高一语文必修3人教版语文导学第四单元-(3)课件

第四单元12动物游戏之谜13宇宙的边疆*14一名物理学家的教育历程►单元写作指导12动物游戏之谜【知识与技能】

(1)理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

(2)注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。三维目标【过程与方法】

(1)把握说明文巧妙生动的写作方法。

(2)注意将科学与生活联系起来，增加学习科普文的乐趣。【情感、态度与价值观】

(1)培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

(2)领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度与价值观。三维目标【重点】

1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

2．知识教学点是本文的学习重点。【难点】说明文中多种表达方式的综合运用，“描写等其他表达方式为说明服务”是学生理解的难点。

重点难点

1．科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

2．学习科普文，让学生了解有关知识，是教学内容之一，但不要成为科学知识普及课；重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力。

3．科普文中也蕴含着丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导；同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生的科学意识。

4．注意把科学与学生的生活联系起来，增加科普文学习的乐趣，避免枯燥的知识讲解。教学建议[导入一]同学们做过游戏吗？都做过哪些游戏？游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢？它们也会像人一样游戏吗？

(学生举例，老师多媒体展示动物游戏图片)小结：由此可见，动物不但会像人一样的游戏，而且它们的游戏还多姿多彩。今天，我们就来共同学习《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，去探寻动物游戏的奥秘。

(课件展示课题：动物游戏之谜)新课导入[导入二]人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之为“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使做父母的把一切希望都寄托在孩子身上，让他们实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。新课导入这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好地适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……对孩子本身来说，是幸福还是……在此我不想多发议论，还是让我们来看看动物世界中的孩子们吧，也许会从中得到某种启迪。(板书)动物游戏之谜。新课导入游戏伴随着人类成长，很难想象没有它的人生会是什么样子，更难想象没有它的童年将会剩下怎样的回忆。有人说体育的本质就是游戏，有人甚至认为文学艺术也起源于游戏。总之，是游戏让我们的生命焕发出勃勃生机，它对我们健康快乐的生活有着重大的意义和价值。那么，动物呢，它们也游戏吗？如果它们也懂得游戏，那么它们游戏的意义又是什么呢？学习完这篇科普文，同学们一定会对这些问题有一个大致的认识；并且会发现你已经学会用一种新的眼光去看待周围的动物，或许你还有可能站在新的高度上认识人与动物的关系。导学提示[读后想一想]①动物为什么游戏？课文里提供了几种假说？②作为一篇科普说明文，本文的语言有什么特点？③课文最后为什么没有给出确定的结论？导学提示走近作者生平经历周立明，1972年生，山东莱阳人。国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。1995年在郑州轻工业学院工作，任郑州轻工业学院材料与化学工程学院党总支副书记，2005年被确定为郑州轻工业学院中青年骨干教师资助对象作品

《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等

评价他是中国现代动物研究专家，科普作家动物是人类的朋友，人类与动物相依相伴，共存于世。为了生存，生活在地球上的生物都会采用各种手段调节自身，适应环境。人类是地球上最有智慧的生物，然而人并不是这个星球上唯一具有智慧的生物；许多动物同样拥有智慧和有序的生活规则，有自己的游戏。本文是一篇通俗易懂的介绍动物游戏的科普说明文，它会让我们在获得科学知识的同时，得到某种思想感情上的陶冶和艺术上的享受。追溯背景科普说明文是说明文的一种，是介绍、普及科学知识的工具。它把人类研究开发的科学知识、科学方法以及融合于其中的科学思想和科学精神生动形象地表现出来，传播到社会当中，使之为公众所理解，用以开发智力，提高素质，培养人才，发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明建设。文体知识给加点字注音【答案】

xī

zhuì

guō

měng

qì

xián

jiáo

hào

jí

qièyǎo

yuán

qí预习学案1用形近字填空【答案】

坠堕契挈聒鸹预习学案2【答案】

嬉嘻汲吸馈匮预习学案1________：自己能从中得到乐趣。________：各自发表自己的意见或见解。________：泛指各种说法不一。________：不能得出一致的结论。预习学案根据释义，写出成语3自得其乐各抒己见众说纷纭莫衷一是预习学案【答案】

我来改正：“莫衷一是”，不能得出一致的结论。“各抒己见”，各自发表自己的意见或见解。“众说纷纭”，泛指各种说法不一。“众说纷纭”用在此处不当，可改为“畅所欲言”。“畅所欲言”，尽情地说出想说的话。(１)消融·消释消融：(冰、雪)融化。消释：(疑虑、嫌怨、痛苦等)消除；解除。预习学案词语辨析４[辨析小练]

①树懒希德和猛犸象曼尼却敏感地发现身边的冰川渐渐________。②小华与丽丽因为一点误会已经半个月互相不搭理了；后经团支部书记给她们做了细致的思想工作，说明了真相，两人才终于________了前嫌，重新和好。预习学案【答案】

①消融②消释（2）捉摸·琢磨捉摸：猜测；预料(多用于否定式)。琢磨：思索；考虑。预习学案[辨析小练]①桑德兰近期战绩大起大落，让人不解；而他们的主帅一样让人________不透：为什么一支急需保级的球队会请足球人生备受争议的迪卡尼奥来救火？②没有办法，他只得去想办法，和统计员一起绞尽脑汁、反复________。预习学案【答案】

①捉摸②琢磨（３）从而·因而从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。因而：表示结果。预习学案[辨析小练]①本品能促使对皮肤有益的物质向深层渗入，促进废物的排出，________促进皮肤呼吸和新陈代谢。②游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，________无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。预习学案【答案】

①从而②因而（４）各抒己见·各执一词两者都有“观点不同”的意思。各抒己见：各自发表自己的意见或见解。各执一词：各人坚持各人的说法，不肯相让。预习学案[辨析小练]①由于事故发生时没有目击者，双方又________，谁都没有证据证明老人是被撞倒的还是自己摔倒的。②3月11日，全国人大代表、全国政协委员围绕国务院机构改革和职能转变方案进行讨论，委员们________，积极建言，会场气氛热烈。预习学案【答案】

①各执一词②各抒己见1.人类是如何看待动物的游戏行为的？精华探究【答案】

“游戏”一词在《现代汉语词典》(第6版)中的解释为：①名词。娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等。某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也叫游戏。②动词。玩耍。同样生活在地球上的人类曾傲慢地认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考，才会有超出生理反应以外的各种行为。然而，动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，精华探究承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。精华探究２．课文最后为什么没有给出确定的结论？精华探究【答案】

第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因。人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性；必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下定论。第三，包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，本就有这方面的含意。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

精华探究1．语言准确又不失生动只有人们能看懂、感兴趣的科普文章，才能实现其普及科学知识的目的。本文就很好地做到了这一点。文章前三段介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象地描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、北极渡鸦“发出欢快的聒噪声”、露脊鲸“得意扬扬”，这些拟人手法的运用，使文章妙趣横生，让读者欲罢不能。野象用象牙“踢”草球，幼小的黑猩猩用嚼烂的树叶汲水，羱羊、北极熊“锻炼”等的介绍，既为读者提供了丰富的感性认识，又增强了作品的文学性。语言通俗易懂还表现在文章在说明中很少使用专业术语和数字说明，通篇文章的语言让人感到亲切、自然，使人们在欣赏动物的游戏中不知不觉地学习了科学知识。品读鉴赏2．结构严谨、条理清楚文章按照“观察现象——总结规律——探究原因”的科学思维方式来组织材料，将烦琐、复杂的内容介绍得有条不紊。在结构的安排上注意铺垫，前后照应：如前三段中介绍北极渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意扬扬”是为阐述“单独游戏时动物显得自由自在”做铺垫。介绍叶猴“跳荡”“嬉闹”是为阐述“战斗游戏时，它们配合默契”做铺垫。文章最后一段中罗伯特·亨德的话“动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易”“内容复杂多变，实在令人捉摸不透”照应了第四段中的“动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”这句话，使文章结构严谨，浑然一体。品读鉴赏【主旨归纳】本文是一篇科普说明文。在指出动物游戏这种现象的基础上，介绍了研究者们对于动物游戏现象的研究成果，即“演习说”“自娱说”“学习说”“锻炼说”。提醒人类要关注自然，关注未知世界，乐于探索，勇于质疑。归纳总结【图解课文】归纳总结我嗅故我在[加拿大]斯坦利·科伦

每种生物似乎都有一种偏好或起主导作用的感官系统。对于狗而言，鼻子不仅在它脸上占据着最主要的位置，而且在大脑和它对世界的看法中也起着主导作用。人脑是围绕着视觉和与光相关的信息进行工作的，而狗的大脑活动却是以它通过气味获得的信息为中心的。狗能感知的气味种类大大多于人类，因而它的意识常常与人的意识大相径庭，这对我们来说像谜一样难以理解。据估计，狗可以辨别的气味种类约为人的一千倍到一万倍。拓展阅读狗采集气味的能力远远超过人类。狗并不是让气味自然地飘入鼻子，而是运用人类所不具备的一些特定的能力与构造，将气味从环境中采集出来。狗能够自由地摆动鼻孔，因而可以判断气味的来源。狗还有一种与正常呼吸不同的嗅闻能力。当狗把鼻子凑向气味传来的方向嗅闻时，它其实中断了正常的呼吸进程。嗅闻的时候，包含了气味的空气首先到达鼻腔的一个多骨、架状的构造内，这一构造是专门用来保存包含气味的空气的，以免它随着狗的呼气而排出体外，使气味分子能够在鼻腔内停留并积累。当狗正常呼吸或喘气的时候，空气是穿过架状构造下方的鼻孔直接进入肺部的；而嗅闻可以短暂地把空气储存在鼻腔上部的空间内以解读空气中的成分。拓展阅读狗的鼻子对那些有着特殊生理意义的气味最敏感。尤其是信息素，这是动物分泌的一种用于传递信息(通常是同类之间)的有气味的化学物质。对于狗来说，分析信息素的气味，就等同于阅读用文字记录下来的关于另一只狗的状况。狗的尿液中溶有许多信息素成分，因此包含了大量关于自身的信息。狗常常喜欢嗅闻其他狗走过的路旁边的消火栓或者树，以此了解它们的世界中的时事信息，而那棵树就成了它们的世界中散播最新消息的花边小报，可能没有狗的经典文字专栏，但必定有闲言碎语专栏和个人广告板块。每当我的狗专注于嗅闻其他狗常常光顾的那条街道上的柱子或树时，我经常想象着自己听到了它们大声读出新闻的声音。也许今天早晨的新拓展阅读闻是：“一只年轻的金色雌性巡回犬刚刚来到我们社区，想要寻找伴侣——被阉割的雄狗免谈。”或是：“一只年轻强壮的成年罗威纳犬宣告，它要向本街区的领导地位发起挑战，愿意接受任何狗的挑战。要么遵从其领导，要么就小心点！”

狗很喜欢在垂直于地面的墙上撒尿留下印记，因为高处的气味能被风传得更远。尿液痕迹的高度往往也能表明这只狗的大小。在狗的世界里，体格大小是决定领导力的一个重要因素，因而，重视领导力的雄性狗都养成了撒尿时抬起后腿的习惯，这样它们可以把尿撒到更高的地方，而且尿液留得越高，就越不易被其他狗的尿盖过而模糊了留下的气味。拓展阅读尿液的气味还能传递关于狗情绪状态的信息。情绪的变化往往伴随着一组压力激素的释放，这组激素会进入大多数体液，不仅是血液，还有汗液、尿液和泪水。因而，一只恼怒的狗和一只欢快的狗留下的气味是不同的。还有一些人认为，动物可以“嗅出恐惧”。我曾经听一名警官说起，巡逻狗很容易认出罪犯，因为狗可以嗅出害怕被捕获的罪犯身上的恐惧。很显然，恐惧是一种情绪，情绪尽管没有味道，却能够在一定程度上改变汗液等体液中的化学成分，而这些化学物质是带有气味的。恐惧或许和其他情绪一样，也是与一种独特的味道相关联的。(摘自《狗智慧：它们在想什么？》)拓展阅读

[赏析借鉴]文章以狗的嗅觉作为说明重点，开头部分总说狗的嗅觉系统是其重要的感官系统，重点强调狗的嗅觉对于其意识的主导作用；接着解说狗的嗅觉能力高度发达的原因，并详细说明狗鼻子对那些有特殊生理意义的气味最敏感，可通过嗅闻获取其中的信息。这些内容按照一定的逻辑顺序组织起来，表明了嗅觉系统对狗的重要性，很好地契合了文章的标题。文章语言生动活泼，风趣幽默，融科学性和趣味性于一体。如第五段说明狗“喜欢嗅闻其他狗走过的路旁边的消火栓或者树”时运用比喻、拟人、想象等手法，读来饶有趣味。第三段则用简洁明了的语言深入浅出地介绍了狗鼻子采集气味的特殊能力。拓展阅读【运用点拨】

1.关爱动物。人类作为万物之长，往往把保护动物看作是对动物的怜悯。殊不知，动物也许有着较高的智慧，甚至有着丰富的内心世界。我们应抛弃偏见，重新审视这个世界，给予我们的朋友——动物以应有的尊重与呵护，构建和谐世界、和谐自然。

写作借鉴

2.生命在于竞争。动物生来具有生存能力。生存需要食物，于是它们捕食；生存需要空间，于是它们竞争和攻击。如果不再让动物去捕食、竞争，那么它们就会逐渐丧失生存的能力，无法独立。任何需要不靠自身的努力就可得来，这样的不劳而获久而久之会使之产生强烈的依赖感，当它们再次失去这种依靠时，那么这些丧失了生存能力的动物所面临的，就是死亡和毁灭。

写作借鉴

3.尊重生命。现代动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。更重要的是，这些让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物同样是地球的主人。

写作借鉴【运用示例】

示例1以动物为师。自然界充满了神秘与新奇，聪明的人懂得在自然中获得启示。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这一熟语告诫我们顾头不顾尾是怎样充满危险；翠鸟迁就小翠鸟，一次次把巢向下移，结果却使猎人能轻易地捕捉到它们，这个故事告诫我们对子女不可溺爱；群雁换帅则提出了领导权的共享问题……人从动物那里得到的不仅有间接的启示，更有直接的帮助。云南有一种看护蟒可以帮人类看护婴儿，迷路的猎人可以靠识途老马找到归路……动物是人类的朋友，人类与动物相依相伴共存。写作借鉴

示例2动物是人类的朋友，我们应该保护它们，而不是伤害它们。我们拥有了这个世界，为什么不能让动物和我们人类共同生存在这个世界上？如果我们再不控制自己的行为，生态环境就会遭到破坏，地球上的资源就没法被循环利用，人类也可能会灭绝。虽然有些动物会伤害人类，但那是人类首先破坏了它们的生存环境才导致的。只要我们保护环境、保护动物，让动物和我们一起生活在这个美丽的家园——地球上，那我们的生活就会更美好。让我们和动物一起珍惜这个美丽的家园吧！写作借鉴筛选并整合文中的信息所谓“文中的信息”，就是指阅读材料中的文句及其所表达的内容，多是作者在文中所传达或阐述的事实、知识、理论、观点或设想等内容。所谓“筛选”，就是根据题目的要求，经过辨别，把相关的信息提取出来。所谓“整合”，就是在提取出的信息的基础上，根据题目的要求，对信息进行分类，然后用准确的语言使之条理化、清晰化、概括化、简洁化。“筛选并整合文中的信息”考查的主要内容有：能够对照试题中的语言材料辨别选项信息的正误；能够从材料中筛选出答题的相关语句，进行简要表述。考点链接“重要信息”在考题中一般表现为：①文章中的基本概念和最新知识。这是一篇科技类文章的主要价值所在，是阅读时首先要关注的地方。②对重要概念、知识进行阐释的语句。现代科技类文章不仅提出反映信息的概念，而且还在文章中对这些相关概念和研究结论进行解说、分析与阐释；有时还会对不同的学术研究方式及结论进行比较分析，对有关材料进行辨别和评价。所以在阅读时一定要把握关键，严格筛选，略过那些无关的信息，抓住主要信息。③筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中；做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向。考点链接解答本考点的问题，要分两步走。第一步是对文段形成整体感知，进而针对题干要求加以筛选。只有先从整体上把握住文意，才能有针对性地或快捷地找出相关的文字或材料，才能进一步为筛选提供依据。第二步就是对符合题意的信息进行整理合成。筛选出来的材料，有的是“原始的”，有的只是承载了关键信息的语料，在作答时不能形成有条理的或完整的语言表述，也就是不能直接用于作答，必须加以提炼和加工。考点链接

【考题印证】[见本课练习册第7题]考点链接13宇宙的边疆【知识与技能】

(1)引导学生联系实际，了解解说词的特点。

(2)引导学生了解一些有关宇宙的基本知识。【过程与方法】

(1)引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

(2)扩展学生的思维层次和文化素养。【情感、态度与价值观】激发学生的求知欲和探索精神。三维目标【重点】引导学生联系实际，了解解说词的特点。【难点】引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

重点难点本文是一部电视片的解说词节选，解说词也属于说明文的文体范畴。教学时要注意其特点：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题指向和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的精粹和关键，即使必要的拓展性内容，也不能游离解说的主题；解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的含义；解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心。我们学习课文，首先要了解解说词的特点，这样才能更好地把握课文。

教学建议由于文章本身就是电视解说词，所以采取情境教学(播放影片)比较适宜，使学生在学习过程中能够避免由于抽象带来的空洞感。在学习过程中采用学生讨论的方式让学生结合自己的常识谈谈对文章的理解，激发他们的学习热情，引导学生探究这篇解说词的特色，并帮助学生总结拓展解说词的用法。

在阅读过程中适当地想象展现在自己面前的电视画面，在阅读的过程中不断地质疑。首先让学生对课文有一个大概的了解，明确这是作者向我们介绍他眼中的宇宙的文章。然后让学生在读完课文后找出难以理解的语句或段落，再由师生共同讨论解疑，最后总结作者的行文思路，了解解说词的特点。教学建议

[导入一]你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？你知道最远的星星离我们有多远吗？你知道恒星为什么会散发出不同的光芒吗？你知道彗星为什么会拖着尾巴吗？天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们随卡尔•萨根一起去领略宇宙的魅力。新课导入[导入二]茫茫宇宙，充满奥秘。自古以来引起人们无穷的遐想，留下盘古开天辟地、夸父逐日、女娲补天、嫦娥奔月等许多动人的传说。自科学诞生以来人们对宇宙的探索逐渐地由幻想变为现实。人类上太空，登月球，在太空上行走。2010年传来“嫦娥二号”飞上九天的佳音。据说2013年她的妹妹“嫦娥三号”也将飞上九天揽明月。随着科学的不断发展，人们越来越能深入地探索宇宙的奥秘。今天，就让我们随着一位大众天文学家萨根一起进入太空遨游。新课导入夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，消失在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类对它的奥秘不停地探索。今天，就让我们一起走进美国科学家、科普作家卡尔·萨根的探索成果——《宇宙的边疆》，进行一次遨游吧。导学提示

[读后想一想]②作者在文中对宇宙、人类表达了怎样的认识？这些认识对你有何启发？③文章中运用了大量的议论与抒情，有人认为这样写干扰了对宇宙的说明，你认为呢？导学提示走近作者生平经历卡尔·萨根(1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究实验室主任，他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起到过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普书籍走近作者作品

《伊甸园的飞龙》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等评价被称为“大众天文学家”和“公众科学家”（续表）

20世纪80年代，卡尔·萨根主持拍摄的13集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，此外他还撰写了数十部科普读物。他自编自导的电视系列片《宇宙》的观众人数约有6亿，与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册。本文即节选自该书。追溯背景课文是一部电视纪录片的解说词。解说词是配合实物或图画的文字说明，既要便于讲解，又要让观众一目了然。其具有以下几个特点：

1．解说词要根据解说对象的特点，确定明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的相关知识来介绍，不能随意生发其他问题。文体知识

2．解说词补充和增加的相关信息，主要是对知识和情理的扩展，目的是使读者了解到画面和实物本身无法传递的信息和难以表达的含意。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)、将宇宙比作大海以激发读者对宇宙的想象(情理扩展)等。

3．解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心。文体知识给加点字注音【答案】

yín

bó

cuǐcàn

sù

mào

wú

wō

gē

yǎn

wán

xuàn

huái预习学案1用形近字填空【答案】

眩泫炫趾祉芷踝螺稞预习学案２【答案】

纤纤阡磅傍滂预习学案1________：形容气息微弱的垂死之状，也比喻事物到了最后关头。________：形容行人、车马等像水流一样连续不断。________：形容有才能的人很多。________：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。多用以形容浮夸的作风。________：没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。预习学案奄奄一息根据释义，写出成语3川流不息人才济济好大喜功无足轻重________：呼吸相互关联。形容关系非常密切。________：没有一点儿影子和踪迹。形容完全消失或不知去向。________：形容气势极其雄伟、盛大。________：(事情的好坏、情况的变化、数量的大小等)超出人们的意料。________：事情的样子改变得很厉害。多含贬义。预习学案息息相关无影无踪气势磅礴出乎意料面貌全非预习学案【答案】

我来改正：“休戚相关”，忧喜、祸福彼此间相关联。形容关系密切，利害相关。一般用于人与人之间。这里可改为“息息相关”。词语辨析【答案】

①搜集②收集预习学案４(1)搜集·收集搜集：到处寻找(事物)并聚集在一起。收集：使聚集在一起。[辨析小练]①教学目标第二点是________有关战争给人类带来苦难的图片、资料，体会人们对和平的渴望。②人的精力都是有限的，而找工作、________信息和面试就能把一个人的心力耗尽。如果你本来就没有从上一次的职场经历中走出来，那岂不是更累？(2)淹没·湮没淹没：(大水)漫过；盖过。湮没：埋没。［辨析小练］①宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全________于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。②在那封建专制的时代，有多少仁人志士________无闻，抱憾终身。预习学案【答案】

①淹没②湮没(3)奄奄一息·岌岌可危两个词都有“形势危急”的意思，但词义的侧重点不同。奄奄一息：形容气息微弱的垂死之状，也比喻事物到了最后关头。岌岌可危：形容极其危险。预习学案[辨析小练]①排名垫底的马洛卡上轮主场被莱万特逼平，落后降级区外球队4分，接下来还要迎战马德里竞技、皇家贝蒂斯等强敌，保级形势__________。②昨日下午5时许，柳州市柳南区竹鹅村村民王女士回家后发现，家里养的18头猪在几个小时之内死了14头，剩下的几头也都__________。预习学案【答案】

①岌岌可危②奄奄一息1．在安排文章的说明顺序时，作者为什么不沿着人类认识宇宙是从地球开始的轨迹来进行？他是按照什么顺序做介绍的？这样安排说明顺序，收到了什么样的表达效果？精华探究【答案】原因：其一，他必须考虑宇宙演化规律。既然是先有宇宙，次有星系，再有恒星，接着有行星，那么，这样介绍便于知识的梳理。其二，这是由电视纪录片的解说词的特点决定的。从摄影的角度看，先整体后局部便于把握；而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。顺序：空间顺序，即宇宙—星系(星系群、子星系)—恒星—太阳系—行星—地球。效果：①虽然我们生活在宇宙之中，但是如果我们跳到宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，就能够表述得更清晰、更直观；②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微之处，顺序清楚，层次分明，精华探究符合读者的思维习惯；③在广阔的宇宙中，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对探索宇宙的热情和“掌握我们自己的命运”的痛苦与不安。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。精华探究２．同浩瀚的宇宙相比，人类是渺小的。作者在文中对宇宙、人类表达了怎样的认识？精华探究【答案】

①宇宙辽阔无垠，神秘莫测，人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来却取决于对宇宙的了解程度。②人类在宇宙中是渺小的，人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是毫无意义的；但人类以渺小的身躯来探索广阔的宇宙，于渺小之中迸发出了宇宙般的伟大的力量。

精华探究1．语言准确严密且优美

如“银河里大约有4000亿个各种各样的恒星”等，文中这些数字以及约数都能体现说明文语言的准确性、严密性。同时，作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的奥秘。文章生动有趣，能够激发人们探索宇宙的欲望。

品读鉴赏2.巧用比喻、拟人的修辞手法把整个宇宙比作“大海”，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际；把我们对宇宙的探索比作向大海“涉足”。“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用“召唤”一词，贴切地表达出了我们对宇宙的向往之情，宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。品读鉴赏3.笔带激情文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙，我们就……如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”一句，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时的那种激动的心情，从而使文章显得多姿多彩。再如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”一句，用排比句来表达作者对地球的热爱、赞美之情。品读鉴赏【主旨归纳】

《宇宙的边疆》是一部电视纪录片的解说词。本文紧扣“宇宙的边疆”这一话题，按照由远及近、由外到内的顺序，带领读者去漫游宇宙，着重解说了宇宙的辽阔无垠和构成物质，推测宇宙中生命的存在，揭示了人类探索宇宙奥秘的重要意义。归纳总结【图解课文】

归纳总结宇宙诞生之争蒂姆·雷德福当今世界上几位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。一方是坐在轮椅上的宇宙学家斯蒂芬·霍金(他可能是仍然在世的最著名的科学家)及其剑桥大学的同事尼尔·图罗克，他们在将由《物理快报》发表的论文中提出的论点是：最初万万万亿分之一秒时间里发生的一切可能决定了宇宙永恒不灭的本质。拓展阅读另一方是美籍俄裔物理学家安德烈·林德(他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释在最初的一刹那发生的事情)，他在已发表的论文中说，霍金和图罗克理解错了，因为类似于我们所处的这个砰的一声就诞生了的宇宙时时刻刻都在出现，因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。这一争论的实质是个重大问题。所有证据都表明我们的宇宙有一个开始，而且这种开始包括空间和时间两个方面。我们的宇宙150亿年来一直在膨胀。那么，早于我们的宇宙诞生时刻“之前”的宇宙存在吗？宇宙膨胀会终止吗？拓展阅读天文学家们一再提出的假设认为，我们的宇宙密度还不足以使其自身的扩张停下来。再过数十亿年之后，所有星系都将会衰颓，但是尚有余烬的星系残骸还将永恒飘荡，彼此间的距离越来越远。霍金在其最新写成的论文中检验了爱因斯坦的某些思想，并利用纯理论得出同样的结论：我们宇宙的未来是由其诞生时的条件决定的。天文学家马丁·里斯教授最近说：“他们声称以某种比其他关于这些问题的设想更自然的方式建立了低密度宇宙理论的模型。这是一个变异理论，利用了霍金早些时候提出的某些思想。”他还说，林德认为霍金和图罗克的理论模型没有给出正确的宇宙密度。“他们的理论已受到天文学泰斗林德的抨击。”拓展阅读这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。在宇宙膨胀的瞬间，宇宙砰的一声从无到有诞生了，并以比光速快得多的速度自我膨胀。这种膨胀是一种反引力。但是这种论点认为，由于引力是负能量，所以这种反引力肯定代表正能量。爱因斯坦的理论认为，物质只不过是冻结的能量，因此，所有恒星及星系在这种膨胀瞬间都因为其固有的能量而出现塌缩。宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了17年之久。它会形成一个在扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线”和无限未来的宇宙吗？马丁·里斯教授说：“这正是霍金和图罗克以及林德试图弄明白的问题。他们都在想方设法得出不同的膨胀结果，使我们能够推导出最终统一的、但拥有‘负曲线’的宇宙。霍金和图罗克论文中的新东西将证明，你也能够更自然地做到这一点。”拓展阅读霍金提出的新论点，意味着哲学家现在不得不考虑时间有始无终的问题。这可能是更令人头痛的问题。马丁·里斯教授说：“林德对他所称的永恒膨胀笃信不疑。一旦某个宇宙运转起来，它就会持续膨胀，并不断滋生新的大爆炸。林德提出的反对意见之一是，他认为霍金所说的根本就不存在。如果发生一次大爆炸，那么就会引发无数次大爆炸。如果是这种情况的话，霍金所关心的初始条件就会消失在比我们所能料想到的更深的宇宙史迷雾中。”拓展阅读

[赏析借鉴]这是一篇优秀的科普说明文，作者说明了当今世界上几位研究宇宙的大师关于宇宙诞生和终止的不同观点。观点明确，语言简洁、平实、准确，浅显易懂，使人在获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情上的陶冶和艺术上的享受。

拓展阅读【运用点拨】

1.好奇心。探索科学既需要勇于怀疑的精神，又需要丰富的想象力。不然，我们就无法进入崭新的境界。几千年来，正是人类的好奇心和丰富的想象力，使人类自己在对宇宙及我们在宇宙中所处的地位有了惊人的发现。这正如作者所说的“这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。

2．人类应该正视自己在宇宙中的位置，也要正视自己在地球上的位置。妄自尊大，为小小利益而杀伐不休，显得自己那么浅薄和无知。人类更应该做的，难道不是正视自我，正视世界，分秒必争，向未知进军吗？写作借鉴

3.探索与发现。从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成、演变的种种假设，对宇宙的探索，已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而来，向何而去？人类从何而来，向何而去？这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学的意味。而人生的宇宙又是什么样子？这些不能不令我们思考。

写作借鉴【运用示例】

示例1诚然，不是每个生命都可以飞上云端，但我们的心中，都应该存有一个在云端起舞的梦想。若所有人都惧怕狂风暴雨，惧怕电闪雷鸣，只怕会像那懦弱的鸵鸟，每当危险来临，便将头埋进沙子，久而久之，便忘记了飞翔，只能望着天空遗憾地发呆。而即使我们终其一生也实现不了飞翔的梦想，但只要我们尝试过，尽了自己最大的努力，那也无怨无悔，不枉此生。写作借鉴

示例2

你是科学的传教士，你是一个优秀的探路者，你是研究宇宙领域的领头羊。你，生前高于生活；现在，仍高于生活。你在科普中的卓有成效的工作，使你获得了美国青少年的尊重和喜爱。你的知名度超过了所有的电影演员和歌手，甚至政治领导人。在美国青少年中进行的“十大聪明人”的评选中，你的名字列居榜首。而在当年海湾战争中大出风头、立下赫赫战功的施瓦茨科普夫也才名列第二，里根和布什分别名列第四和第六。如果你仰望星空发现了奇迹，你会想象成外星人为纪念某位先知而燃起的篝火，于是，天上有了一颗名叫“卡尔·萨根”的小行星。你是主要研究行星的天文学家，是宇宙生物学的开创者，是地球上最著名的科普作家之一，你就是卡尔·萨根。写作借鉴理解文中重要概念的含义

“文中重要概念”多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的“概念性”词语，对其能否准确理解往往会直接影响到对文意的把握。从近年高考考查的情况来看，“重要概念”主要有以下几种类型：①在文中占有重要地位的术语；②文中具有概括作用的词语；③文中指称特定对象的词语；④文中具有深层含义的词语。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。实际考查主要是从概念的内涵和外延两方面进行的。概念的内涵主要指本质特征、功用、原因等，外延主要指种类、数量、条件等。

考点链接【考题印证】[见本课练习册第9题]考点链接14一名物理学家的教育历程【知识与技能】

(1)快速阅读，整体把握文章内容。

(2)理解作者回忆童年趣事对未来科学研究的意义与影响。【过程与方法】

(1)引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。

(2)引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。【情感、态度与价值观】引导学生体会科学精神：培养强烈的求知欲与勇于探索实践的创新精神。三维目标【重点】快速阅读，整体把握文章内容，理解作者回忆童年趣事对未来科学研究的意义与影响。【难点】高维空间对普通人来说，是很难想象的，这可能造成学生学习和理解课文的难度。重点难点语文课学习科普文章的主要目的并非在于学习科学知识。课文中的有些知识如高维空间对普通人来说，是很难想象的；所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。学习文章中体现的科学精神，学习探究、创新、批判的思维方式才是最重要的，学习本文，要求学生结合实际体会文章的科学精神和人文内涵。由于是自读课文，所以采用教师引导的方式，让学生自学。本文结构清晰，就让学生抓住其中的两件事展开讨论，让学生体会作者的成功之路。教学建议[导入一]爱因斯坦说：“我们所能有的最美好的经验是奥秘的经验。它是坚守在真正艺术和真正科学发源地上的基本感情。谁要体验不到它，谁要是不再有好奇心，也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，他的眼睛便是模糊不清的。”当儿童加来道雄沉醉于鲤鱼世界、痴迷于爱因斯坦的故事时，一扇门，悄悄地打开了，统一场论作为想象和推理存在着，就像柏拉图洞穴外丰富生活的朦胧而灰暗的影子。这使他避免沦为“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”，成为一个深挚的具有宗教般感情的人。新课导入[导入二]同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说“我要做一名科学家”。可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？当我在互联网上搜索“如何成为一名科学家”这一词条时，还发现了这样一个留言“我的理想是成为一名物理学家，但上了大学之后我开始清醒地认识到原来自己就不知道该在哪些方面努力，应该怎样做？”如此看来，我们真的要好好研究一下成为一名科学家需要怎样的教育历程了。今天我们就通过学习著名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》，或许从中可以得到点启发吧！新课导入儿时谈及理想时，我们常常无畏地说：“我要做一名科学家。”可是随着年龄的增长，很少有人再这么说了。这是为什么呢？因为我们逐渐明白，成为一名科学家是极其艰难的事情。那么怎样才能成为一名科学家呢？今天我们就通过学习著名理论物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》来获得一点启发吧！导学提示[读后想一想]①童年时，你是否对自然界有过好奇之心？②文章记叙了作者成长过程中的哪两件事？这两件事之间有什么联系？③加来道雄的成长之路对我们有哪些启示？本文体现了怎样的科学精神？导学提示走近作者生平经历加来道雄，日裔美籍，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校物理学博士学位，后任纽约市立大学研究生中心理论物理学教授

作品主要著作有《超越时空》《爱因斯坦的宇宙》《平行宇宙》评价著名的理论物理学家加来道雄出生在加利福尼亚州的一个日本移民家庭。虽然其父是土生土长的美国人，但是他被送回日本接受教育。自小就生活在两种文化当中，这让加来道雄有了比同龄人更多的思考机会：“这件事为什么是这样的？在美国我们怎么处理？在日本又会有什么不同？”

追溯背景为了更好地理解课文，我们必须了解相关的理论知识。1．统一场论根据现代物理学知识可知，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨­米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”；但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼)，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦穷尽终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。

文体知识2．高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前提，在于高维(如十维或更高)空间理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的。因为他们只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度来观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，人们可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(空间三维加上一个时间维)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。文体知识给加点字注音【答案】

zhà

zhuàn

chà

dàn

bǐ

yān

hàn

xǐ

lán

huán

xuàn

fěng预习学案1用形近字填空【答案】

览缆涌桶预习学案２【答案】

崇祟祟刨袍预习学案1预习学案根据释义，写出成语３________：表示颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂而繁多耀眼。________：尖刻地讥笑和讽刺。________：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。________：形容非常少或非常小。________：自己表示很得意(多含贬义)。五彩斑斓冷嘲热讽高深莫测微乎其微自鸣得意预习学案________：畏惧退缩，不敢前进。________：比喻追究底细。同“刨根问底”。________：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。________：猛烈地向前翻滚的水波长久不止。________：指离开人世，死亡的委婉说法。畏葸不前刨根究底细枝末节汹涌不息撒手人寰【答案】

我来改正：“自鸣得意”，自己表示很得意(多含贬义)，侧重于自我陶醉。可改为“自命不凡”，指自以为很了不起，侧重目空一切。预习学案1

（1）消失·消逝消失：(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。侧重结果。消逝：指过去了或不见了，常用于时间、流水等。侧重过程。预习学案词语辨析词语４[辨析小练]①它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中________了。②我站在故乡的山冈上，远望西边，地平线上那一抹残霞渐渐在天边________了。预习学案【答案】

①消失②消逝

（2）必须·必需必须：①表示事理上和情理上必要；一定要。②加强命令语气。副词。必需：一定要有；不可少。动词。预习学案[辨析小练]①我们________遵守《中学生守则》，做一个文明守纪的好学生。②为了产生电子感应加速器所________的巨大磁场，我说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里(1英里＝1.61千米)长的铜线。预习学案【答案】

①必须②必需

（３）自鸣得意·自命不凡这两个词语都有“认为自己很不一般”的意思，但词义的侧重点不同。自鸣得意：自己表示很得意(多含贬义)。自命不凡：自以为很了不起，不平凡。预习学案[辨析小练]①这些年来，比起那些埋头于科研制造、不计名利的学者们，有一些所谓“成功”了的“状元”，显得特别轻浮且________。②乾隆是个________、好大喜功的皇帝。他大兴土木，兴建别苑园林，到处游历，留下许多御题碑刻。他一生所作的诗中仅御制诗就有四万余首。预习学案【答案】

①自鸣得意②自命不凡1．“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中，“理论物理学家”应该是怎样的人？精华探究【答案】

理论物理学家的工作是抽象而枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到及时的证明，甚至可能到死也无法取得成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着要成为“理论物理学家”的道路很艰辛。2．作者最终成了一位著名的理论物理学家。他成功的因素有哪些？精华探究【答案】

①父母对孩子的极力支持，合理自然的引导；②老师积极的引导；③作者自己丰富的想象力和非常强烈的求知欲以及好奇心；④客观物质条件好，如图书馆和书店齐备等。

本文构思精巧，想象奇特，既体现了作者作为科学家的严谨作风，也表现了作者文笔的绚烂多彩。1．叙事寓理，思想深刻本文最大的特点是作者在讲述自己的教育历程中讲述了科学道理，重点讲述了科学研究的方法。这种结构给人耳目一新的感觉。因为是童年的两件趣事引导作者走上了科学道路，所以在行文中，作者还对科学思想进行了探讨，对科学概念进行了恰当解释。如对反物质的解释，对建造电子感应加速器的详细叙述，等等，这些无不包含着丰富的科学知识。品读鉴赏2．语言生动形象在人们的印象当中，物理学知识高深莫测。本文虽然也夹杂着一些高深的物理学知识，读来却不像一般说明文那样枯燥、难懂。其形象的描述，增强了文章的感性认识，让我们容易理解文章的主旨，感受其科学态度。如对于鲤鱼世界的遐想，尤其是那场暴雨之后，对鲤鱼“科学家”心理行为的描述更是生动有趣。作者还借助想象，采用拟人化的笔法，让鲤鱼“科学家”会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的道理变得浅显易懂。如第九段中，“它说：‘突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水)……随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。’”品读鉴赏【主旨归纳】作者通过记叙自己在成长道路上的两件趣事——对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，并回忆这些是如何启迪他走上科学探索道路的——告诉我们：好奇心和遐想在人的成长教育中是何等可贵，由此而激发出来的学习探索的精神对于一个人的成才又是何等重要。归纳总结【图解课文】归纳总结邂逅霍金葛剑雄

自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》，一时颇有“洛阳纸贵”之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD(果园)茶室。走到剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的拓展阅读话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。这使我颇感安慰，我的选择看来是明智的。

六点半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，我忽然见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐着的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了，是敬仰？是震惊？是凝视？是沉思？都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他的其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，拓展阅读也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。拓展阅读霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。

霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不然，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类做出更杰出的贡献。

霍金是幸运的，他生活在一个人的价值能得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不然，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续自己的生命。拓展阅读我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上的其他“霍金”能像他那样幸运。

[注]霍金：1942年生，英国理论物理学家。《时间简史》是他的科普作品，讲述了宇宙本性的最前沿的科学探索成果。拓展阅读

[赏析借鉴]霍金长期被禁锢在轮椅上，但他凭借超人的意志和智慧探索宇宙奥秘，成为当代继爱因斯坦后最著名的理论物理学家。《邂逅霍金》着力讴歌产生这位名人的土壤——剑桥大学的氛围：既有高科技的关怀，更有最充分的人文关怀。作者指出名人取得成就需要特定的土壤，如果名人经常被镜头、鲜花、握手、掌声所包围，被集会、宴请、报告、表彰所牵累，就会失去个人的价值和可贵的时间。这种剑桥式的尊重和人与人之间平等和谐的关系，是霍金的幸运，也是包括我们国家在内的世界上所有杰出人士的需求。拓展阅读【运用点拨】

1．好奇心。好奇心是个体学习的内在动机之一，是个体寻求知识的动力，是创造性人才所具有的重要特征。只要我们对生活充满热情，充满渴望，就会有收获，就会从中得到乐趣。心怀好奇，接近自然，感受生活，是一种独特的心灵体验，是一次全新的情感历程，它能让人从纷繁的事务中得到解脱，冲破世俗的樊篱，获得心灵的慰藉。

2．兴趣，是最好的老师；兴趣，是一种甜蜜的牵引；兴趣，是一种动力。一个人，无论做什么事情，如果这件事情是他比较感兴趣的，那么他一定会非常愿意去做。即使再苦再累，困难重重，他都心甘情愿地去做。一个人一旦对某种事物有了浓厚的兴趣，他就会主动去求知，去探索，去实践，并在求知、探索、实践的过程中产生愉快的情绪和体验。写作借鉴

3.严谨的科学精神。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。但是如果不踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，最终只能浮躁不已，无法真正到达真理的彼岸。写作借鉴【运用示例】

示例1何谓“奇”？大千世界，无奇不有。有人带着“猎奇”的心态去看待世界。然而，“猎奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出来，这并不是真正的“奇”。这里所指的“奇”是牛顿对于苹果为什么会掉在自己头上的疑问，是伽利略对于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问，是李四光对中国“贫油论”的反问。对于未知，我们“奇”；对于书籍，我们发现更多的“奇”。人类在“奇”的带领下更加了解我们所居住的美丽星球，更加知晓处在一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我们必须拥有的探求品质。(高考满分作文《好奇心》)写作借鉴

示例２在探究中，学生的潜力更能被充分挖掘。不论在哪个领域，真正的天才都是在探究中成就的，没有哪个伟人是靠他人传授而成就的。倘若牛顿没有去探究那个掉下来的苹果，他能够发现万有引力定律吗？倘若伽利略没有去探究，又何来著名的斜塔实验？在探究中，我们能不断深入，不断挖掘自己的潜能，不断充实自己，也许我们还会在探究中发现自然的奥秘、生活的真谛。(高考满分作文《赞探究性学习》)写作借鉴科普文阅读选择题设题陷阱高考科普文阅读题中，命题者往往设置一些陷阱来迷惑考生。如果能明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那么就能轻而易举地选出符合题目要求的答案。命题者设置的陷阱主要有以下几种类型：

1.扩大(缩小)范围。局部或个例的特征被用以代替整体或全部，在适用范围上扩大了，特殊性被当作了普遍性来对待；或者缩小适用范围，结论片面。考点链接

2.混淆已然和未然。命题者故意忽略原文中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修饰性限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，“已然”与“未然”混淆，以假当真。此时要特别注意表程度、范围的关键词。

3.因果倒置或强加因果。指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等。还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。考点链接

4.张冠李戴。命题者设计选项时，故意改换施事者或受事者，有时也将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，把甲的观点、发明、创造等说成是乙的。此时，应特别注意选项句的主语与宾语。

5.偷换概念。选项在表述时故意把原文的概念用一个相近但有差异的概念来置换，两个概念之间或在类别上，或在范围上，或在程度上存在着一些不同。解答这类题目，一定要仔细察看与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考虑“的”“了”等虚词，看看是否改变了原文意思。考点链接

6.无中生有。这种设题的方式比较简单，将原文根本就没有的事物、意思硬拉扯到一起，故意迷惑考生。只要将题枝与原文反复对照，这样的问题就容易解决了。

考点链接

【考题印证】[见本课练习册第6～8题]考点链接单元写作指导

爱的奉献学习议论中的记叙

议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。这一特点决定了它的语言是概括性的语言。所谓概括，就是将具体事物加以抽象归结，反映出事物的本质特点。比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这就是高度概括化的语言。专题指导

议论文语言的概括性，还表现在对事实论据的叙述上。议论文叙述事实，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是证明论点，因此，叙述事实必须简单、清楚、精要。要做到清楚而概括地叙述事实，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达。要写好议论文，必须运用好叙述，叙述的重点是定向转述。定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要进行再创作。为了议论的需要，定向转述时要选择恰当的角度转述有关的事件，为议论提供依据，使叙述的材料与观点一致。定向转述关键在“定向”上，同一个材料，服从于不同的观点就有不同的方向和角度，从而就有不同的论证效果。专题指导如《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段，原文是1400多字的故事，为服从议论的需要，则有不同方向的转述。先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》。为了证明《水浒传》故事发展的“前后勾连”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的观点，茅盾这样定向转述：“说要比武了，却又不比，先吃酒，当真开始比武了，却又半真(洪教头方面)半假(林冲方面)，于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比。”茅盾只用了58个字就转述了这个比武的故事，因为他抓住了故事发展的三个波折点：不比、假比、真比。这样的定向转述有力地证明了“摇曳多姿”“错综而富于变化”的观点。

专题指导毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中，为了论证“战略退却”是“为了保存实力，待机破敌，而采取的一个有计划的战略步骤”的观点，也援引了林冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的：“《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲，连唤几个‘来’‘来’‘来’，结果是退让的林冲看出洪教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。”毛泽东用了不足50个字来定向转述这个故事。转述的文字紧扣“退让”，突出“退让”后的胜利，有力地论证了“战略退却”的必要性。

专题指导假如从“《水浒传》人物的一切都由人物本身的行动去说明”的观点出发，这个故事还可定向转述为：“洪教头要求比武，林冲却是‘不敢’；真要比武了，林冲又‘寻思’‘踌躇’；待到洪教头步步逼近，林冲方礼貌地出场，只四五棒便认输了；解枷后真比，林冲略识破绽，洪教头便‘扑地倒了’。”这里用了不到70个字，揭示了林冲谨小慎微、委曲求全的性格及其武艺的高强，而洪教头则盛气凌人、外强中干，证明了“人物的一切都由人物本身的行动去说明”的观点。专题指导古人云：“凡为文以意为主。”议论文的“意”就是论点。一篇议论文，中心论点确定以后，就要通过摆事实和讲道理等方法去论证它。这就有一个围绕中心论点展开论述的问题。“论”，是讲道理；“述”，是摆事实。在论证过程中，要善于把“论”和“述”这两个方面结合起来；而关键是“围绕”，即紧紧扣住中心论点，而不是与中心论点相游离，甚至风马牛不相及。专题指导阅读下面的文字，根据要求作文。

爱，是一个永恒的话题。我们崇尚爱，尊重爱，奉献爱。正是因为有了爱的存在，我们的社会才得以延续。世界需要爱，我们每个人都需要爱的呵护、爱的滋润。没有爱的世界，将是多么黑暗？我不敢想象。我只知道，有爱的世界就有光明，有爱的地方就有湛蓝的天空。让你我伸出手来，让世界充满爱。

请以“爱的奉献”为题目写一篇文章。文体自选，不少于800字。文题点拨本作文题审题难度不大，文章的中心是“奉献”，而且必须是“爱的奉献”，视角很宽。如果我们想写好这篇作文，需要采用“大题小做立意法”，也就是把“爱的奉献”具体为“谁的爱的奉献”，将自己的生活积累真实地再现于作文中，写真事，抒真情，虽不惊天动地，但具有较强的感染力。可以围绕个人之于个人、家庭、工作、学习、生活乃至国家来叙事、抒情或说理。文题点拨

从文体上讲，可以写成散文，通过抒情来谈对“爱的奉献”的认知；可以写成议论文，通过具体的论据来阐明“爱的奉献”的道理；也可以写成记叙文、小小说、戏剧等。但不论写成什么文体，都应落实到现实中具体的人或事物上。文题点拨►事例

1．美国作家欧·亨利在小说《最后的常春藤叶》中写了这样一个故事：年轻的女画家琼珊因患肺炎而危在旦夕，用医生的话说就是，“她的病只有十分之一的恢复希望，这希望就是她想活下去的念头”。已是深秋时分了，琼珊开始数窗外一棵老极了的常春藤上的叶片。她确信，当最后一片叶子脱落的时候，自己就该去了。可是，藤条上剩下的最后一片叶子却任凭风吹雨打，总也不肯脱落。琼珊因此受到了鼓舞，病情一天天好转，最后，她终于感受到“想死是有罪的”。在医生的治疗下，她的身体奇迹般地恢复了。之后她才得知，那最后一片叶子是一位老画家牺牲了自己的生命画上去的。文题点拨

2．刘盛兰，一位贫穷老人，住在烟台招远市一个小村庄里。他多年来几乎未尝过肉味，没添过一件新衣，“吝啬”得连一个馒头都舍不得买；可正是这个“抠”老头，却在贫苦交加的18年里，慷慨地将所有的钱财捐给了全国各地的贫困学子。“感动中国”2013年度人物推选人吴孟超赞扬他道：一位普通的老人，靠拾荒资助贫困学生，人届九旬仍不间断。正是这份爱心，这份执着，感动着身边的人。文题点拨

3.唐山大地震发生时的某监狱，狱墙倒塌，有许多犯人都爬出来了，但他们并没有逃跑之意，而是在唯一的一名狱警的指挥下去营救被压在废墟中的狱友和狱警。有的犯人被弄得鲜血淋漓。有个犯人的伤口化脓需要用吸管去吸，一个当过医生的犯人毫不犹豫地用嘴去吸，解除了那个人的痛苦。文题点拨►名言

1．捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

2.在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅

3．即使我们是一支蜡烛，也应该蜡炬成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。——艾青

4．生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金

5．落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍文题点拨

6．对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦

7.几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。——巴金

8．爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。——凡·高

9．爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔文题点拨爱的奉献爱是纯洁的，也是温暖的；爱是无限的，也是不朽的。爱就是一道永恒的光芒，时刻照亮我们的未来，给予我们强大的动力，让我们勇往直前。朝阳出来了，湖水为他梳洗；新月上来了，群星跟她做伴；春花开放了，绿叶为她映衬；鸟儿鸣唱了，蟋蟀为她弹琴……天地万物都在为我们讲述爱的故事。

一个小