沈阳工学院多媒体教学管理办法

沈阳工学院多媒体教学管理办法

沈工教学发【2018】9号

运用多媒体技术进行教学，是促进教育观念更新和提高教学质量的重要手段。为进一步加强与规范多媒体

教学的管理，充分发挥多媒体技术在教学中的辅助作用，推动学校教学方法与手段改革的不断深入，促进教育

信息化，提高课堂教学质量，制定本办法。

一、多媒体教学的意义

多媒体教学是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机或移动终端设备综合处理文字、声音、

图像、图形、动画等信息的技术。多媒体教学的主要目的是教师通过教学内容处理、课堂教学设计,增强教学内

容的感染力和表现力，增加教学的信息量，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和质量。传统的板书教学是广

大教师经过长期实践和研究总结出来的一种行之有效的教学方式，具有多媒体教学无法代替的优点。只有把传

统教学手段、教师个人特点和现代化的教学手段有机地结合起来，才能取得良好的教学效果。

二、多媒体教学的要求

1.多媒体教学要充分利用现代化信息技术，建立现代教育技术平台，以现代教育技术为突破口做到现代信

息技术与教育教学有机结合。信息技术与课程整合是提高教师基本素质的重要方法，是提高教学效率、教学质

量和促进信息技术与课程融合的重要途径。

2.教师的多媒体课件制作应充分注重课堂教学设计。多媒体课件不是简单的教材搬家，不是单纯的文本叙

述，而是教师把教学内容经过提炼、组织和设计，用一种易于理解的、生动的、直接的多媒体形式把它展现出

来，这个过程即为课堂教学设计。课堂教学设计是多媒体教学的主旨和精髓，是教师的匠心所在。

3.要充分发挥教师的主导作用。教师是课堂教学的主体，多媒体课件不能取代教师的教学主导地位，多媒

体课件在课堂教学中始终处于一个辅助的地位。多媒体教学并不是单纯的课件演示，应注重教师和学生间的教

学互动，利用多媒体的生动表达来调动学生课堂学习的积极性。教师不能只是充当一个课件的演示者，不能只

照“屏幕”宣科，而是应该配合多媒体素材的展示，加以讲解，以强化学生对教学内容的理解。

4.学校提倡广大教师积极主动地使用多媒体教学，但要注重效果，追求质量，杜绝盲目使用。提倡现代化

教学手段与课堂融合，提倡多媒体展示与板书相结合的教学方式。原则上，多媒体教学不能完全取代板书，对

于一些不便于多媒体表达的教学内容，如公式推导、例题求解等，仍然提倡使用板书。

5.每学期使用多媒体教学的理论课程占本学期开设理论课程总数的90%,其中包括独立设置的实验课程。进

行课程改革的课程要求必须使用多媒体教学。

三、多媒体课件的要求

1.多媒体课件是教师按照课程教学目标和内容的要求，在充分进行教材分解、重组和课堂教学设计的前提

下，利用多媒体技术设计制作的辅助教学工具。主要的呈现媒体包括图像、图形、动画、视频、音频、文本及

其综合表达。

2.多媒体课件在内容组织上强调深入的课堂教学设计，在内容表达上强调素材形式的生动性和直观性，多

媒体课件的繁简应与教学目的和教学内容相适应，切忌使用的音像等内容与教学内容不相符。

3.多媒体课件，从功能上可以分为助教型（辅助教师课堂教学）、助学型（学生自学）、虚拟实验型、测试

型（上机考试或在线考试）等四类。在集成方式上，可以采用多种集成平台，常见的有PowerPoint集成（电子

幻灯片）、著作集成或程序集成（多媒体教学软件）、网络集成（网络课程）等。

4.多媒体课件应根据各门课程的特点，尽可能充分利用图、表（包括关系图、逻辑图）直观地反映教学内

容，尽可能扩大知识信息量。不允许简单地将讲稿的文字叙述内容放在电子屏幕上。Word文稿或电子版教材不

属于多媒体课件，运用Word文稿讲授不属于应用多媒体技术授课。

5.多媒体课件中呈现的媒体内容要严格遵守国家法律，格调高雅，尊重民族习俗，提倡原创、严禁剽窃，

规避版权纠纷。

四、多媒体教学管理

1.教学管理部负责多媒体教学的质量检查评估、优秀课件评选以及规章制度建设等工作。

2.各教学单位负责多媒体教室及多媒体设备的管理与维护。教师应严格按照多媒体设备操作规程使用多媒

体教学设备。

3.各教学单位负责本单位多媒体教学的建设，负责本单位多媒体课件开发、管理和使用，负责本单位多媒

体教学质量检查，保证多媒体授课的质量符合教学要求。

4.使用多媒体课件授课的教师应不断充实、完善课件内容，提高课件质量，熟悉多媒体教学设备，保证多

媒体授课的教学效果。

五、保证多媒体教学质量的措施

1.教学管理部、各教学单位应对多媒体教学情况进行不定期检查、评估，对不符合要求、授课质量不高的

提出指导性意见并要求限期改进。

2.通过听课、专项检查、问卷调查、教师和学生座谈会、学生对多媒体课程进行评议等形式，及时了解、

反馈多媒体教学信息并提出改进措施。

3.为了促进我校教师提高多媒体课件的制作质量，学校将不定期组织优秀多媒体课件评选，并支持教师参

加国家和省组织的优秀课件评选，对获奖者给予表彰。

附件：多媒体课件评价标准

附件：

多媒体课件评价标准

项目具体要求分值得分

从整体上看，课件紧扣教学目标的实现，内容取舍合

教学性理，表现形式恰当，界面布局科学，播放流程与链接30

跳转流畅，与教学流程能实现协调配合

内容表达科学正确，无语言和文字错误，无表达上的

科学性矛盾关系，无与实现教学目标无关或相悖的符号、图15

片、音频或视频

突出课件的辅助性，在充分发挥课件表达功能的同时

注意把握课件对教学内容表达的符合度，不做不必要

简约性20

的堆砌，注意结合学生的心理特点，简约实用地设计

界面和呈现内容

结合学生的心理特点，在不违反简约性的原则下，处

理好展示对象的结构与布局的对称性，色彩柔和与搭

艺术性20

配的合理性，对象运动的流畅性，配音音色的优美性，

课件画面的审美性。

课件的播放和使用简