农村老师的调查报告6篇

第第页农村老师的调查报告6篇农村老师的调查报告篇1家庭是孩子最早接受教育的场合，家长是孩子的“第一任老师”，家庭教育对子女的成长有偏紧要的作用。为了解我镇农村学校生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。一、调查的基本情况（一）调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所学校作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调盘问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。调查中，共召开座谈会12场，发放调盘问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。调查内容紧要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。（二）调查的结果1、家庭教育弱化。调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认得模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的“成长责任人”，从而疏忽了对子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才略提高教育效果。2、教育态度欠妥当。从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%；放任型的25户，占50%；封闭型的7户，占14%；教育修养型的只有3户，6%。可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。3、家长不重视个人言行举止。据调查了解，一些家长无视自身对子女的模范作用，在家中不重视个人言行举止，家庭缺少情感沟通，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差，对子女的成长十分不利。4、教育内容与方式、方法有待改进。在调查中发现，一些学生家庭中，家长只重视予以子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认得水平的教育，忽视对子女的意志德行的培养。在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育方法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的敬重本身心、破坏家长在孩子心目中的威信。5、对子女教育投入比较重视。调查发现，不少农村学生家长为了子女教育舍得投资，对子女学习需求尽量予以满足，他们心甘情愿地受苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子日后能够出人头地。二、存在问题的紧要原因当前，随着社会经济的发展，社会结构正在转型，农村学生家庭经济、结构等情形有了较大更改，一些农村家庭教育观念仍较落后、教育方式方法欠妥、经济环境较差，他们对子女的家庭教育还对存在着一些不足。（一）教育观念比较落后。一些家长对子女的家庭教育思想认得不到位，家庭教育观念未变动，他们受新“读书无用论”和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特别是对部分普通高中、职校学生，毕业后外出打工与中学毕业外出打工，所得回报与教育程度不成正比，导致他们对子女的家庭教育漠不关怀。（二）苦于教子无方。虽然一些学生家长也觉得家庭教育对孩子成长很紧要，但因自身文化程度较低，不知道怎么教育自身的孩子，在督促子女学习方面，更感到无计可施，教子无方已使他们为之苦恼。（三）家庭教育环境相对较差。一些学生家长由于没有心识到自身行为对子女的影响，他们在教育方式上带有很强的随便性，而且个人言行不全都，失信于子女，难以在家庭教育中树立威信。尤其是，当前独生子女较普遍，大多数处于家庭中的核心地位，家长对孩子过分溺爱和袒护，物质的满足和行为的自由放纵，使家庭教育形同虚设。三、强化农村家庭教育的对策（一）加大对家庭教育意义的宣传力度。家庭是孩子的成长的“港弯”，家庭教育对孩子的成长意义重点。为此，各级政府及教育等相关职能部门要加大对教育的宣传，尤其是加大家庭教育紧要性的宣传，使广阔群众认得回回到家中中庭教育的紧要性，在全社会营造“重教善育”的社会氛围。（二）创设和谐的家庭环境。良好家庭氛围，是孩子健康成长、家庭生存和健康发展的紧要途径之一、作为学生家长，除了加倍地对孩子生活上、学习上的关爱外，还必需加强家庭成员之间情感的沟通与沟通，构建家庭成员之间的亲情，并重视个人的言传身教，以身作则，创设一个有利于子女生存发展的家庭空间，促进孩子的健康成长。（三）运用正确的教育方法。家长要学习一些较浅显的心理学、教育学方面的知识，了解孩子在成长过程中容易产生的心理问题，正确应对，采用比较科学的家庭教育方法，共同学习，当孩子的表现未能实现家长的期望值时，作为家长，不能一味地怨天恨地，斥责孩子。同时，家长可恰本地运用嘉奖和惩罚的手段，宽严有度，奖罚分明。（四）家庭与学校紧密搭配。孩子是父母的“心头肉”，为了子女的成长，家长要加强家校联系，齐抓共管，形结婚庭教育与学校教育的合力。因此，家长要常常与老师取得联系，使自身对孩子的教育与老师教育始终保持全都。当孩子有了进步，就要热诚地鼓舞、确定，当孩子学习成绩“等方面强差人意时，就要搭配老师做好子女的教育工作，使子女健康成长。农村老师的调查报告篇2一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中学校老师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，听从领导的布置，以培养学生的创新精神和实践本领为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推动素养教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，实在的工作情况如下：一、我的思想严格要求自身，努力地提高自身，解剖自身，分析自身，正视自身，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。乐观参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长期发展，我不绝研究、探究和学习政整治论，同时从课外读本中吸取营养，让自身不绝成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二、我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、酷爱学生，从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求来规范自身的言行，毫不松懈地培养自身的综合素养和本领。三、我的教学我认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的防备措施。四、我的课堂我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。五、我的作业依据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。总之，一年一度的教育教学中，今日也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永久年轻，永久微笑，也永久刻入心底，只愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。本人一年以来始终在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生英语知识结构严重缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们老师必需挖空心思的改进自身的教学方法，从而重塑学生的学习自信心，进而培养学生在日常和职业场景中的英语口语运用本领，让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业服务。现将本人一年以来的工作总结如下：1、树立正确的教学观念老师要知道学生才是学习的主体，老师不能替换学生，老师要培养学生自身自动的学习，让学生明白学习的道理和探究学习的规律。老师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必需把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往，乐观互动，共同学习的轻松的教学氛围。2、建立融洽的师生关系建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习兴趣。中职生独立性极强，敬重本身心也强，学生渴望得到老师的敬重，师生之间只有相互敬重，相互信任，才略建立起良好的师生关系。在课堂上做好学生的老师，循循善诱进而激发学生的学习乐观性，大胆求异创新自身的教学方法。课后做学生知心的伙伴，关怀学生，珍惜学生，做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的人生之路亮起一束温暖的心灵之光。3、严谨治学，保持良好的教态老师的教风会直接影响学生的学风，老师的一言一行无时无刻不影响着学生，所以老师必需提高自身的素养，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习也有直接的影响，老师的教态好，学生就爱好老师，从而爱好上老师的课，学生的学习兴趣就高涨浓厚，学习也就自动。反之，学生就会不爱好老师甚至厌烦老师的教学。特别是正处于青春期的中职生，也有了自身看问题的独立见解，对学生更要注意自身的言行，老师语言的轻重，语调的高处与低处以及动作神色都会影响到学生的学习情绪。4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学内容进行教学学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用本领，才是老师教学的重中之重。老师要依据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。例如，__级旅游专业的学生，20__年学生要参加省级中职生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。__级旅游班面对毕业就业就教授学生酒店职场交际英语日常用语。并训练学生模拟职业场景进行对话演练。__级本科2班的学生专业性不强，英语基础极差，学生学习英语的兴趣不浓，就教授贴近学生生活和学生感兴趣的日常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语言组织本领，把所学口语编成自身想要的对话进行练习。学生学习兴趣浓，学习乐观性高涨，而且都能自动的完成和参加到教学中来，看到此情此景学生的学习情景，作为老师感到无比欣慰和满足。在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理解和支持，也取得了不错的教学效果和成绩，但也需要更大的进步和提升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚爱，进而促进我对教学工作的酷爱和热诚。农村老师的调查报告篇3时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自身，分析本身，正视自身，提高自身素养。二、教育工作方面这学期，本人担负三班级语文教学工作，班级人数浩繁，又面对着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在乐观参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的老师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真研讨新大纲、吃透教材，乐观开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段快捷运用于课堂教学中，努力培养学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等本领。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很重视教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事沟通，本学期撰写综合活动案例以及论文多次参加市级沟通、获奖、发表。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求来规范自身的言行，毫不松懈地培养自身的综合素养和本领。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并乐观各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。农村老师的调查报告篇4本学期，我担负一年一班的数学教学工作。经过一段时间对学生的了解，依据学生的不同学习情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，从开学初，我就很下功夫研讨研教材，了解整册教材的重点，难点。为了突出重点，突破难点，把数学知识与实际生活相结合，创造出浅显易懂的教学情景，让学生自身悟出解题的规律和方法，从而实现他们快捷解答生活中的数学问题的本领。经过这一学期的努力，我在后期的教学工作中，变化了以前的焦躁教学情绪，放下心来，和学困生们进行谈心交伙伴，找出他们的闪光点进行称赞和鼓舞，他们的学习兴趣有了大幅度的提高，学习进步也很快，譬如，我班的姚远、肖金阳、王剑宇、李月等同学，她们就是一个典型的例子，后期的学习兴趣大有提高，这次期末两科都考了90多分，还有两人不及格。确实在低班级的教学中，好孩子是夸出来的，这是千真万确的真理。在后半个学期中，我特别注意发现这些同学的闪光点，毫无顾忌进行称赞和鼓舞，而且号召全班同学向她们学习，以她们为模范，自此她们的学习兴趣一天比一天高涨，学习也一天比一天进步，最终成为了一名优秀生。经过这一学期的努力，这次期末考试我班的全班级组第三名。成绩从分数上看还可以，但是，从考试的内容来看，丰富，快捷，多变，具有确定的开放性，要答好此份试卷，学生确定要充分掌握本学期所学内容，而且还要具备快捷应用知识的本领，对于数学应用题中求原来的问题这道题我在班上讲过多次可是还有不少学生错了，只有几个学生对了。语文失分较多的还有最终一题"按课文填空中生马虎没看全题就填制使句子填反了”，并没有依照短文内容填空，而且这类题目平常练习的也较少，孩子不太熟识，今后老师要针对这种类型的题目多加训练。今后的教学中，老师除了连续督促学生看课外书以外，还要有针对性的训练，尤其是学生的孱弱环节，要常常性的让学生训练。对于这次成绩我不是特别不满意。以后还需加倍努力争取取得更好的成绩。改进措施：在今后的教学工作中我确定努力做到以下几点：1、重视良好习惯的培养，对学困生多鼓舞，少批判，与他们打成一片，做到多沟通谈心，了解他们的思想情形，创造出一些喜闻乐见的数学情景，提高他们的学习兴趣。2、重视对方向位置的察看本领的培养。3、加强学生的数感，充分理解数的构成。4、加强比多比少的训练。5、在语文教学中的孱弱环节及原因老师在今后的教学中，除了重视学生对课文的背诵情况外，应当同时训练学生对课文内容的概括本领。失分较多的还有最终一题"按课文填空中生马虎没看全题就填制使句子填反了，并没有依照短文内容填空，而且这类题目平常练习的也较少，孩子不太熟识，今后老师要针对这种类型的题目多加训练。今后的教学中，老师除了连续督促学生看课外书以外，还要有针对性的训练，尤其是学生的孱弱环节，要常常性的让学生训练。6、平常要加大对基础知识重视的力度，注意形近字、音近字的判别。7、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，快捷运用所学知识，尽快提高学生书面表达本领。8、加强审题的训练，提高理解本领；还需加强书写的训练，养成认真书写的好习惯。9、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩特别不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教学中，我们必需重视对这些学因生的辅导工作，及时予以补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。农村老师的调查报告篇5我在农村进行了“农村中学校教育问题”调查。本次调查以学校和中学的农村老师、学生、家长为紧要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、老师问题、学生问题、家长问题。其中以老师问题和学生问题为重点。一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中学校的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师埋怨、学生埋怨、家长埋怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了“农村中学校教育问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中学校，调查了学校生25人，中学生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村老师、学生和家长对教育的看法及其总体教育情形，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。二、调查的基本情况1．教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上高校。有62.5%的家长希望孩子拿到高校以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是由于他们自身爱好读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认得到了受教育的紧要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中学校教育存在着很多问题，紧要包含以下几方面：（1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素养教育不足重视，教学设施简陋，老师队伍教法相对陈旧严重影响着素养教育的实施。（2）师资队伍不稳定，总体素养不高。（3）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自身的家乡。（4）教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。2．老师问题调查发现，相当大数量的老师对生活表示不满意（51.8%）和比较不满意（7.8%），感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：（一）不合理的农村教育编制导致农村老师的工作量很大。（二）尽管近些年来大力提倡素养教育，乐观推动实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正变化孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。（三）近来几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，譬如不准斥责学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，干架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，老师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被损害的问题，这使得老师们常常“提心吊胆”“如履薄冰”。另外我发现，还有几个关于老师较为集中的问题是：（一）农村老师水平远远低于城区老师水平。虽说老师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科高校生回来的还是比较少。反而外调城镇的将近全是骨干老师，以致走访的几所中学将近都没有高级老师。（二）随着普及九年义务教育的不绝深入，农村老师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课老师变成了全部是公办老师，但是音乐、美术，微机等老师严重不足。3．学生问题学生自主学习的近况与思考在调查学生的学习态度或学习自动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择英语最孱弱的学生比例最高，占了47.67%。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自身复习巩固”，“请家教”，“参加培训班”和“其他”四个选项，结果有56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包含家长引导，向同学、老师请教等等。调查表明，46.1%的农村学生在平常能努力学习，并持之以恒，但也有34.5%的农村学生平常学习没有规律，紧要靠在考前加班学习来应付考试。通过和学生们接触，结合自身的经过，我觉得制约农村学生学习进步的紧要因素是农村中学校生学习易受外界因素的影响，需要不绝督促才略认真学习。学生们将学习效果不理想紧要归因于学习方法有待改进，但由于59.3%的农村学生一般都要承当部分家务劳动，难以保证他们拥有充分的学习时间。另外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、老师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。4．家长问题在回答“你觉得所在地区教育情形如何”的问题时，75.36%的家长选择“一般”，5.8%的家长认为“较差”。可以看出，很多家长对本地教育情形并不满意。如栾卸村，拥有生产康必得的集团公司，本地农民收入较高，但由于很多家长不满足于本地教育，就将孩子送往城里上学。当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有17.5%的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占20%。然而在回答“对孩子学习上关怀程度”时，却有58.75%的家长表示很关怀。这其中相像存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关怀呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关怀即是对孩子学习关怀的全部表现。对家长问题的一些思考：（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。（2）家长没有教育本领。绝大部分家长最多只是中学水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其本领也是相当有限的。（3）家庭影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去“将来出息会大一点”，“将来不再去忙土地”。但或许是条件、思想上的多种因素，调查却发现没有一个家长有超前教育的想法。三、解决农村教育问题的对策和建议结合调查情况以及自身的思考，我认为，要解决农村教育问题，应紧要抓以下几点：1．改善老师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“老师行为滞后”问题发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数老师本领差和缺乏自动性紧密相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自身的知识，提高自身的教学水平”。我们的农村中学教育基本上就属于这种情况。解决“老师行为滞后”问题的有效方法：一是提高老师的工资水平，为他们供应接受连续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证老师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高连续教育和终身学习的质量，变化当前连续教育中的形式主义和低效局面。2．在普通教育中渗透职业教育，使农村中学生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才我们可以试验在农村中学进行中学后职业教育——学期职业培训或“３＋１”制的培训。但是从调查情况看，在我们本地，学生家长及老师对此却不以为然。原因还是职业教育与经济社会发展的结合不紧密，就业渠道不畅。调查中一位校长说到，他曾经去青岛考察过，青岛的职业教育培养培训的都是紧缺人才，毕业后都能找到工作，职业教育很受欢迎。因此实行职业教育应以就业为导向、符合农村的条件，只有这样，才略促进农村经济、文化的`发展。3．解构封闭传统体制，充分利用社会资源，乐观支持社会气力兴办教育机构私立学校应当是一种增补、激活农村教育的最好形式。然而，在我们本地农村，私立学校将近没有。最终使我们的教育成为独家经营，始终处于“老大”地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不行救药。因此应大力支持和促进民办教育健康发展，以切实扩大高中的办学规模，解决农村中学升高中的瓶颈问题，缓解升学的巨大压力。中国70％的人口在农村，农村（含县镇）义务教育阶段学生高达1.6亿。然而农村中学校教育的近况并不理想，反而面对着诸多问题与困难。在沙河农村，虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能经受孩子接受教育的支出，但仍然有少数孩子因家庭贫困，未圆上高中、考高校的理想。现代社会提倡人们关注弱势群体，这些因经济困难而辍学的孩子们应当得到社会更多的关怀和帮忙，助他们圆自身的读书理想！我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到发展农村教育的迫切性，予以农村教育更多的支持，把更多优秀的老师吸引到农村中学校去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调发展。农村老师的调查报告篇6一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的紧要保证，我们于xx年3月份对我市农村学校开展了调察访问，关于农村学校生家庭教育的调查报告。调查组得到了学校领导的大力支持和搭配。这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调查范围紧要在两所学校的三、四、五班级部分学生和家长中进行。共发出调盘问卷390份，收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会。二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的紧要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自身不重视对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违反学校生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育紧要