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模拟法庭实验报告杨兴海在班级开展模拟法庭的实验报告杨兴海一、城郊未成年人的犯罪状况及学校加强法制教育的必要性改革开放以来，地处城郊的梁家墩镇在工业化、现代化的进程中，除表现为经济发展、社会进步的正效益外，也孕育了滋生未成年人犯罪的各种条件，如“高消费”，“超前消费”的观念，低级、腐朽的西方文化等消极因素无不影响着生活在其周围地处城郊的青少年，加上青少年心理特点表现为情绪不稳定，自控能力差，极易接受新鲜事物等，多种原因造成地处城郊未成年人犯罪问题尤为突出，不仅在整个刑事犯罪中所占的比例高，而且呈逐年增加的趋势，犯罪低龄化日益突出。学校作为培养人才的专门场所，又是塑造人格的地方，其教育对预防青少年犯罪有其他地方不可比拟的重要作用。通过法制教育，可以抑制未成年人犯罪心理的产生，使受教育者形成良好的指导自己思想和行为的知识结构与价值观念，从而使他们的思维与行为符合社会认可的道德、法律规范。因此对于经济发展迅速，而未成年人犯罪极为严重的地处城郊的中学非常有必要对在校生通过宜时宜地的有效途径，进一步加强法制教育，不断提高他们自身的思想、文化素质，从而更好地推动本地经济发展。二、模拟法庭的法制教育形式的可行性及优越性学校开展法制教育有多种形式，可通过墙报、广播宣传，举行法律知识竞赛，观看相关的文艺演出，请司法机关的同志讲课，犯人以身说法等多种形式、渠道对学生进行教育，扩大他们的法律知识面，增强遵纪守法的法纪观念。总结班主任德育工作，我得出这样一种看法：班级的法制教育，不仅仅使学生懂得法律知识，更重要的是培养学生的能力，这在素质教育的今天尤为重要。于是，我大胆尝试用模拟法庭的法制教育形式来扩大学生的法律知识面，培养学生的口头和书面表达能力、论辩能力、分析能力等多方面的能力，这些能力的培养和提高都离不开实践活动。在准备过程中模拟法庭的法庭调查、法庭辩论、审判结果在我的指导下全部由学生自己来写、收集材料、查找法律条文，这不仅增强了法律意识，也增强了他们查找资料的能力、书写能力、应变能力，增强了他们思维的灵活性与机动性。如今的学生喜欢接受新鲜事物，而且表现欲很强，在模拟法庭的角色选派时，我用了“反戏正演”的方针，即成绩品行后进的学生演正面人物，成绩品行优秀的演反面人物，以此使他们得到一次很好的锻炼，体会到不同角色的心理，促使他们反思，学做堂堂正正、清清白白的人。我做了一个简单的调查：你喜欢哪一种形式的法制教育？模拟法庭的支持率最高，它寓知识性、趣味性于参与之中，学生可以亲身感受到法律的威严，也可以把书本上的条条框框化为具体的行为之中，把书本知识和实际联系起来，达到预期的效果。三、组织模拟法庭的准备工作1、在模拟法庭的开展前组织学生有目的地学习相关法律知

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