《制作课程表》说课

制作课程表初中信息技术第二册第10课教学背景123教学目标教学重难点第一部分说教材第一部分说教材本课是贵州教育出版社《初中信息技术》第二册第10课的内容。学习表格的制作是在学生熟悉Word的菜单操作和一些常用工具的操作后安排的内容。通过前面的学习，大部分学生已基本掌握Word文字处理软件的基本操作，能用智能ABC或者全拼输入法正确输入汉字，而且能灵活自如地使用鼠标及键盘操作。个别学生需要老师或同学的帮助完成任务。

教材分析

学情分析教学背景1通过本节课的学习，学会使用Word文字处理软件制作和修饰表格第一部分说教材构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词（行、列、单元格等）；学会制作修饰表格，并输入文字。在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会解决问题的过程和方法。1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。

2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。知识技能

过程与方法

情感、态度、价值观2教学目标第一部分说教材正确认识表格的一些常用名词（行、列、单元格等）；知道表格的表示方法；学会制作修饰表格，并输入文字。插入指定行列的表格，绘制斜线表头，合并单元格并调整、修饰。

重点

难点3教学重难点第二部分说教学方法范例分析法

媒体演示讲解法

分层教学法主要通过任务驱动

的方法开展教学教法第二部分说教学方法发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法学习信息技术是学会学习的过程第三部分说教学过程4第一环节：发现探究呈现任务（5分钟）123第二环节：自主学习探究新知（30分钟）

第三环节：交流评价分享成功

（8分钟）第四环节：课堂小结课后延伸（2分钟）

第三部分说教学过程思考与讨论：第一环节：发现探究呈现任务星期节次一二三四五上午第一节语文数学语文外语数学第二节外语政治历史信息技术地理第三节地理外语数学美术第四节政治健康教育生物数学外语下午第五节国防教育作文外语语文体育第六节历史音乐生物上述哪种表示方法更直观？我们怎样使用WORD文字处理软件制作出精美的课程表？1、文字描述：星期一上午第一节语文，第二节外语，第三节地理，第四节政治，下午第一节国防教育，第二节历史；星期二上午第一节数学，第二节政治，第三节外语，第四节健康教育，下午第一节、第二节作文……2、课程表第三部分说教学过程探索发现教师或学生提出，发现问题讨论交流得出结论或解决问题第一环节：发现探究呈现任务(5’)第三部分说教学过程

任务一插入指定行列的表格任务二合并单元格，绘制斜线表头并调整、修饰

2完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。第二环节：自主学习探究新知

第三部分说教学过程认识表格中的行、列、单元格及表格的表示方法。

按教材示例要求插入9行6列的表格。

插入表格行列不正确怎样删除或插入。A

任务C任务B

任务

任务一：插入指定行列的表格单元格行列____行____列9

6表示为：9×6星期节次一二三四五上午第一节语文数学语文外语数学第二节外语政治历史信息技术地理第三节地理外语数学美术第四节政治健康教育生物数学外语下午第五节国防教育作文外语语文体育第六节历史音乐生物第三部分说教学过程

子任务A：认识表格中的行、列、单元格及表格的表示方法——教师讲解多媒体演示第三部分说教学过程

子任务B：按教材示例要求插入9行6列的表格。

——学生自主探究——选择学生上台演示——出现问题个别指导第三部分说教学过程

子任务B：按教材示例要求插入9行6列的表格。

——学生自主探究——选择学生上台演示——出现问题个别指导第三部分说教学过程

子任务C：插入表格行列不正确怎样删除或插入。1、删除行列：选定需删除的行或列，击鼠标右健，单击“删除行”或“删除列”；选定需删除的行或列，单击菜单栏“表格”，指向“删除”，单击“行”或“列”。2、插入行列：选定需插入的行或列，击鼠标右健，单击“插入行”或“插入列”；选定需插入的行或列，单击菜单栏“表格”，指向“插入”，按需插入的位置单击“行”或“列”。——学生自主探究——选择学生上台演示——出现问题个别指导第三部分说教学过程

任务二合并单元格，绘制斜线表头并调整、修饰小组合作协助提高学生分组自主尝试采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。重点第三部分说教学过程方法：选定需合并的单元格，击鼠标右健，单击“合并单元格”；选定需合并的单元格，单击菜单栏“表格”，单击“合并单元格”

子任务A：合并单元格。第三部分说教学过程

子任务B：绘制斜线表头。方法：选择需要绘制斜线的单元格，依次点击菜单栏“表格-->绘制斜线表头”。在表头样式列表框中选择斜线样式，例如样式一。输入行标题（星期）和列标题（节次）文本框。点击“确定”按钮，。第三部分说教学过程

子任务C：调整行高和列宽。方法：我们直接拖动分隔线就可以调整表格的列宽和行高了。

星期节次一二三四五上午第一节语文数学语文外语数学第二节外语政治历史信息技术地理第三节地理外语数学美术第四节政治健康教育生物数学外语下午第五节国防教育作文外语语文体育第六节历史音乐生物第三部分说教学过程

子任务D：输入文字，完成表格。第三部分说教学过程CEO从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。1.学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，让学生到台上演示操作步骤，相信自己一定能行。2.当大部分学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法突破重难点。让学生到台上演示操作步骤。

任务突破重难点第三部分说教学过程通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。作品展示

2.教师参加讨论，对于采用不同方法完成任务的及有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。1.采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。第三环节：交流评价分享成功要制作出漂亮的课程表，我们需要按照下列步骤制作：1、得出这个表格的行数和列数，插入表格。2、合并单元