QQ群在高职电子工程制图教学中的辅助应用

精品文档-下载后可编辑QQ群在高职电子工程制图教学中的辅助应用【摘要】电子工程制图课程的教学以培养学生综合绘图和设计能力为目的，阐述了高职电子工程制图课程在实际教学过程中存在的一些问题，详细论述了利用群的主要功能来帮助学生顺利的完成课程学习，使群成为重要的辅助教学工具，方便师生之间、同学之间的交流，提高教学质量和教学效果。

【关键词】群电子工程制图辅助教学

一、引言

高职开设的电子工程制图课程不仅理论性较强而且实践性也较强。如何通过各种方式不断提高电子工程制图课程的教学质量和教学效果，培养学生动手能力、提高学生素质。群是腾讯公司推出的多人聊天交流的一个公众平台。群所基于的腾讯作为一种即时通讯工具，更渗透到学生的学习生活中。利用群搭建师生间互动平台，通^学生的问题留言，可以使教师了解到学生的知识掌握情况，解决电子工程制图课程教学过程中所遇到的问题。

二、高职电子工程制图教学存在的问题

在《电子工程制图》课程的教学中，由于AutoCAD知识点多，命令多，例如绘图命令、编辑命令、文字标注、尺寸标注等，内容多且应用性很强。虽然课堂上老师进行集中讲解后，学生进行练习，但是短时间内要求学生掌握如此多的知识点难度较大。另外学生基础参差不齐，学习能力千差万别。部分职业高中生源的学生参加过《电子工程制图》的学习，基础较好，上手很快；而其他一些学生几乎零基础，且学习能力一般，这部分学生需要付出更大的努力。还有在班级人数设置上，一个班级的学生规模在50人以上，而指导老师只有1名，指导老师想要兼顾到对每个学生指导也比较困难，造成师生之间互动少。

三、利用群开展高职电子工程制图课程教学的辅助应用

3.1利用群公告通知

教师可用群公告在线辅导时间、作业情况和上机操作的通知等。尤其是需要大家注意的信息，可以事先通过群公告，便于学生第一时间知道。

3.2利用群聊天进行答疑

在群中，学生和教师的角色不是那么清晰明确，在虚拟的网名下学生敢于提出自己的问题，问题的形式可以是文字、图片或者语音描述，并与老师相互讨论，进而创造出一个平等、自由的交流空间。同时学生可以把问题发在群聊中，由学生自行讨论解决，增加了学生间的互助，增进了彼此之间的友谊，当遇到比较普遍的问题，或者学生自己讨论难以解决的问题时，老师给予详细的解释。学生还可单独把问题发给老师，通过与教师私聊解决自己不会的问题。只要老师或者同学上线，就可以不受时间、地域的限制，随时讨论并解决学生存在的疑问。

3.3利用群多人聊天进行分组交流

学生可以创建多人聊天的讨论组并邀请部分群成员参与小组讨论，讨论组中的消息只有讨论组成员才能看到。这样就避免群内信息混杂，更有利于问题的解决。

3.4利用群作业进行提交作业

对于现在的大学生来说，基本每个学生都有一台可以上网的电脑，电子工程制图课程要求学生在电脑上完成作业，学生就可以在做完作业后直接提交。便于教师可以随时随地查看学生的作业。

3.5利用群投票进行教学调查和评价

教师通过发起群投票来开展教学调查和评价，学生也可以通过群投票来对教学进行。通过教学调查和教学评价，教师很容易掌握教学情况和了解学生对教学的建议。有助于教师认识到自己的不足，改变教学方法，提高教学效果。

3.6利用群文件共享学习资源

教师可以将教学软件、学习的PPT、视频、文档等资源文件上传到群文件中，以便学生随时下载查看，辅助学生学习。在群中，教师和学生还可以进行文本、视频、图片等各种格式文件的实时/离线互传。此外，腾讯微云提供了海量数据的远程存储，教师可预先上传文件至云端，发送分享链接供学生随时下载和调用。这些资源除了便于学生在校期间学习使用之外，也有利于学生毕业后如果需要相关知识可以继续学习，达到终身学习的目的。

结语：电子工程制图课程是工科专业重要的一门专业基础课，其教学效果对学生衔接后续专业课程，以及相关基础课程的应用和巩固产生直接的影响。利用群的群公告、群消息、群讨论组、群邮件、群投票和群文件等功能对电子工程制图课程进行辅助教学，在提高了教学质量的同时也加强了师生教学互动、提高了教学效果。随着信息技术的发展，群的实用功能也会在辅助教学中有越来越深入的应用。

参考文献

[1]刘后广程刚程志红.群在高校机械设计基础教学中的应用[J].中国教育技术装备，2022，（3）：16.

[2]韦昌法.