泾川县XX中学普通高中新课程改革培训工作总结

泾川县XX中学201*年普通高中新课程改革培训工作总结泾川县XX中学201*年普通高中新课程改革培训工作总结遵照省、市、县教育主管部门普通高中新课程改革实施工作安排意见，201*年7月28日至8月8日，我校普通高中新课程改革培训工作全面展开。经过这一段时间的培训，老师们对新课程、新课标有了深入的了解和全新的认识，提高了理论水平，更新了教学理念，为新学期的教学做好了充分准备。下面结合我校实际情况，就培训工作的组织管理、保障措施、培训效益、存在问题等方面总结如下一、新课程培训目标通过利用现代远程教育手段，组织高中新课改起始年级学科教师及全体行政领导培训，使教师了解了我国基础教育课程改革的指导思想、目标、原则和有关政策，进一步更新了教育观念，增强了实施新课程的紧迫性和责任感；全面掌握了普通高中课程方案、课程目标、课程内容、课程的实施与评价；熟悉了新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系；逐步提高了教师实施新课程的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力，为普通高中学校顺利实施高中新课程提供师资保障。立足本校实际，认真贯彻《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各学科《课程标准（实验）》和《泾川县201*年普通高中新课程教师远程培训实施方案》，并在实施的过程中创造性地工作，通过比较系统的新课程培训，保证高中新课程改革的实验工作在教学过程中体现和落实。二、新课程培训过程及组织管理培训前进行宣传动员。201*年7月28日上午，学校围绕培训工作，召开了专题行政会议，随后，组织全体行政人员、参训教师及培训工作人员召开了培训工作启动大会，会上校长传达了泾川县高中新课改革实施工作会议精神；安排部署了我校新课程改革培训工作，对本次培训工作的培训目标、工作分工和组织实施提出了明确要求。据省、市、县的要求，截至到7月28日我校共有26名高一起始年级的教师参加培训学习，并已全部登陆注册。培训方式在培训过程中，根据不同学科、登陆不同、按照不同的日程和时间、点击网上学习内容学习。根据全县培训工作要求，我校采取以集中学习与分散学习相结合的方式进行，既避免全部集中带来的体现不出远程培训自主学习的特点，又避免因全部分散带来的管理失控。上午在指定的计算机网络教室在线集中培训学习，下午分组讨论，进一步研究新课标、新课程，完成作业、写心得、写小结、写教案、发表评论等，辅导教师对学员作业点评、答疑。做到边受训、边交流、边。为了保证培训工作顺利进行，学校计算机教室全天开放，以供老师们学习使用，并且有担任网络技术指导的教师，随时解决学习中遇到的网络问题，以保证网络的安全畅通；同时辅导老师随时进行网上答疑或辅导。为了加强管理，学校主要负责人亲自参与登陆注册学习并实施有效监控，各学科教研组长及组员自觉遵守规章制度，上午、下午严格按照全省的统一时间进行在线交流学习，实行签到、签走制度，并且中间不定时进行抽查，严格了考勤；同时，为了保证学习质量，不定时抽查学员的作业提交、网上评论、交流及在线学习情况；各个学科组每天提交当天的学习活动日志，确保培训工作的正常开展，提高培训质量。三、新课程培训成效1、了解了普通高中新课程改革的背景。通过学习培训，老师们一致认识到，基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地、积极主动地发展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。参训老师还认为，受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重必修课程和分科课程，忽视选修课程和综合课程，从而导致教学内容偏难和过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异等等。2、把握新课改的趋势。参训老师总结出，新课改要向以下几方面发展应坚持以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展；在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和情感态度的培养；加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例；加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化；改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的偏向，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习模式；改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的唯一评价标准的偏向，建立评价主体多元化，标准多样化的评价体系。这些目标及其所体现的基本精神应成为课程设计和课程评价的基本依据；必须做到过程评价与结果评价并重，改变以往考试结果定终身的弊端。3、接受和实践新型的学习方式。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导的新的学习方式自主学习。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。我们之所以特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习，其理由就在于教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生学习、生活、品德的可持续发展。四、存在问题1、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍然很抽象，学生难以驾驭，一时没法接受。2、传统的教学模式在广大教师心中根深蒂固，教师在实施的时候感到很便捷，突然改变，感觉手足无措，无所适从。3、学生也已经适应了旧的教学模式，现在让他们开展自主学习，探究式学习，充分发挥他们的主体作用，感觉太突然，显得被动和笨拙。4、教材“穿新鞋”，考试“走老路”，旧的考试模式限制了新课程改革的实施，也让广大师生茫然无措。五、想法和建议1、上级部门应聘请有经验的教师上新课程理念指导下的观摩课，或请课改名师来给我们上示范课，然后组织教师与他们交流，取长补短。2、加强校际、县际、地市际合作与交流，互相学习，互为补充，共同提高。3、县局教研室应就新课程改革进行专门研究和立项，向全县范围内的教师征集研究论文和课题研究，倾听教师的建议和呼声。新课程改革任重而道远，为了我们的学生，我们不能走过场，应该加强学习，转变观念，努力提高自身素质。对于培训，光有热情与认同是远远不够的，也不仅仅只是使用新教材这么简单，要把自己当作是一个学生，这样才能体会到新课改的真正理念和内涵。新课程的培训已近尾声，而培训留给我们的思考和探索才刚刚开始，在以后的教学实践中我们应该不断探索，大胆创新。今后推行新课程改革一定困难重重，但我们充满信心，会吸他人之长，补己之短，在创新中思继承，在继承中谋发展，使新课程真正焕发出生机，承载起培养全面发展的人才，实现我校普通高中教育教学工作再出新成绩！二O一一年八月八日扩展阅读xx中学xx年工作总结XX市第XX中学XX年工作总结～XX113XX年是全面贯彻落实党的十六大精神的第一年，也是XX市教育坚持与时俱进、大力推进教育创新关键性的一年。XX市教育局把XX年定为“教育质量创年新”，全校师生员工要求务实，开拓创新，以新认识、新思路、新举措、新风貌，扎实工作，奋发进取，确保我校XX各项工作计划的圆满完成。下面对我校在XX年工作进行总结。一、坚持正确的办学指导思想和办学方向以邓小平理论和党的十六大六中全会执政为民重要思想为指导，认真学习和全面贯彻党的十六大精神，把教育质量和发展作为学校的第一要务，进一步解放思想，深化教育改革，依据社会发展和人的全面发展的需求，因校制宜，坚持特色化发展的办学方向，树立一切为了学生，为了学生的一切的办学理念，全面实施素质教育，按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，加快和推进学校基础设施建设、教师队伍建设、信息化建设、教育管理机制建设，深化课程改革，提高德育工作的实效性，为我校率先实现跨跃式发展，争创自治区普通示范性高中立项学校而努力。二、实事求是制定和努力实现学校年度工作目标1、坚持依法办校，依法治校，认真实施国家教育法规，规范学校的办学行为，确保学校的社会主义办学方向和培养目标的落实。2、坚持以一切为了学生，为了一切学生的办学宗旨，在教育教学各个领域，体现学生的主体性，培养学生的创新精神和创造能力，开发学生的潜能，确保每个学生的才能获得全面充分发展，使受教育者品德高尚、人格健全、心理健康、体魄强壮，掌握扎实的基础知识和学会有效的学习方法，具有善于与人沟通、合作的现代意识。3、以“严谨求实，开拓进取”为新教风，作为培养新一代师资队伍的思想旗帜，努力建设师德高尚业务精良，结构合理的管理队伍和师资队伍，并努力创设一个严谨宽松、和谐温馨的育人环境。提出了教师诚信十条1、依法执教，循循善诱；2、爱岗敬业，诲人不倦；3、热爱学生，尊重家长；4、严谨治学，精益求精；5、团结协作，荣辱与共；6、谦虚谨慎，诚实守信；7、勤奋进取，开拓创新；8、廉洁自律，为人师表；9、公平公正，实事求是；10、民主平等，教学相长。4、坚持教育改革，改革与社会主义市场经济及国家现代化进程不相适应的教育思想、办学模式、教育手段、课程设置、教学方法和学校管理，加快和扩大高中办学规模，通过改革，促进学校的发展。5、坚持以学生自主管理、自我教育为主，建立学校、年级、学生三级管理机制，因校制宜，建立每周的年级组长、班主任工作例会制度，完善领导值日制度，努力办出学校的特点和亮点。6、注重学校的“形像工程”建设，根据学校实际提出“内强素质，外树形像”，为XX中的校训。充分发挥共青团、学生会、学生记者团的作用，利用好校内宣传橱栏，建立学校教师风采专栏、学校学生检查评比结果做到第天每周公布，教职工持证挂牌上岗，加大学校内外宣传力度，提高办学质量和水平来赢得社会信誉，建立起良好的社会形象。7、加快学校信息网教育建设步伐，大力推广以信息技术为核心的现代化教育技术在教育教学中的应用，学校完成了宽带网的安装，年内培训全校教师，特别是年青教师，在计算机运用、网上学习、学会运用信息化手段管理教育教学。8、校园建设努力向“三园式”要求推进，完成学生公寓楼和学生食堂的新建和改建工作，年底前解决了学校土地问题，争取在05年完成学校围墙建设任务，努力增加校园环境的文化含量，提高育人的功能。三、主要工作和措施（一）学校管理。1、在学校管理思想上，坚持“以人为本、以校为本、特色鲜明”，强调“目标、效率、特色、开放”，科学化、规范化、系统化进行管理。2、在依法治校、规范管理的基础上，实现以德治校、以德兴校、情感管理，形成自我约束、自我教育、自我完善、创新进取的机制。3、在组织制度上实行校长负责制、党组织对学校重大决策的审议制度、教职工代表大会制度、校务公开制、全员聘任制等，最大限度地调动全校师生员工的积极性、主动性和创造性，努力创设一个宽松、民主、严谨、高效的工作环境。被教育局评为校务公开优秀学校。4、建立以量化管理和聘用合同制为主要内容的岗位竞争机制，教师可低职高聘、高职低聘，领导能上能下，能进能出，各项奖励向一线教师、重要岗位和艰苦岗位倾斜。通过和实施《XX市第XX中学人事制度改革方案》，完善了《XX市第XX中学教职工职奖励制度》和《XX市第XX中学教职工评优和年度考核方案》。5、管理形式上采用“目标管理”、“层级管理”、“责任管理”，新增设学校行政办公室、学生会、组建科研处。围绕学校总目标，各司其职，一级向一级负责，提高管理效率。6、启动校本骨干教师优秀人才的培养工程和管理队伍的人选的培养工作，鼓励教师进修和深造，提高学历水平，大胆培养和选拨一批年富力强、工作能力强、勇于开拓、群众信任的年轻教师充实学校领导岗位。通过和制定了《XX市第XX中学中层领导选拔管理方案》。7、进一步制定和完善学校各项规章制度，加大学校内宿生管理力度，学生公寓水电实行独立经济核算和成本核算机制。下半年开始采用了热水IC卡管理。（二）教学工作1、继续探索选修课、活动课、研究型课程等校本课程的开发与构建工作。（1）配合课程改革，举办“课改”理论学习研讨活动，骨干教师、青年教师把握课程改革的精神实质和内涵，积极投身到课程改革的实践活动中。一年来组织教师参加各种报告会讲座数十场次，提高了教师的素质，开拓了眼界。（2）继续办好假日育人学校，一年来全校参加育人学校和各类补并差培优学生占学生总数98%以上，丰富了学生的课外生活。（3）组织教研组长学习新的《课程标准》；组织教师学习本学科的《课程标准》；利用署假组织XX届初三和高三教师40多人到等地参观考察学习。2、继续深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量。（1）针对学生的学习、品质、能力等方面的差异，依据因材施教的原则，在主要学科进行“隐性分层教学”的研究工作。在初高中各年级实施了培优提高班式的分层教学，取得了一定的成效。（2）针对学生学习方法不正确、逻辑思维能力弱的特点，继续开展学法指导、思维能力训练方面的实验研究，各备课组本年度内各教研学科组基本开展2～3次实验研究课，教师之间相互听课学习共同提高现象日益增多，教风学风浓；（3）认真总结和表彰平时学习努力成绩优异的学生，期中考试后学校表彰了各年级前30名学生，并组织一场全校性的学生学习经验和学习方法交流会，同时邀请本校考上大学的学生回校做现身学法指导，收到了良好效果；3、加强学习，更新观念，建设一支高素质的师资队伍（1）本年度学校教师特别是年青教师（35周岁以下）掀起学习和掌握计算机和学习普通话学外语的热潮，多数教师购买并掌握了电脑技术的运用；积极参加“四个一”活动，即每年参加一项科研课题的研究，读一本教育教学理论书籍，上一堂校级研究课或公开课，发表或获奖一篇以上的教育教学论文，不断提高教育教学教研能力与水平和现代教育技术。（2）年级组长教研组长班主任同市29中和六职高教师的听课交流经验活动，受到好评；（3）加强教研组建设，组织教研组长学习教育教学理论，教育科研方法以及命题双向细目表等，以提高教研组长在教育教改中的骨干作用。（4）组织新教师学习教师职业道德规范，教师“十不准”，教师岗位职责等，以尽快适应岗位要求，提高职业道德修养。4、抓好高、初中毕业班备考工作，XX年高考、中考取得良好成绩；（1）总结上一年高中、初中毕业班备考工作，根据学校、学生实际情况适当调整备考计划和加大高、初中毕业班奖励的力度。（2）加强对毕业班课堂教学的检查与指导，制定了学校高三初三备考计划；复习课教学质量等的检查，以提高复习课的课堂效率。（3）组织毕业班的教师参加市教科所组织的毕业班备考视导工作，参加XX高市二次高考模拟考工作，XX年本专科考试的新要求新举措，积极收集高中考信息，科学指导学生备考。（4）关注毕业生备考思想动态，加强对毕业生学习方法的指导、考前心理的调节，让学生以稳定的思想、良好的心态迎接考试。（5）做好毕业生的分流、高中考报名以及志愿填报等工作。（6）XX年是中考改革等级制的第一年，我校没有人考上重点，示范性高中8人，普通高中50多人；高考上本科35人，大专142人，是建校以来高考最好的一年，在普通高中名列前茅。6、抓常规工作的管理，提高工作效率（1）继续做好常规的业务档案、学籍管理、教学成绩统计、图书和仪器设备的申报及管理等工作，特别是利用现代信息技术进行学籍管理，学籍管理趋于规范化。（2）高一、高二年级共六门学科的毕业会考工作，也取得了较好成绩，其中高二的科通过率过99%，会考共有五科通过率达到和超过自治区和XX市平均水平。（3）组织学生参加各种及课外兴趣活动和文体比赛，使我校竞赛活动教育推向新的档次，（4）04年秋季高中、初中新生的招生工作历年好，初中招生要稳、好、精，并力求减少招生规模，高中要扩大生源，结合办学特点，适当招收有体育特长的初中毕业生。XX年我校经过广大教师的努力工作，完成初高中招生工作，高一新生录取成绩比去年提高，是历年最好的一年。（三）教科研工作1、为更新教育观念，引导教师学习现代教育教学理论，采用多种途径加强对教师教育教学研究方法的指导，通过开设专题讲座促进教师科研整体水平的提高。2、严格教育科研管理，提高教育科研效益。（1）加强教育科学研究的管理，制定XX中科研管理方法，对我校已立项的课题进行规范化、制度化、科学化的管理，实施全程跟踪，定期检查，加强督促与指导，及时了解各课题科研进展情况，使课题研究能在现代教育理论的指导下按计划、有步骤地深入扎实地开展，从而提高课题研究的整体质量、水平和效率。（2）完善教育科研奖励制度。3、XX年度全校教职工参加区市各类论文比赛区获奖16篇；发表2篇。其中我们重点抓好一个市级课题的研究和组织工作；4、启动“XXXX中学习与心理健康教育促进工程”。从学校管理、教师培训、家校协作和学生发展以及社会参与等不同的层面，全方位地、立体地对学校心理健康教育进行有益的尝试与探索。（1）各班开设心理健康教育课。每班每两周上一节心育课，在周五班会课时间与班团队活动错开隔周进行，由班主任或心理辅导员上课，重点做好高三、初三学生考前心理调节；。（2）积极开展心理健康教育讲座及课研活动，在学科教学和班团队活动中渗透心理健康教育，提高我校教师心理健康教育水平和自身的心理素质。（3）利用板报、校刊和校园广播等媒体传播心理健康教育的信息，逢双月出版一期“心理健康教育”板报，并在校刊上开设“心理健康教育”专栏，刊登有关学生心理健康教育的文章等，多渠道对学生进行心理健康教育。（4）继续开设我校“心理健康教育”咨询室，帮助个别学生缓解与调节心理问题。（四）德育工作1、加强青少年道德建设，贯彻《公民道德实施纲要》的要求，提高青少年的道德素养，采用故事会、演讲会、知识竞赛、文艺表演等青少年喜闻乐见的形式，以及道德格言、警句征集活动和在校园内推广好习惯、好道德活动，使“爱校明礼、友善助人、自强好学、奉献XX中”的道德规范成为我校学生的自觉行为。2、建立班级“开门红”评比工作，促进各班级新学期良好的开端。3、召开全校性的“学雷锋，创三好”动员及表彰大会，全面开展互帮互学、共同提高活动。4、坚持和完善“学生自主管理制度”，以培养学生的自我认识、自主管理和自主发展的意识。5、坚持隔周一次的年级组长和班主任工作会议，提高德育队伍的理论水平和管理能力。6、继续办好“问题学生学习班”，努力提高转化率，营造良好的校风。7、六月份组织年级组长和班主任到学习先进的管理经验，同时进行本校的“班主任工作经验介绍”，以提高德育队伍的工作能力。8、继续开展各种“养成”教育，使学生养成遵纪守法、热爱学习、爱护公物、团结互助、注意卫生等各种良好的习惯。9、利用升旗仪式和各种集会，对学生进行爱国主义教育，进行各种安全教育、防火教育、禁毒教育等，防止各种突发事件发生。10、十月份组织初一、高一学生到武警广西第四大队进行为期一周军训和国防教育活动，培养学生吃苦耐劳精神，学习解放军的优良传统。11、学校政教处组织每周和每月一次的学生仪表仪容的检查评比。12、做好内宿生的安全教育工作，一年来没有发生重大事故；13、期末进行班级评先和优秀班主任和优秀年级组长的评比活动；（五）总务后勤工作1、认真搞好环境卫生工作，坚持每天两小扫，每周一大扫的清洁制度，每天进行检查评比，公布检查情况。做好各季度的爱国卫生活动，按照上级统一时间进行除四害活动。3、搞好绿化工作，平常护理好花草树木，侧重种植鲜花，定时修剪绿篱。每学期安排每个学生劳动一次，对学生进行劳动观念的教育。4、学校建设方面，学生公寓楼回建基本在五月份完成并入住并安装了热水系统，学生住宿条件得到彻底改善，新学生食堂的回建工作也争取在05年春节前年完成；下学期开学投入使用，为解决教职工住房问题和引进高素质人才，学校经研究决定XX年申报新建两栋38套教工宿舍楼，争取在05年署假入住新居,作为为教师办实事工作来做。为了营造良好校园环境，学校装修了初中教学楼内墙。修建了部分校道围墙和教职工停车棚；改装了部分学生宿舍和办公室，为了更好的招生，今年署假兴建了三间临时实验室，为加快学校信息化建设步伐，学校安装了宽带网，年底新的土地证已经领回，随着以上基础设施的完成，学校面貌有了明显改观。5、加强对学校食堂的管理工作，食堂工作人员遵守《食品法》，按照《集体食堂卫生制度》进行日常工作，认真落实卫生制度，切实防止“病从口入”。坚持每月工作小结会议。6、做好内宿生的管理工作，实行封闭式管理，内宿生管理工作由政教处和总务处共同负责，认真把好安全、卫生、文明等几道关，每天由值日班主任检查内宿生的各种情况，每月由政教处、总务处联合对各宿舍进行检查一次，每学期召开两次以上的内宿生会议，每学期进行一次文明宿舍评比。7、做好日常维修工作，特别要做好水、电线路的维修保养工作，确保师生用水、用电的安全。加强对学校平房、围墙的安全检查，防止意外事故的发生。8、对学校的财产进行规范管理，对公物（如课桌、椅）保管得好的班级进行表扬。每学年对实验楼各实验室、图书室、仪器室、计算机室等进行财物清点工作。9、加强财务管理，严格执行《会计法》和其他财务制度，合理安排和使用经费。四、综合治理和其它工作1、制定学校综治工作方案和工作责任目标，通过江南区综治检查。①坚持领导轮流值班制度（值日制度和值周制度）。②加强门卫值班和中午、下午放学后、晚上三个时段的校园巡逻，确保师生24小时安全。③强化教工队伍管理，如发现问题，认真做好思想工作，及时调解处理。④强化班级管理，控制违法犯罪行为，预防突发事件发生。⑤加强对内宿生的管理。按《内宿生管理条例》对内宿生高标准严要求。⑥本年度进行四次全校性的全面的安全大检查，每月进行一次有侧重点的安全检查，及时更换补充消防设备、危险线路等。2、抓计划生育工作不松懈，晚婚晚育率达100%，超生率为O。关心计生专干，对育龄教职工加强教育。做好人口知识、计划生育知识的宣传教育工作。3、全面加强学校党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用，保障学校各项工作任务和目标的实现。落实党建目标和思想政治目标管理责任制，围绕教育创新深入开展“争先创优”活动，健全干部选拔任用和管理监督机制，年内在部分领导岗试行民主推荐、竞争上岗工作，拓宽教职工参与选拔干部的参与权、知情权、选择权、监督权，加强党风廉政建设。4、积极开展丰富多彩的教活动，利用署假组织毕业班教师外出华东三市和黄山旅游，增强了凝聚力，同心同德把工作做好；五、存在不足1、学校整体发展的步伐还不够快；学校的硬件建设资金缺口较大，围墙至今尚未完全解决，基本教学设施落后，缺口较大，目前还没有一间多媒体教室。安全隐患较多，署假期间出现了教师家属溺水身亡重大安全责任事件，给教师本人和学校造成很大损失。2、学校今年的中考、高考都没有人考上重点高中和重点大学，少数教师的素质低、课堂教学方法陈旧、学校整体教育教学质量有待提高；3、对部分无心学生，品德较差的学生管理，还没找到行之有效的办法，学校整体学风纪律校容校貌有待加强和提高。XX市第XX中学友情提示本文中关于《泾川县XX中学201*年普通高中新课程改革培训工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，泾川县XX中学201*年普通高中新课程改革培训工作总结该篇文章建议您自主创作。第一篇中学新课程改革信息技术教学总结新课程改革已经开展了三年，我们信息技教师首先接受了新课改理念的洗礼，认真解读和领悟了新课程体系中蕴含的思想，树立了一系列新的教育理念，并以新课程为指导，努力改变自身在教学中的角色。新课程改革要求教师以人为本，它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，这就要求教师从过去仅作为知识传授者的角色中解放出来，在以促进学生能力为中心的同时，促进学生个性的健康发展，拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。实践中我们以课堂为主渠道，转变过去教师授课以完成教学任务为唯一目标的传统模式，变为更多关注学生学会了多少，学习的兴趣与愿望。信息技术学科主要是让学生学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践，谈谈我的几点反思。学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。(请你好范文，请便下次访问根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习理论知识是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解理论知识点，学生不但学的很乏味，而且很不愿学，更加不能强迫其记忆了。我在教学中就采取游戏引入的方法，完成答题就会出现flash小游戏，分数越高，游戏越好玩，学生们为了能玩上更好玩的游戏，就认真答题。经过一段时间的练习后，学生们自然掌握了理论知识。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。从上学期开始结合我校生源少、基础弱的问题，在初一年级开展了一系列教改实验。引入“洋思”“黛溪”中学的成功经验，以新的教育方式、教学方式，带动学生学习方式的改变，经过一段时间的培养，现在学生的学习兴趣得到了激发，师生关系非常融洽，与以往的初一年级相比，精神面貌好，学习氛围浓。我们还组织教师进行“同课异构”，开展教学评析活动，组织教师根据教学目标设计意图，对每个教学环节的情景进行诊断性研讨，老师们根据新课程理念，联系自己的教学经验，互相争议，碰撞交流，共同提高。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。初一年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题——探索问题——解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。我们要求反思应贯穿于教学的整个过程之中，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。反思的主要内容为教学设计是否关注学情，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否带动学习方法的生成；教学效果是否使学生学有所获等。我们提出了“五个一”的做法，即读一本教学理念书，上一节示范课，定一个研究课题，写一篇论文、反思或报告，做一个课件，引导老师从一个个单项任务中去落实科研工作，形成“工作——反思——改进”的研究习惯。我们相信，在新课程改革中，通过富有特色的校本教研，学校领导的不断努力，教师们观念的进一步更新，管理制度的日趋完善，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。必定使我们乘着课改之舟，乘风破浪，一定会早日到达胜利的彼岸。第二篇中学信息技术课程教学初探中学信息技术课程教学初探摘要中学信息技术课程教学的一个重要任务是培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。本文以个人多年的信息技术课程教学探索以及所在学校的实际情况，阐述如何搞好中学的信息技术课程教学，如何提高信息技术课程教学质量。关键词信息技术课程教学教学质量正文随着信息社会的来临，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。在全面推进素质教育的今天，我们强调学生各种能力的培养，其中使用计算机获取信息、处理信息、展示信息和负责任地使用信息技术是信息时代中学生必须具有的信息素养和能力，而培养学生具有这种素养和能力是我们信息技术课程教学所必须达到的一项历史性任务。为实现这一光荣而艰巨的任务，我们必须研究如何搞好信息技术课程的教学，提高信息技术课教学的质量与效益。下面结合我校实际与多年信息技术课程教学的实践，浅析如何搞好信息技术课程教学，提高信息技术课程教学质量。一、高标准创设信息技术课程教学的系统环境开展信息技术课程教学，需要较高水平的软、硬件环境支持。高标准的计算机软、硬件系统环境是顺利进行信息技术课程教学的重要保障。若无软、硬件环境保障，谈何高质量的信息技术教学。我校按照现代教育技术发展趋势与教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，根据校情和经济承受能力进行全面规划，在坚持"功能上的先进性，教学上的实用性，结构上的整体性"的原则基础上，每年划出一定的资金，完成相应设备的配置。近年来，我校已投入上百万元，保证了适应不断变化的信息技术课程教学需要的软、硬件环境1、多媒体计算机网络教室2间教室有128台工作站，并均配有服务器与教师机，并安装有网络教室控制设备。软件配置上包括教育部《中小学信息技术课程指导纲要》所需所有的操作系统与应用软件以及计算机程序设计语言系统。教师机配有网络教学软件远志公司的latar。2、多媒体教室共有3间，内有多媒体电脑、大屏幕液晶投影机、实物展示台、音响设备等。3、师生音像阅览室、教师电子备课室以及校园网络中心。以上各环境已初步建成校园网。这些软、硬件系统环境为我们开展信息技术课程教学提供了有力的保障。为搞好信息技术课程教学，提高信息技术课程教学质量提供了物质基础。二、加强信息技术课程教学重要性的宣传由于信息技术课程目前不是中学高考科目，这在一定程度上影响了信息技术课程的教育与教学的开展。这就需要加大宣传力度。首先是使我们的教育行政领导转变观念，充分认识到信息技术课程教学对中学生的重要性与迫切性，认识到培养中学生信息技术素养关系到学生能否适应信息时代的要求，是能否成为未来高素质人才的重要因素。领导具有了这种新理念后，必然会重视信息技术课程的教学，开足开好信息技术课程教学。从而为提高信息技术课程教学质量打好教学氛围。另外，要加强对学生的宣传，使学生充分认识到信息技术对他们的成长与学习的重要作用；使他们认识到，作为一名网络时代的中学生，必须具有利用现代信息技术获取、传输、处理和应用信息的能力；同时通过实例，使他们尝到具有这种能力后对学习其它学科有巨大帮助的甜头。这样学生就有了学好信息技术课程的内在动力。有了领导的重视与学生的主动求学，搞好中学信息技术课程教学就有了内部的动力与外部的条件了。这就为搞好信息技术课程教学，提高信息技术课程教学质量，提供了良好的教学氛围。三、加强信息技术学科教师的培养与培训要搞好中学信息技术课程教学，提高学科教学质量，必须具有一组爱岗敬业、专业知识精堪、同时具有一定教育教学理论的高素质教师。信息技术是一门新兴学科。因此，师资相对的比其它学科薄弱。信息技术又是知识更新最快的一门学科，因而对教师的知识的更新要求更高。在这样的情况下，就必须加强信息技术科任教师培养与培训，使之能适信息技术课程教学的要求。我校在这方面是非常重视的，对信息技术学科教师的培养是有力的，对我们参加各种培训是大力支持的。我校现有信息技术课专任教师4人，其中一人99年度被评为福建省"优秀青年教师"，二人是省级"计算机骨干教师"。4位教师都在积极参加继续教育。这就为搞好信息技术课程教学，提高信息技术课程教学质量，提供了师资保障。四、采用科学的教学方法，优化课堂教学，提高教学质量好了信息技术课程教学所需的软、硬件环境系统；领导与学生的观念更新了（领导重视了，学生肯学了）；具有了一组高素质的信息技术课任教师了。三个为提高信息技术教学质量的条件都具备了后，接下来要做的是如何使教师的主导作用与学生主体作用完美结合起来，实现教学相长；我们教师如何优化课堂教学，提高信息技术课程的教学质量。信息技术作为一门独立的学科走进中学的课堂，时间还是很短的，是一门新学科、有新特色。信息技术课教学的目的是培养学生获取信息、处理信息、传输信息与应用信息的能力。在教学上，我们必须采用有别于其它学科的传统教学方法，采用具有本学科特色的适应信息技术课教学的思想、方法与手段。下面介绍我在教学过程中应用比较成功，达到师生教学相长，实现优化课堂教学，提高教学质量的一些探索。方法一采用互动式教学法信息技术课是富含创新意识的一门学科，是非常适宜实施互动式教学的一门中学新课程。首先，现有的计算机软、硬件技术条件可以很容易地实现互动式教学，特别是网络技术的成熟，更为互动式教学插上了飞跃的翅膀。信息技术教学的互动性能体现教学双方互通信息，共同发展的交互作用，符合教学的最终目标，有利于培养学生善思考，提高获取、传输、处理与应用信息的能力，从而实现学科教学目的，提高教学质量。那么我们如何在信息技术课中实施互动性教学呢？在日常的教学中，我们可从以下几方面入手①改变传统的单一教师讲授法，采用老师讲授与学生使用交互式cai学习软件相结合的教学方法。初接触计算机的人往往会觉得难以入门，或者在使用过程会因一点微小的失误而茫然失措，或者会为开关机先按哪个按钮而烦恼。教师的讲授是非常抽象的，学生不易理解与掌握，而采用一些cai软件进行互动式的学习，将收到更好的教学效果。如《开天辟地》、《万事无悠》等，另外教师自制了一些针对性较强的课件。通过界面图形化，可视化，大大增强学生对知识的理解与掌握。并且激发了学生的学习兴趣。最终促使学生对所学的知识理解吸收，熟练掌握和灵活运用。学生的学习兴趣提高了，又将促使学生主动去学、乐于去学。在信息技术教学方面，这样会使学生不断体会知识点，从而增强继续学习的信心和决心，并不断在实践中主动探索，能够提出问题，发现问题，并与教师共同讨论，从而提高教学质量。②及时反馈教学信息。教学信息可体现在学生学习的精神状态，教学时的课堂气氛，作业的完成情况，测验、考试情况分析等方面，还有学生的提问，发现、创新、实践方面也能够获取教学信息。利用所获信息教师可调整教学计划，完善教学的侧重点，针对个别学生的不同情况对症下药，因而有效地提高教学质量。③实行因材施教因人而异的互动式。我们强调教学中的因材施教，是因为学生是教学的对象，学习的主体，不同的人有不同的个性特点，同一知识环节也会有不同的理解能力，教师可在及时收集教学信息时对不同学生实施因"人"施教，如思想上不想学的学生，可配合思想教育，难以理解的部分则可以放慢教学进度，详加讲解，配以教学光盘，通过上机指导实践使学生掌握等，要求教学上因人而异，有针对性地教育。以此来提高教学质量。方法二强化上机实践、引导学生自主创作电脑作品信息技术课是一门实践性很强的课，因此要加强学生的上机实践。为了提高上机实践课的教学效率与教学质量，教师必须设计好上机实践的任务。那么，如何来设计上机实践的任务呢？任务不宜定的太死，可根据具体的教学模块设计科学的任务。例如字处理软件word模块的上机实践可设计如下的任务每位学生利用word制作一期班刊，要求①一个富有创意的主题。②班刊应含有艺术字、图像、图形、各种风格的文字以及表格。③作品完成后，学生互相评测。为使学生顺利完成任务，我们提供上网、数码相机等技术与设备。同时教师在上机实践中要科学引导，因人而异地进行个别辅导。任务设计得好，直接激发学生的上机实践热情与创作的激情，充分调动学生的积极性，并使他们的创新能力得以开发与培养。另外，要重视引导学生自主创作电脑作品，并适时对学生的作品进行评测，公开赞扬每位学生作品的优点与创新之处，个别指出不足之处。鼓励学生互相学习，培养协作精神。通过这样的上机实践，必然使学生信息素养不断进步，从而提高了信息技术课的教学质量。培养与提高学生的信息获取、传输、处理与应用能力是我们信息技术课必须承担的主要教学任务，如何搞好信息技术课程教学与提高信息技术课程的教学质量是我们每一位从事信息技术课程教学的教师永恒追求的主题。参考文献《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》教育部《提高教育教学质量的策略与方法》中小学教师自修教程《互动性教学的意义和实现》区建峰（好范文整理）第三篇解读高中信息技术新课程改革解读高中信息技术新课程改革鄂尔多斯市第一中学张世宏摘要高中信息技术新课程改革在整个高中阶段的信息技术教学中占有重要地位，由于新课改包含了很多国内外先进的教育思想和理念，所以，它对信息技术教育的未来发展有很大的指导意义，作为一名信息技术教师，不仅要深入细致地学习，还要将这许多先进的思想和理念消化吸收为己所用，将新课改理念运用于实践教学中，改善自己的教学，培养合格的人才。关键词信息技术新课程教学改革一、新课程改革的意义创新是一个民族进步的核心，而教育的重要目标是要培养合格的创造性人才。当前，在知识经济初见端倪的情况下，要推动素质教育的发展，就需要从提高学生的创新能力入手。我们时刻都要认识到，只有把创新教育作为教育改革的核心，才会对培养青少年的创新意识和能力给予高度重视，才会深刻意识到，只有培养出具有创新精神的人才，才是成功的教育。作为一名信息技术教师，我认为，教育的宗旨是培养创新人才，而与之配套的就是教育的改革、发展与创新，特别是高中阶段的教育改革。信息化时代的新教育体制改革的方案要求中小学实行以知识记忆为主的教育向以培养创造力为重点的教育转变，将创造力培养正式定为中小学教改的核心。这就是现阶段新课程改革的动力之源。二、新课程改革如何实施《普通高中技术课程标准(实验)》的全面实施，宣告了新课程改革进入实质性阶段，它是发展创新教育的一个必经阶段，它所带来的变化是巨大的，影响是深远的，从以下几方面可以深刻体会到1．教育思想和教育观念的更新由以教师为中心向师生民主平等转变，由封闭式办教育向开放式办教育转变，由传授知识的教学观向培养学生学会自主学习的教学观转变。2．教育模式从传统的封闭型，向现代的开放型转变，创设了一种健康有序、宽松和谐、开放高效、激励上进的育人环境。3．教材编排方面，高度重视学生创新精神和创新能力的培养，建立使学生认识现实和把握未来发展的新的知识体系和活动体系；注重实践，为学生思考、探索、发现和创新提供最大空间，使课程更加具有开放性、综合性和选择性；突出实践性，便于学生的操作和活动，培养实践应用能力和解决实际问题的能力。4．教学方法和手段方面，对传统的以书本知识为本位、教师为中心以及传授灌输为主要特征的教学模式进行根本性改变，增强教学内容的选择性和开放性，大力推进教学活动由以教为中心向以学为中心的转变，构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新型教学过程，引进先进的教学媒体手段，要求教师具有较高的教育技术水平和能力，倡导网络、多媒体在课堂教学中的灵活应用。5．在教学评价方面，树立以学生发展为目标的新的评价观，将评价作为教学活动的一部分，让学生成为评价的主体。6．在教师创新方面，大力提倡教师发扬创新精神，提高创新能力，掌握创新性思维和创新方法，积极营造有利于教师开展创新性劳动的宽松环境，并对教师进行必要的培训和提高。三、普通高中信息技术新课程改革1．归属于技术领域过去一直用劳动技术作为技术课程的唯一形式，并且偏重劳动，轻视技术。实际上，技术教育不能等同于劳动教育，技术课程的目标不是培养一定的专门技术，而是培养学生合理地和创造性地使用技术的思维方法，了解技术本身的原理、科学与技术的关系及社会与技术的关系。信息技术课程的改革就是由过去的侧重知识和操作技能的传授转变为传授给学生获取知识的技能、解决问题的方法和激发学生创造性的能力，从根本上改变学生获取知识的方式由被动吸收转变为主动获取，充分调动学生的主体能动性，提高了学生的主体地位。2．基础必修课程和选修课相结合新课程改革后，实行了高一阶段基础必修课程和高二阶段选修课程相结合的模式，实际上，这是一种新的课程管理的具体体现。就我国现实情况来看，普通高中课程管理权力逐步分散，从上到下实行中央、地方和学校三级管理，这样，中央能统一调控课程，地方和学校又有很大的自由度、选择权，既可以保证全体学生获得广泛而坚实的文化科学基础知识，又能促进他们全面、个性化地发展。3．课程内容上有很大的调整新教材分为高一必修信息技术基础；高二选修多媒体技术应用、网络技术应用、算法与程序设计、数据管理技术和人工智能初步。涉及面很广，又不失灵活性，在教材内容的编写上，淡化了操作步骤和理论知识的描述，转而提高了过程与方法的引导，最终提高学生的信息素养。过去，学生学了2年的信息技术，只会按部就班地执行一条条操作，遇到稍有变化的问题就不会去思考，更别提举一反三了。新教材强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，能有效地提高学生的自我探究能力和创新能力。四、新课改带来的新问题客观存在1．学生基础参差不齐高中阶段信息技术教育能够顺利开展下去的话，学生在进入高中时应该要有一定的信息技术知识储备和操作技能积累，但是，本地区的实际情况却是，很多学生在初中阶段并没有接受到系统的信息技术基础教育，有些初中学校不开设信息技术课，学生根本就不会操作计算机，对计算机的了解≈0，这部分学生在进入高中以后，在学习上会有很大的困难。2．教师能力亟待提高新课改以来，高中信息技术基础教育课程也在改革的总体系之中，将信息技术作为八大学习领域的一个科目，使信息技术与物理、化学等科目并列，并且也作为学业水平测试的一门课程。同时信息技术课作为一门发展很快的课程，知识能力的更新与淘汰都很快，而新课程的实施对教师提出了更高、更广阔的要求。教师要想方设法创设情境，激发学生的学习兴趣，正确引导学生进行自主学习，要不断地学习、研究新知识、新问题；教师还要转变自己的角色，由原先的知识传授者，转变为学习的组织者、指导者。结语新课改不仅仅是形式上的改变，更重要的是改变了信息技术教师的教育理念和过去的陈旧教育思想，对信息技术教师提出了更高的要求。新课改要真正地实行下去，是一个全方位的系统工程，要实现新课程改革的目标，改善信息技术教学现状，还需要从制度、管理、教师等多方面着手，努力实践与探索。第四篇新课程改革纲要(信息技术学科)一、指导思想小学信息技术课程以培养学生的信息素养为核心,激发学生学习信息技术的兴趣,注重学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯、信息意识、信息道德,加强信息技术与学生的日常生活和学习紧密结合起来,让学生感触信息技术、体验信息技术解决生活中的实际问题，运用信息技术去学习、探索知识的奥秘，鼓励学生个性化发展。二、课程目标1、了解计算机的一些基本常识及信息技术在日常生活和社会中的广泛应用，体会信息技术与人类社会的密切关系，了解信息技术的价值，培养学生学习使用信息技术的兴趣和意识。2、能够具有一定的信息获取、加工、表达的能力。如因特网的基本操作；用计算机绘图软件简单绘画；简单的文字处理、多媒体作品的制作的方法。3、养成良好的信息技术使用习惯和责任意识，合理规范的使用信息技术，培养学生爱护公物，遵守纪律的良好品德和实事求是的科学态度。4、能初步运用已学习、掌握的信息技术去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。三、课程内容1、信息与计算机常识本模块主要由认识计算机的主要设备、计算机的特点、计算机的发展，信息与信息技术，信息技术在日常中的应用等内容组成。2、计算机的基本技能本模块主要由启动和关闭计算机、认识与使用鼠标、键盘与键盘的使用，指法和英文打字三部分组成。使学生学会操作计算机的正确姿势、基本操作步骤、熟悉键盘、逐步形成正确和比较熟练的键盘指法，让学生终生受益。3、windows的初步使用本模块主要由初识windows、窗口的基本操作、文件的简单操作三部分内容组成。让学生了解文件和文件夹的作用，学会windows窗口的基本操作，文件和文件夹的简单操作。4、用计算机画画本模块介绍使用windowsxp的画图软件进行画图。教学内容包括认识“画图”程序，学用基本画图工具，画图的技巧与组合处理，创作画画。让学生在学中用、用中学、并与美术整合，学会使用画图软件对图画进行编辑、组合处理，培养学生的创新意识与综合运用画图工具画画的技能。5、用计算机处理文字本模块主要由使用wps201*输入中、英文和标点符号，输入文章、编辑文档、制作表格和电脑小板报制作四部分组成。6、因特网的简单应用本模块由认识因特网，上网浏览、收集信息，网上搜索、保存信息，使用电子邮件和使用网络开展主题探索学习五部分内容组成。*7、多媒体作品（选修）本模块由认识金山演示、建立演示文档，插入图片、加入背景音乐，动画设置和演示播放四部分内容组成。四、教学实施建议1、把握小学信息技术课程目标正确理解小学信息技术课程的目的，明确教学目标，重视基础年级的教学，抓好基础年级的信息技术教学为整个小学阶段的信息技术教学质量的提高打下坚实的基础，教师应该正确区分课程目标和教学目标，哪些目标应在课堂教学中可以实现，哪些目标则在某一阶段仍至整个小学阶段才能达成。例如，有些操作技能目标和情感态度与价值观的目标要在不同的年级分别作出要求，合理设置教学目标。2、加强教学的整体规划要加强教学的计划性，把握好课程的重点，合理分配课时，结合小学学生的初始能力、认知规律和学习特点，处理好教学内容，使教学有序高效推进，要结合学校的教学环境与学生的实际进一步对课程的内容选择、调整、深化、拓展，重组教学内容，开发、设计学生的学习活动内容，使学生的学习内容变得丰富多彩。教学总体安排认识计算机4课时windows的初步12～14课时用计算机画画16～18课时用计算机处理文字16～18课时因特网的简单应用10～20课时*多媒体作品5～7课时3、树立新课程的教材观要树立“用教材教”的观念，教师要钻研教材，深挖教材内涵，正确把掌握教学的重点与难点，研究突破教学难点的教学方法和措施，结合学校现状合理处理教材。4、促进教与学方式的变革，优化课堂教学合理选用并探索新的教学方法与教学模式，要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。根据教学需要，恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。把握各种课型的特征，合理选择、采用适当的教学模式和教学方法，切莫把“任务驱动”当作小学信息技术课的唯一教学方法。在教学实施过程中要根据实际情况灵活运用各种教学措施教学方法，保证学生学习任务的完成，教师要及时做好点拨、归纳、小结，提升学生信息技术知识和技能的水平。要在学习过程中学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。五、课程评价新课程改革要求以学生的发展为本，重现评价的诊断、反馈、调控等功能。在信息技术教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面发展。应在教学设计阶段即对学习评价进行设计，使评价成为教学过程的有机组成部分。对于学生学业成绩的评价，要注重学生发展过程，以促进学生发展为根本目的，在关注学生发展的全面性同时关注学生发展的个别差异。在进行过程性评价时，应针对不同评价内容和相应的课程目标，选择适当的评价方式，评价学生信息技术的基础知识与基本操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力、以及相关的情感态度价值观。（1）学业评价的内容小学信息技术的学业评价应结合学科特点，采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。既促进学生信息素养的发展又客观评价学生的学习水平。过程性评价主要通过观察对学生在一学期中参与学习过程的情况及表现做出评价。内容包括出勤、课堂纪律、练习完成情况、思维状态，以及这一过程中所表现出的进步幅度、与人合作的意识等情感、态度等因素。评价主体，从只强调教师评价到注重学生自评、学生互评和小组评价。利用学生互评、小组互评等发展群体合作技能，由只注重对个体学习的评价到注重评价（小组）合作学习或协调工作的结果，利用学生自评发展学生对学习的自我监控能力和自我评价能力。评价信息的搜集，从一次性的总结性评价转变为使用档案袋等方式对学生的学习情况定期取样。将档案袋作为教师评价的基础，作为学生自我评价的基础，将档案袋作为与家长、社会及其他相关机构沟通交流并组织多主体评价的基础。终结性评价是在某个学习阶段后，对学生的学习效果进行全面检查。为了全面评价学生的信息素养，应从基础知识、基本技能和综合运用三方面去考查学生。基础知识主要考查内容是学科的基本概念、常识等；基本技能主要考查内容为中英文输入、窗口操作、文件(夹)管理、文本编辑、简单表格制作、信息的搜索、保存和处理等；综合运用主要考查内容为让学生根据要求运用画图、金山文字或金山演示等软件制作主题作品。在考查命题的内容应结合实际，尽可能地贴近真实生活。考查学生“用信息技术解决问题”能力。（2）学业成绩的评定①学业成绩，建议过程性评价成绩占40%，终结性评价成绩占60%，学校可根据实际情况进行调整。②过程性评价成绩可根据学生的表现性评价、形成性评价和诊断性评价的成绩综合评定。③终结性评价分为知识与技能和主题作品制作两部分进行。基础知识和基本技能部分可安排在期末堂上一课时内完成，成绩由教师评定。主题作品制作应注意主题开放，内容要与学生的学习和生活紧密结合，允许学生在一定时间内完成，成绩可根据实际由学生本人、同学、家长和教师等根据一定的标准及比例共同评定，以体现多元评价主体的发展性评价观点。(3)注意事项积极运用信息技术手段提高评价信度和效率。如通过电子档案袋保存学生练习，为整个学期的表现性评价提供评价依据。终结性评价不能只强调机械记忆，应允许学生在开卷、开机的状态下完成。评价结果的解释和分析从单一归因到多维度归因，从学生多种能力和多个维度对评价结果进行解释，重视学生的潜力，为学生提供多样化发展和展示各种能力的机会。教师要善于利用评价结果对教学进行调控，重在实现“以评促学”的目的，而非仅是甄别。六、努力创设新课程实验的保障条件1．建立课程资源的汇总、筛选、开发与使用指导，形成资源共享机制课程资源的开发与运用是保证新课程实施的基本条件。信息技术课程资源开发时要注意下列事项（1）信息技术教材是信息技术课程资源的核心部分。分析教材，充分挖掘教材的内涵是课程资源开发的基础，要引导教师主动积极用好广州市小学信息技术教材，开发和建设校本课程资源。（2）建立学科教学资源库，形成课程资源共享机制教师要注意做好教学资源的开发、积累工作，把经过教学实践检验证明是行之有效的学生学习活动设计、辅助教学软件、网上教学资源、学生作品等进行积累、整理、保存、交流、共享，逐步建立起学本信息技术课的教学资源库。以会员制方式，组织教师把教学论文、教学设计、课题研究成果、课件、教学资源包、测试题、试卷、学校本课程资源等，可放在广州市中小学信息技术教研网上供教师们下载、参考使用，形成课程资源共享机制。（3）根据教学需要，对已有课程资源进行二次开发对已有课程资源，教师结合教学实际进行二次开发，结合教学内容合理运用，使之有利于解决重点难点，有利于拓展。2．加强教学管理——课程管理制度、教学设施配备、实验与活动的组织。信息技术教学要纳入学科教学的。教学督导要检查学校执行广州市中小学信息技术教学计划的情况，各年级信息技术课程开设与教学管理的情况。学校计算机教室的软、硬件条件是否达到课程开设的基本要求。要把以上情况纳入学校教育工作的评估范围。市、区教研室和学校教导处要建立检查信息技术教学设施配备、信息技术课堂教学、上机实习和信息技术课外活动开展的机制，发现问题及时与学校研究解决。评价改革是新一轮课程改革的一项重要内容。按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，要努力建立促进学生信息素养全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系，以评价的改革保证课程改革在信息技术学科顺利落实。我市小学信息技术学业质量监测实行市、区(县级市)、校的三级管理。以促进学生学业发展为目的的表现性评价，主要由学校负责实施，区负责指导和抽查。以检测目标达成度为目的的水平性评价，由学校、区共同负责实施，其中学期、学年等考查由区提供考查指导意见和样题，由学校命题并组织考核实施；学科竞赛，一般由市负责命题并组织市一级竞赛实施，区负责区一级的竞赛。建立全市性小学信息技术学业成绩上报和专项测试制度，是质量监控的重要管理措施。它通过对我市基础教育学生学业质量检测，及时反映教学中存在问题，以便对教学进行有效的调控。①学生学期考查成绩小学阶段的毕业水平考查，由市、区指导，学校命题，学校自行实施考核。各校测试后要进行全面的质量分析，指出取得的成绩和进步、存在的问题，提出有针对性的改进建议。经区汇总后将全区的情况上报给市教研室信息技术科。其他学期的学业考查命题和成绩分析工作由各学校自行安排，考试结果向区教研室信息技术教研员。各校成绩统计结果不对外公布，不进行排队。②专项抽测信息技术是一门实践性很强的学科，掌握熟练的基本技能是全面信息素养的重要内容，其主要考查内容为中英文输入、窗口操作、文件(夹)管理、文本编辑、表格运用、信息的搜索、保存和处理等。全市性的专项抽测，一般一个区只选择一个项目由部分学校的一个年级部分或全部学生参加抽测。抽测工作由市、区负责命题，学校实施。抽测的年级和具体内容在学期初公布，抽测的学校在测试前一个月前公布。3．促进教师专业化发展教师的专业化水平是实施新课程的重要条件，新课程的实施为教师专业化发展提供了广阔的空间，必须采取有力措施促进教师专业化发展。⑴形成岗前培训与在岗培训相结合的继续教育系统坚持“先培训，后上岗”的原则，组织参加新课程实验的老师进行岗前培训，以专家讲座形式对全体教师进行新课程通识培训、新教材培训，让教师理解新课程的理念，掌握新教材的特点和教学方式等。培训形式应多样化，如通过讲座、课例研讨、现场展示、专题讨论、交流等多种形式开展。培训内容应全方位，包括现代教学理论学习、教材教法培训或专题技术培训、教学技能、教育科研培训等。培训对象应分层次，骨干教师以教育科研、教学专题研究为主，新教师以对新教材、课程学习研究和提高教学基本功和教学设计能力为主。⑵构建区域教研与校本教研有机互补的教研体系要构建市、区、学校的三级教研网络。广州市小学信息技术学科中心组负责市一级的教学专题研究工作和教研活动的组织，对各区的小学信息技术教学、教研工作宏观指导，促进区际的教学、教研交流。各区教研室、教研会要做好区教研规划、学期工作计划和总结，负责具体指导区所属学校的小学信息技术教学、教研工作和开展教研活动。组织、指导以学片或学校为单位的集体备课、课例研讨等教研活动。组织区一级的专题教学科研工作。学片与校本教研。因小学信息技术教师较少，制约了校本教研的开展。在学校除了以本学科教师的集体备课外，还要加强与其他学科的联系，从其他学科的教学中吸取可运用于信息技术教学中的有利元素。学片教研由学片负责人组织，以课例研讨、集体备课和片内教学经验交流为主，有条件的还可以组织学片的老师开展教育科研专题活动。总的来说，以区、学片教研为主，以中心组为核心展开，教研工作要以新课程为导向，从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践，教学研究，紧紧围绕课程实施中出现的问题开展教学研究，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。⑶通过开展教育科研引领新课程实施1）重视教育科研培训，增强基层教师参与教育科研的意识，普及教育科研的知识与方法，提高教师开展教育科研能力。2）教育科研要与课堂教学紧密结合，达到科研促教的目的帮助教师逐渐形成“问题即课题、教学即研究、成果即成长”意识，从积累教学案例、教育随笔、教育博客开始，慢慢涉猎教育科研，以科研求突破。⑷倡导教师在新课程实验过程中进行教学反思，促进教学能力的提高。第五篇新课程改革实践教学案例或信息技术与课程整合案例案例内容:为中国喝彩---纪念改革开放30周年(一)、设计指导思想:通过对改革开放30周年的艰辛与辉煌成就进行归纳和分析,使学生认识到改革开放是强国之路,党和政府始终把广大人民群众的利益放在首位,树立爱国爱党的思想,了解自己肩负的责任.(二)、教材分析:本节活动课在本单元中非常重要,它让学生深刻体会到身边的巨变.教学重点:十一届三中全会的主要内容.2、改革开放后的辉煌成就的史实.教学难点:改革开放的作用(三)、学情分析:学生已掌握了改革开放后的一系列历史事实,身边也发生了巨大的变化.(四)、教学程序1、情景再现:播放歌曲《春天的故事》和多媒体视频、图片;设问:这首歌是为了纪念谁取得了哪些成就取得成就的原因引出课题:为中国喝彩---纪念改革开放30周年2、教师:出示十七届三中全会图片介绍:十七届三中全会于201*年10月9日在北京召开,会议的中心议程是推进农村改革发展问题.3、活动一:新中国成立以后,党和国家领导人都把人民的利益放在首位,出示表格党和国家在不同时期重视"三农"问题措施让学生合作完成:党和国家在不同时期重视"三农"问题措施时间政策或措施人民的积极性教师解释:以上这些措施说明社会主义国家是在探索中前进,其中"大跃进"运动和人民公社化运动是探索中的严重失误,这时的中国共产党依据国情继续探索,在1978年,成功召开了十一届三中全会.出示十一届三中全会图片.4、讲解十一届三中全会(重点)5、活动二:(1)、教师准备习题,学生答题:(多媒体展示)(2)、我能动动手,翻一翻:6、活动三:七嘴八舌话改革:在社会生活中,我们正享受着改革、开放的成果.请列举出一些这样的事例(如社会、学校、家庭、家乡等)义务教育实行真正的免费教育;陈旧的校舍得到翻建和维修;农民最低生活保障和农村合作医疗;村村通工程;城镇交通基础设施和环境得到有效改善等;"神舟"系列飞船、"嫦娥一号"月球探测卫星的成功发射;社会零售商品丰富多样;等.8、活动四:请你写一写.改革开放的巨大作用(难点):改革开放是强国之路;改革开放使中国综合国力的显著增强,国际地位的不断提高,科学技术的突飞猛进.只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义.9、课堂总结:为了祖国的繁荣富强,把改革开放继续下去;为了实现现代化的目标,我们要将改革开放进行到底.中国,我为你喝彩!中国,我为你骄傲!我们向你推荐更多宁冈中学新课程改革教学常规信息技术学科课程改革总结信息技术学科课程改革总结南头中学新课程改革总结新课程改革下农村中学数学教学新思考泾川县畜牧兽医局201*年第一季度工作总结泾川县畜牧兽医局201*年第一季度工作总结今年以来，全县畜牧兽医工作在县委、县政府的正确领导和省市业务部门的精心下，坚持以科学发展观为指导，以加快发展为主题，以科技进步为动力，以建设全省绿色畜牧业基地为目标，以扩量提质增效为总抓手，着力加快肉牛产业发展步伐，全面提升生猪产业发展水平，努力推进肉鸡产业起步发展，重点工作有了较大突破，整体工作保持了良好的发展势头。一、畜牧业生产情况至目前，全县牛饲养量和出栏量达到123万头和13万头，同比分别增长2％和9％；猪饲养量和出栏量达到144万头和96万头，同比分别增长4％和1％；羊饲养量和出栏量达到75万只和0.97万只，同比分别增长3％和2％；鸡饲养量和出栏量达到120.3万只和44万只，同比分别增长9％和5％；肉、蛋、奶产量达到8535吨、1017吨和659吨，同比分别增长10.4％、3％和8％。三、重点工作推进情况按照县委、县政府对畜牧兽医工作的总体要求，第一季度我们突出抓了五项重点工作的推进落实。1、突出扩量提质，产业开发进展顺利。肉牛产业以草食畜牧业发展行动为载体，抓规模，抓质量、抓示范，建成万头养牛乡10个，千头养牛村42个，百头养牛社216个，十头以上养牛大户2418户。生猪产业积极应对市场变化带来的影响，抓调整、抓预警，抓提高，建成万头养猪乡2个，百头养猪场（小区）2个，5000头以上养猪村12个，30头以上养猪专业户3311户。肉鸡产业以培育新的经济增长点为目标，抓规划、抓基础、抓培训，起草了《201*年肉鸡养殖实施方案》，对乡镇兽医站18名技术干部进行了肉鸡养殖培训，为全县全面启动肉鸡养殖提供了技术支撑。组织人力先后赴陕西宝鸡、内蒙古突泉现场参观学习了肉鸡养殖和圈舍建造技术。2、落实综合措施，疫病防控全面加强。调购高致病性禽流感、牲畜口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、猪瘟、鸡新城疫等疫苗23万头（份），消毒药品1000公斤，为村级动物防疫员每人配发了乳胶手套、雨鞋、听诊器、充电式手电筒，注射器、针头等物资，3月15日全县动物防疫工作全面开始，猪、牛、羊、禽的死亡率稳定控制在4%、1%、3%、8%以内。指导12家养殖小区、规模场（户）完善防疫设施，健全防疫制度，落实消毒措施。切实强化动物卫生监督工作，运输、屠宰检疫率达到100%；组织开展生产、流通、屠宰环节以及活畜禽交易市场的监督管理工作，全面落实病死畜禽不宰杀、不食用、不销售、不转运和实施无害化处理的“四不一处理”制度，没有发生畜产品质量安全事故。3、强化行政执法，行业监管成效明显。认真贯彻落实市政府和省农牧厅关于做好农产品质量安全工作的相关要求，狠抓兽药、饲料及其添加剂、兽用生物制品等畜牧生产投入品的市场管理，兽药饲料质量抽检合格率比上年同期提高了1个百分点；对全县72家奶牛养殖户存栏的882头奶牛进行了化验监测，未发现在养殖过程中添加非法食用物质和滥用食品添加剂的现象。组织开展龙头企业、畜禽规模养殖场（户）、养殖小区登记备案工作,建立畜禽养殖档案，全程记录畜禽种苗来源、品种、数量、免疫，兽药、饲料投入品使用，养殖过程中的疫病、死亡，以及经检疫合格后上市的产品主要销售去向等情况，监督落实休药期和病死畜禽无害化处理等措施，养殖环节监督管理逐步规范。4、加快科技推广，服务水平得到提升。坚持从强化服务功能入手，以设施技术为基础，良种技术为核心、大力推进适用技术的组装配套和应用推广，调购液氮400立升，冻精201*支，完成黄牛冻配改良3120头，新发展规模养殖专业村1个，累计达到33个；新增规模养殖大户32户，累计达到6344户，养殖畜禽总量678万头（只），占全县畜禽饲养总量的39%，同比提高了2个百分点。5、多方衔接争取，项目建设稳步推进。牢固树立发展抓项目的理念，认真组织实施，多方衔接争取。一是狠抓项目实施。《201*年乡镇兽医站基础设施建设项目》，建成乡站兽医站5个，购仪器设备162台件，完成投资79万元；《动物疫病预防控制中心基础设施改扩建项目》，新建业务用房45，改扩建实验室200。购仪器设备16台（件），完成投资57万元；《党原乡高丰生猪标准化规模养殖场改扩建项目》，改造猪舍10栋2400，新建排污管道300m,购饲养设备、防疫设备、粪污处理设备32台套，完成投资486万元。二是强抓项目争取。调研论证了《党原乡丁寨村生猪标准化规模养殖小区改扩建》项目，项目已经市农牧局、市发改委审定上报省农牧厅。三是大抓项目储备。论证储备百万元以上项目8项，规划总投资35亿元。三、存在的主要问题1、生猪饲养成本上升。一是饲料价格上涨。从201*年5月玉米价格不断攀升，价格连续创下历史新高。去年5月份玉米价格每36元/公斤，201*年2月玉米达到0元