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文档简介

研学旅行课程设计浙江旅游职业学院：池静思维导图任务一调查研学课程需求调查研学课程需求研学课程来自于教育的需求学校的需求家长的需求学生的需求教委的需求国家的需求调查研学课程需求所以在进行研学课程方案设计师，应该把研学课程需求调查作为第一步，否则脱离需求谈课程方案犹如空中楼阁。只有将需求全面细致地调查清楚，才能设计出有针对性、实用型的研学课程方案。步骤一：明确需求调查内容基本信息是指学校的基本信息，这是设计研学课程方案的基础。课程程需求是指学校开展研学课程的出发点和落脚点。接待标准是指研学课程活动中服务保障环节的标准。以往案例是指学校以前开展过的研学案例，它们不仅反映了学校组织研学课程的经验与标准，还能反映出研学课程中需要注意避免的问题。基本信息课程需求以往案例接待标准研学课程需求调查表研学课程需求调查表研学课程需求调查表研学课程需求调查表研学课程需求调查表研学课程需求调查表有利于使用者进行全面、有效的研学课程需求调查，并且能句将需求信息直观、清晰地传递给课程设计者。步骤二：确定需求调查对象01主管领导学校组织开展研学课程的主要负责人，通常由学校的校长或副校长、德育主任担任。02相关教师03参与学生与家长步骤二：确定需求调查对象01主管领导学校组织开展研学课程的主要负责人，通常由学校的校长或副校长、德育主任担任。需要通过对主管领导进行需求调查，了解学校开展研学课程的动因、基本原则以及教学目标，对以往研学课程组织实施情况的看法以及对本次研学课程的建议和期望等信息。步骤二：确定需求调查对象02相关教师参与本次研学课程的相关教师，如随行的年级组长、班主任、任课教师、带队教师等。了解出行学生的能力、素质、特点等信息，在研学课程设计中要对这些情况进行合理的、人性化的安排；1与任课教师针对研学课程涉及的知识进行沟通探讨，以便将研学课程与在校课程的知识内容有效衔接，更好地发挥研学课程对课内教学的补充作用；2通过跟经验丰富的带队教师的沟通，学习以往组织研学课程的经验，收集对本次研学课程的建议。3步骤二：确定需求调查对象03参与学生与家长在条件允许、征得学校同意的情况下，可以对参与本次研学课程的学生进行需求调查。01主管领导学校组织开展研学课程的主要负责人，通常由学校的校长或副校长、德育主任担任。02相关教师参与本次研学课程的相关教师，如随行的年级组长、班主任、任课教师、带队教师等。步骤三：选择需求调查方式一方面，可以最直接地了解学生特点，有利于课程实施的组织管理；另一方面，可以了解学生及家长对研学课程的理解、期待和需求，有助于设计出学生真正感兴趣的研学课程方案，进一步提升课程效果。步骤三：选择需求调查方式在明确调查对象后，还要选择恰当的需求调查方式，这里的恰当是指根据实际情况选择最有利于实现调查目

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