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文档简介

教学设计方案题目折扣年级学科小学六年级数学课型信息技术与学科整合课授课教师罗应军工作单位廉江市河唇风梢小学教学目标1.理解打折的含义，了解打折在日常生活中的应用2.体验成功的乐趣，感受数学的魅力，增强学好数学的信心。教学重难点关键重点难点理解打折的含义，能够解决相关的百分数应用的问题。教学方法借用多媒体教学，结合传统黑板板书。运用的信息技术工具硬件：电脑、麦克风、投影仪、投影屏幕软件：PPT幻灯片制作软件教学设计思路通过情景导入引导学生自主学习，分小组讨论提高学生学习热情，并借用幻灯片形式加强学生对学习内容的理解。教学过程设计意图时间安排【情景导入】同学们，每当过节或换季、店庆时，商店都会搞促销活动，他们是怎样进行促销的呢？今天老师就带大家到网上的商店去逛逛，好吗？（出示课件：各商家打折的情境图。）【阅读思考】今天的学习内容和我们的生活息息相关，看到大家富有浓厚兴趣的表情，老师感到你们能顺利的完成好今天的学习任务，你们有同感吗？有，下面我们就一起来完成今天的两个学习任务。一、任务呈现刚才大家说到到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你认为打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？教师引导：你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（电脑显示）①大衣，原价：1000元，现价：700元。②围巾，原价：100元，现价：70元。③铅笔盒，原价：10元，现价：？二、任务呈现：（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？自主学习:1、指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？它的基本数量关系怎样？（基本数量关系：现价=原价×折扣）一、训练检测这节课我们已经顺利的完成了两个学习目标，想知道你这节课学的怎么样吗？下面我们来个小小的测试（课件出示同时发给学生题）

一、

判断：1、商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”

（

）2一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%（

）算一算：李老师和四位同学准备看《喜羊羊和灰太狼》的电影，购票方式有两种：（1）散客票成人20元，儿童票六折（2）团体票6人以上一律五折怎样买票更合适？【课后作业】1、进价200元的商品打八八折后价格为多少元？2、一件西服打七折后卖280元，这件西服原价多少元？.明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数。注重引导,培养学生分析问题的科学态度。学生思考、计算，并在计算或讨论中发现规律。总结:几折表示现价是原价的十分之几或百分之几十。运用折扣含义解决实际问题。同桌交换互批，相互促进5分钟20分钟15分钟板书设计折扣

含义：几折表示现价是原价的十分之几或百分之几十。现价=原价×折扣

现价÷原价=折扣

原价=现价÷折扣

【思考回答】1、同桌交换互批，哪些同学得了满颗星？没有得

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