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《海燕》教学制定实验中学《海燕》教学制定Lezhishiyanzhongxue作者简见：郑振铎：现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。背景介绍：1927年，国民党反动派发动“四一二〞反革命政变屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作者被迫远走欧洲，于5月21日乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵相思。掌握以下词语：轻颸：隽妙无比：隽逸粼粼：縠纹：皎洁：融融泄泄：忧戚：蹇劣：憩息：

朗诵课文，找出自己喜爱的文句并阐述自己的喜爱的理由。如:“红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了灿漫无比的春天时,那些小燕子,那么聪明可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。〞例2:“轻颸微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼。〞熟读课文，抓住故乡的小燕子和海上小燕子的外形特征，填写下表外形活动背景飞翔栖息故乡的小燕子海上的小燕子乌黑的羽毛剪刀似的尾巴劲俊轻快的翅膀乌黑的小水禽隽妙无比的春景绝美的海天斜飞隽逸地横掠隽逸从容地斜掠粗而有致的小黑点展开双翼身子一落第一部分：隽妙的春景图故乡的小燕子春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉铺垫第二部分：绝美的海天海上的小燕子思念的寄托，无限的牵挂铺垫师生互动：分析文章结构：海燕｛忆故乡的家燕看眼前的海燕｛｛故乡的化身心灵的抚慰思念的寄托无限的牵挂｝｝忆燕思乡看燕恋国主题思索：

作者怎么会把海上的小燕子误认为故乡的小燕子呢？

？课堂学习:1、将“见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？〞改为陈述句。2、摘录积存优美的文段。〔至少两段〕3、将以下修饰语和中心词连接搭配隽逸的乡愁浩莽的轻云轻烟似的

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