一年级下册音乐教案 第四单元 律动 快乐小舞曲｜人教版_第1页
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文档简介

快乐小舞曲》教学设计动2.学唱歌曲。导入，引发兴趣师：小朋友们好！这节课老师带你们去春游好不好？(生：好)那好，大家快坐学生聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。2、师播放歌曲范唱，并带领学生随音乐做律动。师：大家先坐下休息一会儿。(出示大山图片)今天春游的目的地“大青山”到了！有两只热情的小动物想带我们上山。看，这是第一只小动物的步伐节奏 么音符？(生：休止符)遇到休止符要怎么做呢？(生：)对，遇到休止符要停 拍的力度有什么变化？(师示范后生回答)你们能这样拍出节奏吗？(生：能)好，听听谁拍的声音最美。(生齐拍)师：你想在休止符处加上一个什么样的动作呢？(生1、2、3)好，大家想加什 (3)走一走：你能用步伐把这条节奏走出来吗？(生1、2走再齐走)老师也来走一走，注意看在休止符的地方老师做了一个什么样的动作？(师示范跳拍手或其它动作)你们也来试试看好吗？(生随音乐原地走一走，休止符处跳拍手。) (4)和好朋友一起爬山：你们猜这只小动物是谁呢？(生：)你为什么认为是xxx呢？(生：)用什么动作来模仿xxx的行走呢？(生1模仿)好，我们就用这个动作，和好朋友xxx一起爬山吧！(生随音乐前进后退走。) (1)读、拍节奏：你们看，这是第二只小动物的步伐节奏——(出示图片x0 (2)走一走：谁能用步伐把这条节奏走出来？(生1、2走再齐走) 用什山吧！(生随音乐前进后退走，同时加上小动物的动作。) (4)综合表现：看到大家这么快乐，有两个小伙伴也想加入我们的队伍，你们认识吗？(师出示响板和串铃，生说出名称。)谁来帮它们选择适合的节奏？ 朋友一起走起来吧。(女孩先伴奏，男孩行进，然后交换。)2、变换四个方向律动师：哇！到山顶了，你们想眺望山下的美景吗？(生：想)好，我们变换不同的方向来欣赏美景，看看谁看到的美景最多。(师带领按不同的方向做律动——3、听辨乐句(1)播放范唱：师在黑板画图形谱，学生观察。，它是由几条小路组成的？(师画图形谱)(2)找旋律线的特点师：你们再看，每一条路都是平平的吗？那是怎样的？(找到每条路由平缓到起(3)播放范唱：用肢体动作表现旋律的特点师：这样感觉的线条你觉得它像什么？(生：海浪、山脉……)你能用动作表现出来吗？(生1表现，然后全体用动作表现)(4)师：如果用拍肩来表示平缓的路，那起伏的路可以拍身体的那个部位呢？(头、肚子、腿、脚)好，我们随音乐一起拍一拍！手游戏曲(1)播放范唱，学生模唱歌曲。师：一路伴随我们的歌曲你们想不想唱一唱？(生：想)好吧，我们跟着音乐一么动作呢？(生1、2)好，你们想加什么动作就加什么动作。 (2)为旅程起名字。师：今天的旅程大家心情是怎样的？你能给愉快的旅程起个好听的名字吗？(生(3)播放范唱，学生再次模唱。的感觉一样吗？(生：一样)那好，

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