师德师风建设档案制度(共7篇)

师德师风建设档案制度(共7篇)师德师风建设档案制度（共7篇）改进后的标题：教师师德档案管理规范西平县五沟营初级中学师德建设档案管理规范为了切实加强对教师师德档案的建设和管理，确保教师师德档案制度的长期化和管理的规范化，特制定本管理规范。教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，纳入学校综合档案室并专门设立柜台进行管理。加强库房管理，确保防盗、防光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。严格执行档案移交、接收等手续。认真开展档案鉴定工作，严禁擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况，并由考评小组全体成员签名方可实施。太乙镇XX初级中学师德档案管理规范为了贯彻执行教育部《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，提高教师师德水平，根据《平顶山市关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》，结合我校实际情况，制定本管理规范。教师师德档案资料包括：（一）教师每学年的师德总结。（二）教师师德承诺书。（三）教师职业道德考核登记表。（四）重要的师德失范行为及获奖情况。（五）其他相关师德材料。师德考核依据《射洪县中小学教师职业道德考核办法（试行）》，从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”和“终身学习”六个方面进行考核。师德考核作为年度考核的重要依据，每年末在学校年度考核前进行。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。师德考核结果为不合格的，年度考核结果应定为不合格。对发现教师违反师德规范的情况，按照相关规定处理。教师若有以下行为之一，师德考核应定为不合格：（1）在教学过程中传播消极颓废思想，不利于学生健康成长的；（2）在教育活动中未履行保护学生人身安全职责的；（3）在教学和学生管理中对学生不公平公正，产生明显负面影响的；（4）强制或变相强制学生购买教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；（5）利用职权索取、接受学生或家长财物的；（6）违反规定有偿辅导，或组织学生参加各类补习班并获利的；（7）对学生进行讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚，侵犯学生合法权益且造成后果的；（8）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的；（9）在招生、考试、评价、评审、科研中有弄虚作假、营私舞弊行为的。（10）其他违反社会公德、严重影响教师形象的。第六条师德考核包括自我评议、学生评议、家长评议、同行评议等方式，结合实际，对每个教师作出客观评价。第七条学校成立由校班子成员、教职工代表、家长委员会代表等组成的师德建设工作领导小组，负责组织本学校师德考核和师德档案的建档、管理工作，综合研究、审核相关师德材料和各项评议情况，审定年度教师师德考核等次。第八条师德考核应按照以下程序进行：（一）自我评议。被考核人如实作出自我评议，并填写《师德档案》的对应栏目中。（二）学生评议、家长评议和教师互评。向学生、家长和教师发放师德调查问卷，回收并统计调查问卷，整理并分析教师师德表现及存在问题。（三）核实情况。学校师德建设工作领导小组负责核实评议情况，并将师德表彰情况填写到《中小学教师职业道德考核登记表》对应栏目中。存在本规定第六条规定行为的，师德建设工作领导小组应在《重大师德失范行为事项登记表》予以记录。（四）提出考核等次建议。学校师德建设工作领导小组综合研究、审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议。（五）审定考核等次。学校师德档案管理工作小组根据学校师德考核工作组的建议审定师德考核等次。（六）公示。经审定的师德考核结果在全校范围内公示5个工作日。（七）确认存档。学校负责人事档案管理的人员将考核等次记入《中小学教师职业道德考核登记表》，交被考核人签字确认。于每年度末完成该年度的师德档案归档工作。（八）备案。学校应当将师德考核结果为“优秀”和“不合格”的教师名单报中心校备案，师德评价为“优秀”的教师，年度考核方能确定为“优秀”，实行师德表现一票否决制，师德评价为“不合格”者，年度考核等次应评为“不合格”。第九条教师对学校师德档案管理工作小组决定的师德考核等次有异议的，可于学校公示之日起5个工作日内向学校所属教育主管部门提出书面申诉。教育主管部门应当组织人员对申诉事项进行核查，自收到申诉书之日起20个工作日内作出复核决定。第十条师德档案遵循客观公正、实事求是、真实全面的原则，应当如实载入教师的师德表现，不夸大事实，不少记、漏记、瞒记，不得擅自修改、销毁有关内容。师德档案一人一档，由学校负责人事档案管理的人员负责，设专柜管理，并严格履行工作移交时的档案移交、接收等手续。师德建设工作档案管理制度为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量。一、为切实加强对教师师德档案的建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。三、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：1、教师师德总结；2、师德考评自测评分表；3、教师互评评分表；4、领导打分表；5、家长打分表；6、学生打分表等相关资料。四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。六、严格履行档案移交、接收等手续。七、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。董店乡第一中学师德建设工作档案管理制度为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量。一、为切实加强对教师师德档案的建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。三、教师师德档案管理员要定期收集资料，并装入教师师德档案。四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。六、严格履行档案移交、接收等手续。七、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。董店乡第一中学2012年2月师德师风建设工作档案管理制度1、为切实加强对教师师德档案的管理，确保教师师德档案制度建设的规范化，特制定本制度。2、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室内，装入个人档案。3、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：（1）、教师师德总结；（2）、师德考评自测评分表；（3）、教师互评评分表；（4）、领导打分表；（5）、家长打分表；（6）、学生打分表等相关资料。4、按教师奖惩情况，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。5、加强档案室管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。6、严格履行档案移交、接收等手续。7、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名认可。教师师德师风建设档案管理制度一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：1.教师师德总结；2.师德考评记录表；3.教师师德师风档案卡；4.师德标兵荣誉称号；5.师德重大问题的说明。四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。五、严格履行档案移交、接收等手续。六、认真做好档案的鉴定工作。不得擅自修改和销毁档案。如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。塘溪小学师德师风管理制度一、教师要依法施教，廉洁从教，关爱学生，不得以任何理由歧视、排斥差生，不准体罚或变相体罚学生。二、教师主动接受村委、家长、师德师风监督员的监督，并经常与他们联系，共商防范措施。三、教师要加强对学生及家长的法制教育，增强他们的法律意识和法制观念，提高学生的自我保护意识和抵御不法分子的侵害。四、教师要为人师表，注意形象，不准酗酒，不得参与赌博和不健康的娱乐活动以及国家明令禁止的其他活动。五、教师要实行集体办公，不允许男教师单独对单个女生进行学习辅导，一律不允许男教师单独进入女生宿舍和单独对女生进行家访。七、实行层层上报制度。各位教师要相互接受监督，若发生师德师风事件，必须向行政办汇报。若知情不报或越级报告者，追究其相应的责任。八、学习例会制度。每周一下午放学后举行例会，总结本周各项工作情况，若有师德师风事件应及时提出、及时进行教育。九、检查制度。每位教师要接受上级领导检查，并定期进行自查，及时反省自己。塘溪小学师德档案建设制度(一)、确实加强对实行教师师德档案制度工作的领导。学校成立实行教师师德档案制度工作领导小组，校长为组长并负总责，成员由政教主任、教务主任、班主任以及德高望重的群众教师组成。(二)、科学规范教师师德档案记载的主要内容，教师师德档案主要记载教师在师德方面取得的成绩、违反职业道德的行为事实、师德公开评议情况和师德考核结果等方面的内容。(三)、严格掌握实行教师师德档案制度的几条原则l、坚持实事求是的原则。师德档案记载的行为事实必须真实，不得随意编造，不得夸大或缩小事实，不得少记漏记，要确保记载内容的客观、全面。2、坚持公正、公平、适度公开的原则。为了保证师德评议公开、公平，要做到“五个结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。师德评议的标准应公开，过程应透明，记载内容由领导小组成员填写、由校长签字确认。3、坚持以人为本和可持续发展的原则。实行教师师德档案制度是手段不是目的；在这一过程中，我们要以促进教师可持续发展为宗旨，以培养教师为根本，以尊重、信任为前提，以教师“三自”(自爱、自强、自律)为核心，充分