新生入学教育 - 重庆电大九龙坡分校

新生入学教育目的：

为了让学生了解远程开放教育有关知识，熟悉远程开放教育的教学和教学管理特点，以及本专业教学要求，有效地进行自主学习所开展的教育活动。性质：

入学教育是开放教育学生必修环节。内容：

1．理论教育；2．专业教育；3．自主学习管理教育；4．信息技术教育；要求：1．参加学校的专题讲座；2．参加班级的班会活动；3．制定学习方案〔9月30日前交班主任〕；4．撰写学习心得〔9月30日前交班主任〕；5、完成网上课程考核；6、参加网络学习技能竞赛；条件：①网上课程考核100分者；②学习方案、学习心得优秀者；备注：竞赛获奖者都将被奖励，并作为班级学期优秀评选条件之一。九龙坡电大分校教学教务处主任胡志强远程开放教育理论与管理：；86134277QQ：715250946邮箱：2021年秋季入学教育专题讲座一内容提纲一、什么是现代远程开放教育？二、开放教育如何学？三、开放教育如何管理？四、我们的电大文化；一、什么是现代远程开放教育

来到电大，注册开放教育的专业学习，大家对远程教育、开放教育这些名词已经渐渐地熟悉起来了，但是大家知道远程开放教育具体有些什么特点吗？一、什么是现代远程开放教育远程教育是就教育手段而言的一种教育方式。远程教育分三个开展阶段：第一代是函授教育；第二代是播送电视教育；第三代是现代远程开放教育；一、什么是现代远程开放教育开放教育是就教育方式而言的一种教育策略。一、什么是现代远程开放教育开放教育是就教育方式而言的一种教育策略。

这里的“开放〞主要是指对学习时间、学习空间、学习对象、教学过程和教育资源的开放〔五开放〕。这种开放是以为学习者尽可能消除各种学习的障碍和限制，提供给有的学习时机、丰富且可选择的学习资源和完善的学习支持效劳为特征的。一、什么是现代远程开放教育开放教育是就教育方式而言的一种教育策略。

特征：1、入学不受太多的限制；2、为学习者提供丰富的学习资源，由学习者自由选择；3、以学习者为中心，把学习自主权交给学习者，保证学习者自主选择学习方式、学习进度、学习时间和地点等的需要，从入学咨询到学习过程辅助，直到就业指导等各方面，提供周到而完善的学习支持效劳。一、什么是现代远程开放教育现代远程开放教育作为一种以信息技术开展为根底的开放式教育体系，给广阔学员带来了一种全新的学习机遇和学习模式。迈进电大的校门=迈进了现代远程开放教育的大门。到2021年，包括中央播送电视大学在内，我国开展现代远程教育的高等学校共计69所。一、什么是现代远程开放教育

远程教育的手段可以提高开放教育的质量，开放教育可以扩大远程教育的规模，两者的结合，为构建全民的终身教育体系和学习型社会的建立提供了持久可靠的保证。这也正是国家决定依托电大搞开放大学的主要原因。一、什么是现代远程开放教育“大学之大,不在于楼大,更不在于规模大,而在于以人为大。〞所谓以人为大，意味着对所有人的包容，也就是老子所说的“有容乃大〞。有容乃大,意味着对人的启蒙，意味着学生在大学阶段精神上的转变；“以人为本〞就是以所有人为本，以人的自由权利为本。远程开放教育的校园是：心有多大，校园就有多大。一、什么是现代远程开放教育江泽民同志讲：当今世界，科学技术日新月异-----国力竞争，人才的竞争；信息社会，知识经济时代到来，终身学习已成为当今的时尚；计算机多媒体、网络技术的开展使教育趋向终身化、个性化、民主化、群众化、国际化。一、什么是现代远程开放教育因此，你们是被动选择还是主动接受，是顺应时代开展还是停滞不前，是升华思想、提高学习技巧还是因循守旧、固步自封……你们的选择，我们都期待。一、什么是现代远程开放教育播送电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用播送、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行远距离教学的现代远程开放型大学。一、什么是现代远程开放教育1978年高考制度刚刚恢复。2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的播送电视大学。1979年2月6日，中央电大和28所省、自治区、直辖市电大同时正式开学。华罗庚教授通过中央电视台给全国电大学生讲授第一节课。播送电视大学的创办，堪称教育开展史上具有中国特色的伟大创造，开创了中国远程教育事业的新纪元。一、什么是现代远程开放教育电大30年开展现状建校以来，播送电视大学已为国家培养了数以百万计的应用型高等专门人才，其中，高等学历教育毕业生超过700万人，各类非学历教育培训到达5000万人次；一、什么是现代远程开放教育电大30年开展现状全国目前有44所省、市级电大，近2000多所地、市、县级分校，近3000多所教学点；一、什么是现代远程开放教育电大30年开展现状全国电大教职工约85000人，其中专任教师48000人，外聘兼职教师138000人；一、什么是现代远程开放教育电大30年开展现状截止2021年底，开放教育十年累计招生达550万人，毕业学生268万人，约占同期各类高等教育招生总数的1/8，占成人高等教育招生总数的1/3，占现代远程教育招生总数的75%以上。一、什么是现代远程开放教育电大30年开展现状目前，中央电大开放教育在校生有278万，占各级各类高等教育在校生的近十分之一。可以说，我国高等教育世纪之交的跨越式开展，中央电大开放教育做出了重要奉献。一、什么是现代远程开放教育电大30年开展现状今天，播送电视大学已经成为我国现代远程教育的骨干力量，成为我国推进全民学习、终身学习的重要支撑。一、什么是现代远程开放教育播送电视大学堪称全球最大巨型大学，为我国的高等教育事业的开展作出了巨大奉献，是国家开展现代远程教育的重要力量。一、什么是现代远程开放教育电大开放教育的特点●教学过程的开放性免试入学，就近注册；自主学习〔方式〕，自由选择〔资源〕；支持效劳，弹性管理〔学籍〕为学习者自主选择学习时间，获得更多的学习时机提供了方便和可能。〔如：春季招生〕一、什么是现代远程开放教育电大开放教育的特点●教学手段的现代化---播送、电视、卫星数字电视信息网、计算机广域和局域网络系统。现在中国教育电视台第一套节目〔CETV－Ⅰ〕、第二套节目〔CETV－Ⅱ〕为中央电大专用的教学频道。随着我国“现代远程教育工程〞的实施，国家提供了现代远程教育两大平台，即中国教育和科研计算机网〔CERNET〕和中国教育卫星宽带多媒体传输平台〔CEBSat〕。中央电大完成了卫星电视教学节目的数字化改造，实现了与卫星宽带多媒体传输与互联网对接。一、什么是现代远程开放教育电大开放教育的特点●教学资源的优化配置---与普通高校〔中央和地方〕联合办学，优势互补。目前与国内16所高校和7个部委合作办学。一、什么是现代远程开放教育

教育部中央电大1所县市教育行政部门县级电大教学点2000多所地市教育行政部门地市分校近1000所省市教育行政部门省级电大

44所

电大系统结构图线条说明：

行政管理关系教学业务管理关系在电大师生中流行一句话，“全国电大是一家〞，无论你在哪里、无论你遇到什么困难，都可以找到可以帮助支持你的人。质量保证和社会认可度●中国播送电视大学是统筹规化、多级办学。分层管理，教学质量标准实行五个统一，即统一教学方案、统一教学大纲、统一课程教材、统一课程考试和统一评分标准。一、什么是现代远程开放教育质量保证和社会认可度●中央电大开放教育的所有专业，都是经过教育部批准开设的，教学方案经过了电大学科及专业专家的论证。各专业60％－70％学分的课程由中央电大统一开设，称为统设必修课。五统一管理。其余30％－40％学分的课程由地方省级电大根据当地需要自行开设。一、什么是现代远程开放教育质量保证和社会认可度●电大的教学质量是有保证的。电大的学历文凭得到了国际的成认，被称为“国际绿卡〞。电大开放教育学生的毕业证书均在教育部进行电子注册，电大的毕业文凭和学生获得的学位均为国家所成认。近几年对开放教育毕业学生追踪调查，其结果说明，用人单位对学生质量是认可的。一、什么是现代远程开放教育利用播送电视大学现有的远程教育系统和现代远程教育手段开展“开放式〞教育，无异于给电大带来了难得的开展机遇，同学们也正是获得了这个难得机遇的幸运儿。

如何把握机遇，在新的教学环境和教学方式下取得成功，这是我们共同关心的问题。二、开放教育如何学二、开放教育如何学1、提高认识现代远程教育借助于计算机和网络技术，真正实现了教师和学生之间物质实体的别离，实现了教育对象的开放、学习时间和空间的开放，是一种真正意义上的跨越时间和空间的教育资源的传递和教学的实施，使得教育真正面向社会群众，到达了任何人、任何时间、在任何地点进行学习的理想境界。1、面授时间少了，自主学习的要求高了。虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。

2、终身学习将深入每个人的生活。在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己一生。

3、学习的开放性增强。现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习时机，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的根本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为群众的终身学习提供了可能性。4、学习能力的要求提高。接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

二、开放教育如何学2、更新观念

开放教育的特征之一，就是以学生学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心。教师角色的转变，使教师的中心任务从传统的以面授为主变为以引导学生学会学习这一主题上来。这样，对电大学生而言，也有了新的要求。学生不再仅仅局限于课堂上听老师讲课，而是要学会利用电大的多种教学媒体，特别是网络资源进行自主学习。因此，不仅要求我们的学生要掌握现代计算机网络技术，能够及时准确的利用网络资源进行学习和交流，更重要的是，要树立在责任教师引导下，随时随地进行自主学习的学习理念，来适应这一先进的教学模式。二、开放教育如何学3、学习方法----教不必师，学无定式1〕充分的学习准备---良好的学习动机、必备的专业根底知识、运用现代信息技术的能力、刻苦学习的精神。二、开放教育如何学3、学习方法----教不必师，学无定式2〕增强自主学习主动性，在教师的指导下，结合具体情况，制订个人学习方案和学习策略；强化协作学习习惯，教师和同学都是一种资源，有效利用会消除学习孤独感、保持学习动力、增强学习信心、提高学习效果具有重要意义和特殊作用；二、开放教育如何学3、学习方法----教不必师，学无定式

3〕

掌握现代远程开放教育学习的根本技术和学习技巧；4〕合理利用学校提供的支持效劳；5〕认真及时地完成教学的各项要求〔课程实验、作业、集中实践性环节〔社会调查、毕业作业、毕业论文〕等；二、开放教育如何学3、学习方法----教不必师，学无定式6〕树立学习信心；远程开放教育中，学生作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会不时地对你的学习信心提出挑战。树立和稳固学习信心，将是伴随你整个学习过程的一个重要任务。二、开放教育如何学3、学习方法----教不必师，学无定式6〕树立学习信心的几点建议。●正确认识和估价自己的学习根底和学习能力，充分估计学习中可能出现的困难，制定一个符合自己客观实际的个人学习方案和总体学习目标。●为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个时间单元的学习任务和目标，通过平时脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标获得小小的成就感，不断获得和增强学习信心。二、开放教育如何学3、学习方法----教不必师，学无定式6〕树立学习信心的几点建议。●多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，激发学习动机。●遇到困难和挫折时正确分析它们产生的原因，及时寻求教师、同学和其他人的帮助，找到解决问题的方法，消除它们带来的不良心理影响二、开放教育如何学3、学习方法----教不必师，学无定式6〕树立学习信心的几点建议。●为自己创造良好的学习环境，养成良好的学习习惯，掌握一些必要的学习技巧，提高学习效率和效果，这样就会逐渐增强你的学习信心。美国马尔腾有句名言：“你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。〞二、开放教育如何学4、根本要求1〕每周上网至少6小时；2〕每周课程论坛发贴至少4贴；

3〕

面授教学至少参加2/3；4〕积极参加学校活动、班级活动和小组活动；5〕及时完成形成性考核作业；二、开放教育如何学5、根本能力1〕三级平台及网络、QQ群使用能力；2〕网上课程平台学习能力〔选课、发贴、查阅资料等〕；

3〕

网上形考能力；4〕教务系统使用能力；5〕九龙坡平台查阅信息能力；二、开放教育如何学三、开放教育如何管理我们的管理：

严格、标准、有序三、开放教育如何管理1.及时核对你的根本信息----〔姓名、性别、民族、身份证号、专业、学号〕2.理解“教学方案〞知道哪些是你应该要学的。使用：教务管理平台3.报到、注册、缴费----明白消费、按期缴纳费用：①学费、考试费、教材费②注册建档费③电子摄像费、毕业证工本费、教育部统考费用④班费学籍注册后8年内有效〔课程学分亦在学籍注册后8年内有效〕三、开放教育如何管理4.学籍异动1〕异地转学---因工作调动、家庭搬迁等原因需要转学时，可提出申请，到转出、转入学校办理必要的转学手续即可。转学前的有效学籍信息仍然有效。

2〕转专业---因工作变动或工作需要等原因需要转专业时，专科不受专业限制，本科应在同科类相近专业间转换。三、开放教育如何管理5.免修免考1〕总的原那么---用来替换的课程，其教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的要求

2〕一般安排---详见“必修课程免修免考和学分替换安排表〞

3〕其他情况---因教学方案调整或撤消而停开的课程，按中央电大下发的有关课程替换规定进行学分替换；

入学前已获英语专业专科以上学历或国家英语4级考试证书的非英语专业学生，可免修公共英语课程，但该课程的学分不得免除，应通过选修其他课程补齐。本科网考英语免考条件：40、少数民族、英语4级三、开放教育如何管理6.电子摄像

三、开放教育如何管理7.学习平台三级平台：中央电大：://。中央电大在线：://。重庆电大：:///重庆电大在线：九龙坡电大：九龙坡电大在线：8.学校信息发布平台三、开放教育如何管理9.学习

学：

①面授②网上自主学习③期末复习④考试统考学位英语考试⑤实践环节三、开放教育如何管理10.考试

考：①纸考〔闭卷、开卷、半开卷〕②形考③网考三、开放教育如何管理11.毕业证书发放1〕毕业要求---学生修满所学专业教学方案规定的课程，到达毕业最低总学分的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业。

2〕毕业证书---专科专业和本科金融学、计算机科学与技术专业，由中央电大负责毕业审核，地方教育行政部门验印，中央电大统一颁发国家成认的专科或本科学历证书；

本科英语、法学专业，由中央电大和合作高校共同进行毕业审核，地方教育行政部门验印，中央电大和合作高校共同颁发国家成认的本科学历证书。

3〕学位证书---与毕业证同时三、开放教育如何管理忠告思考的错位学生不能把自己当成上帝，教师更不是奴仆。教师以提供优质学习支持效劳为根本职责教育≠效劳教育以提高学生综合素质为根本。四、我们的电大文化四、我们的电大文化【校训】——“网纳百川、育人兴学〞时代赋予了我们新的历史使命：开展群众数字化学习，促进学习创新型城市建设。【校徽】

图形说明：龙山文化----龙型玉器CJ—成人教育三个山峰：三块牌子兰色：开放教育绿色：和谐校园大鸟：腾飞不封口圆：开放【“一体两翼〞开展战略】以现代远程开放教育为先导，以电大学历教育为主体，以其它学历教育和非学历教育为两翼，为我区构建学习型社会、创新型城区作奉献。【“四个面向〞的办学方向】面向基层、面向行业、面向乡镇、面向社区。【特色】——“开放办学、优质效劳〞以开放办学为途径，以效劳育人为根本，为市民创造人人皆学、时时能学、处处可学的环境和气氛。【办学定位】努力将我校建成我区成人教育的资讯中心、学习中心、管理中心、效劳中心，为我区构建学习型社会和创新型城区，实施科教兴区战略做出我们的奉献。【教学模式】开放教育教学模式是“三学〞模式，即“自学-导学-助学〞教学模式，具体表述为：运用现代信息技术，以学习者自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和交互手段支助学习为根底的“自学-导学-助学〞三维互动教学模式。【管理模式】开放教育管理模式是“1+2〞管理模式，具体表述为：“1〞即一个中心，以教学教务处为开放教育的组织实施管理效劳中心，负责开放教育的学生管理、教学管理、教务管理、考务管理、教研管理；“2〞即建立两个体系，以教育督导室为核心建立开放教育的质量保证体系和以网络技术效劳中心为核心建立开放教育学习支持效劳体系。一个中心、两个体系协同配合，对开放教育教学实施扁平化管理的教学管理模式。播送电视大学

——一所没有围墙的大学中央播送电视大学重庆播送电视大学九龙坡电大分校重庆播送电视大学九龙坡分校简介

重庆市九龙坡区是重庆市的工业大区、经济强区，是重庆市统筹城乡开展的先行示范区，也是重庆市的主城区之一，当前正在加快建设“全国前列、西部领先〞的内陆开放型经济示范区。重庆播送电视大学九龙坡分校〔以下简称九龙坡电大〕是九龙坡区属的第一个成人高等教育机构，有二十余年的办学历史，为区域经济社会开展培养了上万名实用型人才。2005-2006年，九龙坡电大与九龙坡区成人教育开展中心、重庆市计算机高级职业技术学校合署办学，三块牌子、一套班子，组建新的九龙坡电大，赋予九龙坡电大新的历史使命“开展群众数字化学习，促进学习型城市建设〞〔中共重庆市九龙坡区委[2006]12号〕。九龙坡电大在区委、区政府、区教委的正确领导下，在市电大的指导帮助下，以“网纳百川、育人兴学〞为己任，以“开放办学，优质效劳〞为重点，着力实施“一体两翼〞开展战略：以现代远程教育为先导，以电大学历教育为主体，以其它学历教育和非学历教育为两翼，大力开展九龙坡区成人教育事业，效劳区域经济社会开展，为我区构建学习型社会、创新型城区作奉献。近三年来，办学规模持续扩大、办学条件逐年改善、管理工作科学标准、效劳工作优质高效、教育改革深入开展。三年来，学校两次被中央电大评为优秀考点，一次被中央电大评为网络课程考核改革试点先进集体，三次被市电大评为年度教育工作先进单位〔一等奖〕，是市电大效劳质量年活动先进集体、招生工作先进集体、