义。北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，是“北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生。下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。补充资料北大之精神蒋梦麟本校屡经风潮，至今犹能巍然独存，绝非偶然之事。这几年来，我们全校一致的奋斗，已不止一次了。当在奋斗的时候，危险万状，本校命运有朝不保夕之势；到底每一次的奋斗，本校终得胜利，这是什么缘故呢?第一，本校具有大度包容的精神。俗语说“宰相肚里好撑船”，这是说一个人能容，才可以做总握万机的宰相。若是气度狭窄，容不了各种的人，就不配当这样的大位。凡历史上雍容有度的名相，无论经过何种的大难，未有不能巍然独存的。千百年后，反对者、讥议者的遗骨已经变成灰土，而名相的声誉犹照耀千古，“时愈久而名愈彰”。个人如此，机关亦如此。凡一个机关只能容一派的人，或一种的思想的，到底必因环境变迁而死。即使苟延残喘，窄而陋的学术机关，于社会决无甚贡献。虽不死，犹如死了的一般。本校自蔡先生长校以来，七八年间，这个“容”字，已在本校的肥土之中根深蒂固了。故本校内各派别均能互相容受。平时于讲堂之内、会议席上，作剧烈的辩驳和争论，一到患难的时候，便共力合作。这是已屡经试验的了。但容量无止境，我们当继续不断地向“容”字一方面努力。“宰相肚里好撑船”，本校肚“里”要好驶飞艇才好!第二，本校具有思想自由的精神。人类有一个弱点，就是对于思想自由，发露他是一个胆小鬼。思想些许越出本身日常习惯范围以外，一般人们惊慌起来，好像不会撑船的人，越出了平时习惯的途径一样。但这个思想上的胆小鬼，被本校渐渐地压服了。本校是不怕越出人类本身日常习惯范围以外去运用思想的。虽然我们自己有时还觉得有许多束缚，而一般社会已送了我们一个洪水猛兽的徽号。本校里面，各种思想能自由发展，不受一种统一思想所压迫，故各种思想虽平时互相歧异，到了有某种思想受外部压迫时，就共同来御外侮。引外力以排除异己，是本校所不为的。故本校虽处恶劣政治环境之内，尚能安然无恙。我们有了这两种的特点，因此而产生两种缺点：能容则择宽而纪律弛；思想自由，则个性发达而群治弛。故此后本校当干相当范围以内，整饬纪律，发展群治，以补本校之不足。注：蒋梦麟(—)，中国现代教育家，～年任北京大学代理校长，～年任北京大学校长。教学过程一、导入：精神是人生的支柱，他决定着一个人的生活态度和生存价值。今天我们一起走进北大中文系教授谢冕先生年迎新会上的演讲《富有的是精神》领会北大丰富的精神内涵，提升我们的人生境界。出示目标理清文章脉络，概括内容提纲。领会北大丰富的精神内涵及现实意义，提升人生境界。借鉴有益学习方法，表达阅读感受。二、早读已请同学们通过预习文章理清文章脉络，概括内容提纲。下面再给同学们分钟的时间小组内交流完善，推举出最佳纲要上黑班展示。我们一起来看一下划分的层次和每部分内容是否中肯，找出每段的中心句或中心意思概括总结内容纲要：开头：（）激励与厚望.现实背景：跨世纪.追溯历史：激发历史责任感.展望未来：任重道远。.学业变化：加深认识。主体：（）恳切教诲（）做人第一做学问第二（）抓紧时间读书（）学好语言（）把文学当事业结尾：()总结点题阐明主旨物质贫乏精神富有好，相对来说比较精确到位。在这篇演讲稿中，谢先生从现实、历史和未来等各个角度，对刚刚踏进北大这块圣地的莘莘学子给予激励与厚望，阐述了来到北大的重要意义，阐明了他们将要肩负的建设世纪中国的重大责任。然后恳切教诲青年学生北大是个做学问的地方，强调“做人第一，做学问第二”，的重要性，对学子们提出“抓紧一切时间学习”要重视本国语言的学习”不能游戏文学”等忠告。最后指出物质的贫乏并不等于精神的贫乏，在精神方面，北大是富有的。三、文章第二部分着重体现谢先生对学子的谆谆教诲和恳切关怀，谢先生现身说法，给青年学子们传授了几条宝贵的经验，对刚上北大的学子有重要的借鉴意义，对我们高中生来说学习方法和学习态度的指导更为重要下面大家快速阅读—段思考一下那些教诲感触颇深为我所用。（先独立思考在小组讨论充实明确上黑板谈感受）学思结合。要边读书边思考，让自己的大脑活跃起来。学习不能偷巧，积累思考结合起来，学而不思则罔，思而不学则殆。不要抱怨和畏难，即使不理解也要先读进去，接受它。机不可失，时不再来。莫等闲白了少年头，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。先做书呆子，然后再做聪明人。最后一条既是对上面三条的概括，又是谢冕先生一生读书经验的总结。这里的“书呆子”显然不是通常所说的读死书、死读书的“两脚书橱”，而是指能抓紧一切机会埋头苦读，动脑思考，以充实自己、塑造自己的学子。这里的“聪明人”也绝不是通常所说的那种脑瓜机灵、反应敏捷的人，更不是那些喜欢投机取巧，耍小手段玩小聪明的人，而是指有理想、有目标，并能坚定不移地实现自己人生目标的人。这句话包含的朴素而深刻的哲理，不仅适用于读书，也适用于做人，俗话所谓“聪明人须下笨工夫”“聪明反被聪明误”等讲的都是这个道理。请同学们牢牢记住一句话“我用脚踏实地的每一步丈量我与梦想的距离。”四、文章的最后一段点题北大物质贫乏但精神富有，富有的是精神，古人不戚戚于贫贱而追求精神生活的例子很多，例如孟子说“贫贱不能移”；王勃说“穷且益坚，不坠青云之志”；苏东坡说“宁可食无肉，不可居无竹”……现代的毛泽东说“人是要有点精神的”那么北大精神是一种怎样精神，文章当中那一句话可以印证北大精神？能否就这句话谈谈你的认识？（为什么把做人放在第一位，做学问放在第二位？你怎样理解做任何做学问的统一，爱国和敬业精神的统一？）生思考小组交流举例说明。师结：同学们的认识我也深有同感，会做人才会做出好学问，做人重要做学问更重要这里，谢先生集一生的经验对青年学生提出忠告：“只有人做好了，学问才能有好的发挥。”作者举了曾在北大工作、生活过的李大钊、鲁迅印证自己的观点，其实，这样的例子举不胜举。古代，有“文品如人品”之说；现代，有“要学做事，先学做人”的提法。可以说，每一个卓有成就的学问家，都同时是崇高人格的典范，其学问和成就正是其崇高人格的外化。反之，如果一个人灵魂龌龊，良知泯灭，那么也必然会泯灭学业的成就，例如中国的赵高、秦桧、汪精卫，外国的希特勒、墨索里尼、东条英机等，均颇有才华，但他们只能把骂名留在历史上。我认为天道酬勤更酬德，厚德载物。投影子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文此章的大意是：孔子说：“学生在家里要孝顺父母，出门在外也要尊重兄长，说话要谨慎，言行要一致，要广泛关心爱护众人，要多与有仁德的人接近。做完事后还有时间和精力，就要抓紧时间阅读诗书六艺的书”。这是孔子对学生在外的行为规范要求。古人总结过成人与成才的辩证关系：“德者，才之帅也；才者，德之资也。”小胜靠智，大胜靠德。有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是