学前鱼教案7篇

学前鱼教案7篇学前鱼教案篇1

活动目标：

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

活动重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

活动难点：

总结归纳6以内数的分解和组成规律

活动准备：

教具、多媒体课件

活动过程：

一、开始部分。

1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)

师：我说5、

幼：我对5

师：5可以分成1和几

幼：5可以分成1和4

师：5可以分成4和几

幼：5可以分成4和1

2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)

二、基本部分。

1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

(请小朋友发言，并把他们的'记录结果板书到黑板上，并比较)

4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起来就是6.

三、结束部分。

1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?

幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5.

.......

四、延伸活动。

我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

学前鱼教案篇2

活动准备

课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动目标

感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

活动过程

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的。哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的10篇《学前班语言教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

学前鱼教案篇3

汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。下面为大家分享了拼音ün的教案设计，一起来看看吧！

教学目标：

1、学会前鼻韵母unün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能正确认读由声母和unün组成的音节，会读拼音词。

教学重点难点：

掌握unün的发音。

教学准备：

课文投影、拼音卡片。

教学过程：

第一课时

一、复习检查

1、读韵母卡片：uü，说说发音时要注意什么？

3、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出教学内容

1、看情境图。

出示情境图。

图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？

2、语境歌。

3、在幻灯图片上出示unün。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

三、新授

1、教学鼻韵母un。

（1）un的发音。

告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和anenin的发音方法相同。教师范读an，学生跟读。

（2）un的四声。

出示un的四声，自由练读，同桌检查。

2、教学鼻韵母ün。

（1）ün的发音。

指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母ün。指名读，集体读。

（2）ün四声。

出示ün的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。

1、教学整体认读音节yun。

（1）讲故事。ün也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。

（2）出示：yun/article/

提问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母。

（3）练读yun的四声。引导用yun的四声组词。

2、教学整体认读音节yuan。

（1）提问：图上的小男孩是什么人？

谁能把“员”改成第一声？

（2）出示：yuan

师告诉学生：yuan是由yu和an合起来的，合读时，an里的“a”应读发“ê”的音。教师范读，学生试读，指名读。

（3）yuan的四声。

出示四声，学生自由练读，练习用四声组词。

四、巩固练习

1、抽读卡片：unünyunyuan

2、想一想：aneninunün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？

3、比一比，读一读。

第一组：aianao

第二组：ouunün

第三组：eneier

4、读一读。

小ü见到大y，去掉两点还读ü：yuyueyunyuan

五、作业

1、描红。

抄写：unün

第二课时

一、复习检查

1、猜字谜。

2、看谁听得准，找得快。老师读aneninunünyinyunyuan，学生拿卡片。

一、授新课

1、学习unün与声母的拼读。

（1）出示：g?un?gun

k?un?kun

h?un?hun

指名读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名拼读。

（2）出示：j?ün?jun

q?ün?qun

x?ün?xun

引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说

理由。

2、看图读拼音词。

（1）引导自学。看看图上画的是什么内容，拼读相应的音节，注意整体认读音节，难读的注上记号。

（2）检查自学效果。师生共同纠正读错的音。

二、巩固练习

1、读一读。

2、读一读，写一写。

出示：xún——（）-（）jiǎo——（）-（）

ɡùn——（）-（）quán——（）-（）

三、作业

抄写音节词。

学前鱼教案篇4

教育目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

教育内容：家庭、学校、社会安全

教学过程：

一、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。

二、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火……（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

三、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

学前鱼教案篇5

1.从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。

2.身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。

3.人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。

4.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

5.人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

6.经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

7.人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。

8.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

9.为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

10.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，更有利于身体健康。

11.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

12.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。心脏收缩、舒张一次，我们就感觉到一次心跳。

13.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

14.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。人体的消化器官主要包括口腔、食管（食道）、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸收。

15.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿、犬齿、臼齿。我们要保护牙齿，保护自己的消化器官。

学前鱼教案篇6

活动内容：

珍爱生命、文明出行

活动目标：

1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

2.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

活动准备：

儿童自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全图片。

活动过程：

1.组织教学，导入：孩子们，我们上学放学的时候要注意哪些交通安全呢?看看图上的人做得对吗?幼儿观看图片1，教师引导幼儿讨论：教师提问：刚才的图片告诉我们上学路上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该怎么做?对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

2.幼儿观看图片2，认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人)

3.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

4.引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

5.幼儿模拟看现场指挥过十字路口：刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

6.创设游戏情境：现在，我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机(每人一个方向盘)，后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全上学，平平安安回家。

学前鱼教案篇7

学习目标

1、学会bpmf4个声母，读准音、认清形，正确书写

2、学会声母b和单韵母a拼成的音节方法

3、学会带调拼读曹来了我这里没反映音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

4、认识2个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。

教学时间3课时

第一课时

教学流程

一、复习

1、认读带调的单韵母

aoiu

2、纠正读音

二、学习声母b

1、出示声母b的挂图

2、指导看图。你发现了图上画了些什么？

3、老师适时指导学生说说画中相关声母的发音

师：你观察的很仔细，话也说得完整。

4、师示范发音，教师边读边讲发音方法，学生观察，模仿体会发音要领。

5、多种形式发声母b的音，（开火车，男生、女生，小组）

过渡语：刚才同学们表现得都不错。那你们怎么才能把这声母b记住呢，你能把告诉大家吗？

师：你真聪明，奖你一件小礼物

师：好，你们不仅会读声母b还记住了它的形。我们还来认识单韵母的aoiu一个新朋友

三、学习声母p

1、出示挂图p

指导看声母p说说这声母和我们刚才学的声母b有什么不同或相同

师：哎呀你是个细心的孩子，我就没看出来，而你就看出来了，今天老师要送一件礼物你哟

2、师示范发音

师：你们确实不错我在发这声母音的时候有很多同学心里在跟着我读呢

3、指名学生读声