沈阳工学院实验报告评阅规范

沈阳工学院实验报告评阅规范

沈工教学发【2018】17号

书写实验报告是实践教学的重要环节，实验报告既是实验过程的记录，也是

实验结果的体现。通过书写实验报告，可以培养学生认真做好实验，仔细观察和

分析实验过程中所发生的现象，有利于加强对理论知识的理解和记忆，促使学生

重视基本技能和基本技术的学习及应用。实验指导教师要根据专业特点、教学大

纲要求、实验指导书内容和学生实际情况，精心设计实验报告内容，保证实验报

告质量与批改规范。为规范我校实验教学管理，保证实验教学质量，结合我校实

际情况，特制定此规范。

一、实验报告格式统一，内容项目完整

（一）各学院(部)应根据专业特点制定统一的实验报告格式和实验成绩评定

标准，实验报告的内容要求可参考附件一。

（二）实验报告内容必须含有实验目的和要求、实验步骤过程、实验结果（结

论）、思考与讨论、实验日期、实验地点、实验成绩七个内容。

（三）对于部分特殊实验设备及环境的使用，须填写实验安全教育记录，可

参考附件二，并在各学院(部)备案。

二、学生实验报告书写规范

（一）学生实验报告要求书写规范，不得使用红笔或者铅笔书写（画图表除

外）实验报告。

（二）实验报告封面及其他项目内容均应填写完整，学生实验报告中实验步

骤过程和实验结果（结论）应详实充分。

（三）实验报告用纸大小各学院（部）统一。

三、教师批阅实验报告规范

（一）教师批阅学生实验报告时须使用红笔，教师签名、批改日期及实验成

绩应在规定的位置填写，同时要求填写完整。

（二）对于实验报告应包含的内容要逐一进行批阅。

（三）实验报告的批阅要及时、认真、仔细，每页都必须体现批改痕迹，如

有错误，教师应在报告上标出，如无错误，每一页上必须打“√”。

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（四）实验报告成绩评定应依据充分，采用分数或A、B、C、D、E五个等级

记分制。A级对应成绩100—90分；B级对应成绩89—80分；C级对应成绩79—70

分；D级对应成绩69—60分；E级对应成绩为60分以下。其中“A、B、C”等级

可酌情使用如“A+、A、A-”等加以区分。

（五）实验报告要全部批阅，教师在批阅的过程中，要能够及时了解学生的

学习情况，及时发现教学中存在的问题，进行相应调整和改进。

（六）实验报告批阅结束后，应及时做好成绩的登记工作。

四、实验报告存档规范

（一）各学院（部）实验报告均以纸质版存档，对于实验过程内容较多，无

法全面记录的课程可以将实验数据以光盘形式和该门课程的实验报告共同存档。

（二）学生实验报告的留存以课程为单位将同一门课程一个学期所开实验项

目的实验报告进行汇总留存，以便随时抽阅。

附件：1.实验报告参考模板

2.实验安全教育记录

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附件1

1.实验报告是装订成册的印刷品；

2.如果是电子版报告，请参阅此报告设计内容；

3.课程名称要与人才培养方案、教学大纲和教务网名称一致。

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此处比重为实验成绩在课程成绩中的比例。

【注】此处标准请各学院（部）参考专业特点制定。

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1.根据本次实验项目进行预习；

2.预习内容需包含实验项目的部分原理和方法；

3.如果没有错误需要画“√”；

4.教师使用红色笔批阅。

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1.实验项目名称要与开设实验名称一致；

2.实验室名称请按照各分院具体命名编写，不要书写

数字编号；

3.实验日期中年、月、日已经印刷好；

1.目的与要求请分数字列表形式分条填写；

2.仪器设备请填写设备名称；

3.实验方法与原理可以文字形式，可以配合公式和图表来表示。

4.如果有错误，请给出标识，

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1.实验过程需要详细书写，可以采用直接书写、书写+粘贴代码、书

写+效果图或者图表、公式等形式进行记录；

2.内容较多可以在此处书写主要过程，具体数据进行光盘存档；

3.需要体现批改。

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1.实验结论或者结果必须填写

2.可采用文字总结、结果截图

3.要体现批改。

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1.本部分内容需要填写；

2.主要记录学生在实验过程中遇到的问题解决及扩展内容，

教师可根据学生书写内容进行适当批改或者给出思考的参

考答案。

1.教师按照A、B、C、D、E五个等级给出成绩，

2.填写好批阅教师姓名及批阅日期

3.批阅日期印刷好年、月、日

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1.本页是整个报告册的最后一页，记录该学生本科课程

所有实验的成绩；

2.请注意此处实验项目名称与前述实验名称保持一致；

3.实验总成绩也标识在此