2024届高考语文复习：现代文阅读情境信息与情境逻辑的熵减整合+课件

【牛刀小试】1．根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（

）A．文化I存续期内大部分时间里气温偏暖。B．文化I存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。C．文化II存续期内存在着劳动力的分化。D．文化II存续期内人们主要利用草原环境维持生计。【牛刀小试】《赵一曼女士》阿城下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。B.“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是日本人大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C.“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D.医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。现代文阅读情境信息与情境逻辑的熵减整合

——像出题人一样解题

【题意澄清】

1.何为熵？

熵（Entropy），最早在1865年由德国物理学家克劳修斯提出，用以度量一个系统“内在的混乱程度”。它代表了一个系统混乱程度的数值，系统越无序，熵就越大；系统越有序，熵就越小。

2.何为熵增？

在一个孤立（封闭）系统里，如果没有外力做功，其总混乱度（熵）会不断增大。【题意澄清】3.何为熵减？

是熵增的反义，即对一个系统施加外力，打破其封闭性，使无序减少，混乱度降低。现代文阅读备考方向

1.

读懂文本是前提，着力提升文本细读能力。2.命题呈现综合性和灵活性，注重训练概括能力、探究能力、推断能力，关注题型陌生化表述方式。3.题干设置情境化，反套路化，强化审题能力，加强准确理解、有序解答的有效训练。

阅读是一种实现熵减的理解与澄清。【策略探究】一、情境——考查载体

2．元代画家黄公望的山水画《富春山居图》被誉为“画中之兰亭”，在一次大型画展上，某博物馆展出了这幅价值连城的名画。请你根据材料一、材料二的观点，以该博物馆讲解员的身份向观众作推介。(6分)情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：答：各位观众，大家好！你们现在有幸看到的是元代画家黄公望的山水画《富春山居图》，它被誉为“画中之兰亭”，是我馆的镇馆之宝。下面我给大家隆重推介这幅传世名画。这幅画注重意境营造，是山水画上品：画作描绘了初秋时节富春江一带的山川景色，抒发出画家宁静淡泊的情怀，营造了情景交融的艺术境界。它的文学趣味浓厚，是文人画精品：画作不注重对山水实景的形模，而是强调画家的主观意兴心绪的表现，意在表达一种超然脱俗的精神。笔墨运用精美，是水墨画妙品：借线条的流动转折、墨色的浓淡位置绘山川美景，并传达情感意兴，笔墨苍健清润，雅洁淡逸，极具审美意义。画上题字作文，是中国画珍品：文和画直接配合，成为构图的重要组成部分，书、画的线条美相得益彰，也加重了画面的文学趣味和诗情画意。(体现身份意识1分，表达的条理性1分，每个特点1分，共6分)【策略探究】二、信息——考查依据

3．请观察下面两幅图画，结合材料内容，对其饕餮纹饰之美做简要赏析。(6分）情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：博物院藏品商“作父丁”饕餮纹铜卣局部饕餮纹拓印答：①纹饰有大眼、弯角、巨口、利爪，呈现凶狠之象，彰显神秘威力，具有狞厉美。（2分）

②纹饰线条简洁、粗犷、雄健，保持着真实的稚气，具有原始、天真、朴拙美。（2分）

③纹饰造型自然传神，反映了商周文化对神与征服之力的崇尚，体现出青铜器神韵美。（2分）博物院藏品商“作父丁”饕餮纹铜卣局部饕餮纹拓印【策略探究】三、逻辑——考查目的解题策略“精判情境信息，严循情境逻辑”4.请结合两则材料的内容，对下面这篇唐传奇的“诗笔”的运用作简要赏析。（6分）博陵崔护，清明日独游都城南。得居人庄，扣门久之。有女子自门隙窥之，问曰：“谁耶？”以姓字对，曰：“寻春独行，酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床命坐。独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。彼此目注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而入。崔亦眷盼而归。及来岁清明日，忽思之，径往寻之。门墙如故，而锁扃之。崔因题诗于左扉曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”后数日复往寻之。闻其中有哭声，扣门问之。有老父出曰：“君非崔护邪？”曰：“是也。”又哭曰：“君杀吾女！吾女笄年知书，未适人。自去年以来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。得非君杀之耶！”又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之，尚俨然在床。崔哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”须臾开目，半日复活矣。父大喜，遂以女归之。（《崔护》）情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：答：①采用虚实相生之法（1分）。写女子之美仅用“妖姿媚态，绰有余妍”八字进行正面描写，然后从虚处着笔，通过崔护的“眷盼”“径往寻之”等来侧面烘托，让读者感到女子美貌如在目前（1分）。

②重视情境的营造（1分）。如崔护“复往寻之”，其痴情自见；老父哭诉“君杀吾女”“常恍惚若有所失”“遂绝食数日而死”，女子虽未出场，但其痴情可见（1分）。

③体现抒情的含蓄蕴藉之美，举手投足间喑含深情（1分）。如“彼此目注”“送至门”“眷盼”等动作、神态，体现了二人的一见钟情，人物情感的表达含蓄蕴藉（1分）。

④引用崔护的诗歌（1分），既表现崔护的心理，又推动情节发展，于叙事作用甚大（1分）。5.阅读下面的文字，请在材料结尾横线处填写两条结论性语句。（4分）前后蜀宫廷音乐“承唐启宋”，另一方面体现在前后蜀宫廷音乐的形象遗存中。1942年，成都前蜀王建墓出土一座带有乐舞浮雕的石棺床；2011年，成都后蜀赵廷隐墓出土20余件乐舞伎俑。通过将两处前后蜀时期墓葬中的伎乐与《隋书》《新唐书》《宋史》中的音乐比对（见图表），从所用乐器可以发现，①

，②

。5.阅读下面的文字，请在材料结尾横线处填写两条结论性语句。（4分）前后蜀宫廷音乐“承唐启宋”，另一方面体现在前后蜀宫廷音乐的形象遗存中。1942年，成都前蜀王建墓出土一座带有乐舞浮雕的石棺床；2011年，成都后蜀赵廷隐墓出土20余件乐舞伎俑。通过将两处前后蜀时期墓葬中的伎乐与《隋书》《新唐书》《宋史》中的音乐比对（见图表），从所用乐器可以发现，①

，②

。情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：答：①前后蜀宫廷乐，沿袭了隋唐音乐的大部分乐器，体现上承隋唐的特点。

②前后蜀宫廷音乐新增的部分乐器在宋代获得沿用，体现下启两宋的特点。（每点2分）【路径迁移】精判情境信息，严循情境逻辑situational形容词，形势的，局面的，位置的，职位的，处境的，状况的等。logic名词，

逻辑，

道理，

理由，

推理，逻辑性，条理性，必然联系，

操作规则，必然结果，合乎情理的原因，思维方式，解释方法，

压力，强制（力）。

6．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：

(每点2分，共6分。意思对即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分)答：①外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。②语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。③对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。7．《理水》（大禹治水）是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：

(每点2分，共6分。意思对即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分)答：①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味。②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。越野滑雪

海明威……他们喝干了剩酒。尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”“我们要去滑，没错，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克附和说。“希望我们能就此说定了。”乔治说。尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。“说定了可一点也靠不住，”他说。他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。越野滑雪

海明威……他们喝干了剩酒。尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”“我们要去滑，没错，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克附和说。“希望我们能就此说定了。”乔治说。尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。“说定了可一点也靠不住，”他说。他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。答：①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。9.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：

(每点2分，共6分。意思对即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分)答：①子胥上船后，空气清新，橹声和谐，写出了子胥宁静的心绪。（世界回到了原始一般的宁静，感到了水川温柔、平静等）②船到中央，水急月涌，子胥的心绪变得激昂。（想到了父亲、哥哥的尸体无人埋葬，心随着月光膨胀；思乡，家乡的留恋、悲愤、愤怒等）③舟船缓行，共同领会这美好时刻。（体验柔情，平坦，释然）多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急骤了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来……他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。10．渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：

(每点2分，共6分。意思对即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分)答:①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡恩惠的伟大。（渔夫平凡、无意施恩、渔人品格善良、乐于助人、不求回报）②借渔夫来抒写散淡处事的境界，与伍子胥的世界形成对比。（衬托、烘托）③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内心。（伍子胥内心发生改变）④使故事的传奇色彩减弱，而现实喻意有所增强。（减少悲剧色彩）11.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。(4分)情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：

(每点2分，共6分。意思对即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分)答：①体验下田劳动的辛苦；

②意识到自我的局限；

③认识到有些事物如工具、粮食是最根本也最恒久的；

④休憩时感受田园生活的美好；

⑤体会大地的仁慈和生命的延续下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秩，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高梁，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。

12.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加人，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：答：甲组示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。乙组示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。【举十反一】13.小说节选部分开头写“我”和皮安尼反复说博内罗“太傻了”

“是个傻瓜”。这样写有什么用意？请结合作品简要分析。（4分）情境信息依据：情境逻辑推理：情境熵减整合：答：①写他们认为撤退没危险，而博内罗逃走很傻，实际证明博内罗逃走是对的；没有逃走的人才是傻瓜，前后对比，使小说情节产生波澜。(2分)

②