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文档简介
浅谈化学教学中学习兴趣的培养兴趣是指“积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。”兴趣对于学习很重要，如果学生对某学科没有兴趣或兴趣不浓，则学习的积极性主动性就不会调动起来，学习效果也不会理想。如何培养兴趣呢？下面针对初中化学教学中学习兴趣的培养谈几点看法。建立融洽的师生情感，诱发学习兴趣心理学认为人的情感与认识事物的过程是紧密联系的，任何认识事物的过程都伴随着情感的发生。在教学过程中，如果师生间建立了良好的感情，教师就教得愉快尽力，学生就会学得轻松起劲。这样的师生间互相感染、互相促进，就会克服教学中种种困难，把教学工作推向前进。这也是常说的“亲其师，信其道”的道理。精心设导言，激发学生兴趣实践表明，一个好的过程往往开始于一个引人入胜的问题。所以，教学中应注意利用中学生好奇的心理特点，创设一个好的氛围，以合适适时的导言引入课题。例如：学习CO2时，以录音讲述死谷之谜的故事引入CO2可能就比口头叙述要好；讲CO性质时，以谜语“左边月儿弯，右边月儿圆”引入就比直接讲述好。巧妙设疑，引发学习兴趣兴趣激发思维，思维又从疑问开始。教学中围绕要传授的知识巧妙设疑，让学生带着一种高涨情绪去学习和思考，会使学生从另一个角度引发其学习兴趣。如在学习燃烧一节时，得出条件后可设疑：开水中的白磷虽达到着火点但未燃烧，若向开水中通入氧气，白磷会有什么变化呢？此时学生心中会做好几种假设，然后让他们说出可能的结果，再做实验，从而使学生带着高涨情绪与老师共同研究探讨下去。充分利用实验教学，培养学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学不仅能提供给学生认识化学规律的感性材料，而且还能培养学生的学习兴趣。教学过程中：对于演示实验，要认真做好。即做到演、写、说协调一致，组装操作有序，短时高效。以科学的态度、规范的操作、明显准确的现象给学生以示范；对于学生实验，要尽量开放时间和空间，开放场地和器材，让学生自己设计实验方案，自己组合实验小组，大胆动手进行探究、讨论，在手脑并用的活动中活学活用知识，在创造、想象、发现中锻炼能力，培养兴趣。结合实际，增强学习兴趣任何知识都是相互联系，相互作用的整体。教学中应尽量把所学知识与生活实际紧密相联，让学生充分认识到化学课程的重要性，从而增强学习兴趣。如：讲授空气一节时，可穿插大气污染、温室效应等内容；讲燃烧的条件时，可举油锅着火、木材着火、加油站和工矿严禁烟火等例子；讲述水资源时，可结合本地区水资源日益缺乏的现状对学生进行节约用水的思想教
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