评估宣传材料

皖西学院本科教学审核评估学生动员宣传材料目录1、关于认真做好本科教学审核评估学生动员与教育工作的通知2、皖西学院学风建设暂行办法3、皖西学院学生文明行为要求4、皖西学院本科教学审核性评估学生座谈会工作实施方案5、皖西学院迎评期间辅导员工作要求现问题及时解决，认真做好检查记录。学生处学生管理检查组和学校学风督导组以及团委的文明督察队要充分发挥监督检查职能，做好监督检查工作。4、做好评估的各项准备工作(1)制定评估学生工作计划和实施方案。学院党总支全面负责本院学生工作系统的迎评促建工作，负责及时准确传达和严格执行校、院学生工作系统各种评估通知与要求，制定并落实本院评估学生工作计划和实施方案。(2)制定各项工作责任制。各学院要明确各项学生教育管理和服务工作的责任人，特别是学生的到课、早晚自习、寝室、教室、实验室、就餐秩序和行为规范以及座谈会等方面都要落实到人，明确工作任务。(3)团委要安排好校园文明监督岗，学生处要安排好学生工作人员值班。(4)准备好评估专家访谈、座谈、考察等所能涉及的学生工作其他细节。四、工作步骤和时间安排l、迎评阶段(1)动员阶段(10月15日一11月10日)动员分学院和班级两个层面、采取集中和分散相结合的方式进行。动员由党总支负责。学院集中动员可邀请学校领导、部门负责人、校内外专家参与。主要内容是：①审核评估的一般内容、要求、目的和意义；②学校、学院、专业等基本情况；③校风校纪、文明礼貌、上课、自习、就寝、活动等学生生活学习行为教育；④学生党员、入党积极分子、学生干部作用要求。班级或年级或辅导员所负责班级动员可邀请学院领导、学生党支部成员、授课教师参加。主要内容是：宣传学校、学院要求；②布置落实本班级具体办法；③学生党员、入党积极分子、学生干部工作分工。(2)自查自检阶段(11月10日一11月25日)各学院结合上阶段的教育动员内容，进行自查自检，主要检查学生的文明礼貌、课堂纪律、自习、文明就寝、文明就餐、文明活动、文明交往等情况。(3)检查阶段(11月25日一12月10日)学校对各学院学生工作情况进行检查。检查内容是：①学院落实教育动员情况；②学院落实校风校纪、文明礼貌、上课、自习、就寝、活动等学生生活学习行为教育以及学生党员、入党积极分子、学生干部作用要求情况；③评建知识学习情况。2、评估阶段(12月中下旬)各学院根据迎评阶段的工作安排，做好学生工作。3、总结阶段(2013年5月前)对评估阶段进行总结，表彰先进，表彰率不少于学生数的30%，教育处理违规违纪学生，并针对存在的问题提出整改。五、工作领导学校成立学生动员与教育活动领导组，负责组织、督导、协调学生动员与教育工作。组长：王新华副组长：包诗忠张穗萌杨成升成员(按姓氏笔画为序)：丁克武王乃光王全林左绪东尹艺林卢义忠刘鑫刘文中吴承林余维生余学玉邵毅杜方明张劲兵李世杰郭清和周贤林项东陈兰陈运贵荣伟郝先中黄润韩郁葱程志勇鲁平六、工作要求1、所有学生工作人员要统一思想，提高认识，注重配合，勇于担当，勇于创新，务求实效。2、评估期间，全体学生工作人员要每天24小时手机开机，始终保持通讯畅通，以便随时保持联系。学生工作人员必须坚守岗位，无特殊情况，不许请假和离校外出。如特殊情况需请假者，报包诗忠书记批准，报人事处备案。3、评估期间，除大四学生履行实习、见习手续的，其他学生一律不许请假，未经请假不许擅自离开校园。如有特殊情况需请假者，必须按程序报批，并报教务处、评估中心备案。4、在贯彻本通知精神的过程中，要强调组织性、纪律性、大局观、责任感，尤其是主人翁意识和整体意识。在学生反应机制、周报、日报机制的建立过程中以及全校性的集体活动中，要密切配合、积极合作，不搞特例。5、全体学生工作人员和广大学生党员、入党积极分子、团员、学生干部，要争做评估工作排头兵，勇于拼搏、甘于奉献，积极主动地参与到评估工作中去；要提高警惕，防止和消除抵触情绪、畏难情绪、悲观情绪和急躁情绪。6、要正确理解并妥善处理好评估与日常工作的关系，克服两极化的偏颇倾向和态度。要用评估的标准和要求来规范日常工作，促使评估工作与日常工作相辅相成、相互促进。皖西学院学风建设暂行办法（讨论稿）第一章总则第一条为进一步加强学风建设，维护学术道德，严肃学术纪律，规范学术行为，倡导学术诚信，根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，结合实际，制定本办法。第二条本细则适用于我校所有从事教学、科研和其他相关人员以及在我校注册学习的学生。第二章指导思想与基本原则第三条学风建设的指导思想是：坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，遵循高等教育发展规律，秉承“厚德尚能，博学创新”的校训精神，引导师生成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升，为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、促进文化传承创新奠定良好的学风基础，第四条学风建设的基本原则：坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，建立并完善弘扬优良学风的长效机制。第三章工作机构和工作机制第五条学校党政领导是学风建设的第一责任人。学习成立由院长任组长，分管教学科研、学生工作的院领导为副组长，院办、教务处、科研处、人事处、学生处、宣传部、工会、团委等部门负责人为成员的学校学风建设领导小组。领导小组下设学风建设办公室，办公室设在教务处。学风建设办公室主要职责是：制定学校学风建设规划；组织开展学术道德和学风建设研究及宣传教育；受理学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实，提出处理建议；宏观指导、督促加强学风建设；发布年度学风建设报告。第六条二级学院是学风建设的主体单位。二级学院党政一把手是学院学风建设的第一责任人。分管教学科研、学生工作的负责人是学风建设的直接责任人。二级学院要成立相应组织，负责本学院学风建设工作。第七条学校教职工、学生是学风建设的主体。学校、二级学院和各部门党政主要负责人每学期应深入教研室、实验室、学生班级、课堂、教学基地，关心师生，了解学风情况，发现问题，分析原因，及时解决。第八条建立健全教育宣传、制度建设、不端行为查处等完整学风建设工作体系，实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开。第九条学校将学风建设纳入二级学院、部门领导班子考核中。学校要进一步完善学风评估指标体系，将学风责任制、教学基层组织建设、教师教学评价、学生主动学习、学生学业评价体系改革、基层党组织建设学风等指标纳入学校考核指标体系。第十条对于各类学术不端行为的认定和查处，分别由相关部门根据学校规章制度按照分类管理原则予以实施和进行。相关部门要依据本办法制定相应的实施细则。第十一条发挥校、二级学院两级学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的作用。第四章主要内容第十二条完善评价考核机制。尊重人才成长和学术发展规律，切实改进评价考核导向，建立和完善能有效促进学术繁荣和形成优良学风的评价机制。在教师聘用、职称与职务晋升、岗位评聘、评优评先、项目审批、考核评估等环节中，全面考察师德、学风、教风、创新和贡献。改进学生学业评价机制，推行形成性评价与终结性评价相结合，强化形成性评价。各门课程的考试（核）应加强学生学习过程评价，在教学过程中广泛采用平时测验、作业、课程论文（综述）、基于问题（项目）学习等多种评价形式，将此作为平时成绩纳入课程总成绩，逐步加大形成性评价在总体评价中的比例。进一步完善课程的终结性评价，提高命题质量，减少客观性试题，增加主观性试题。逐步完善学生学年综合评价改革，将学生的学风、自主学习、主动实践、科技创新等内容纳入学年学业评价。第十三条加强基层教研组织建设。教研室、教学中心（部）、研究所等基层教学组织是加强课程建设的重要保障。各二级学院要加强基层教研组织建设，聘任高水平教师担任负责人，明确基层教研组织负责人在课程改革、建设和管理工作的责任。基层教学组织应开展常规的教研活动，坚持试讲、预讲、集体备课、阅卷、教学法和新增导师的培训指导等制度。各二级学院应对各基层教研组织开展定期检查，不断提高课程建设水平，保障教学效果第十四条深化教学方法改革。深化教学方法改革，引导学生自主学习、主动实践，积极参与科技创新。广泛开展启发式、探究式、研讨式等教学方法，实施以基于问题、基于项目的教学方法改革。注重学生的团队学习、团队研究和团队协作，引导学生自主学习、主动实践。促进课程体系与教学内容改革，全面推进创新人才培养模式的改革。第十五条推行导师制。根据二级学院院自身实际，实施学业导师、项目导师，明确导师职责，逐步扩大导师在学生中的覆盖面，加强学生的学业指导，建立教师与学生的交流平台，引导学生主动学习，营造优良的育人环境。第十六条建立健全学术规范教育制度。坚持把教育作为加强学风建设的基础。在师生中加强科学精神教育，通过学术引文、学术成果、学术评价、学术批评等基本规范的宣讲教育，将学术规范自觉地内化为自身科学活动的行为准则及价值取向。注重发挥优秀教师和优秀团队的示范引领作用，弘扬博学笃行、求真务实、严谨自律的治学精神，强调学者的自律意识和自我道德养成。要把科学道德教育纳入教师岗位培训范畴和职业培训体系，纳入行政管理人员学习范畴，纳入人才培养的全方位和全过程。第十七条加强师生科研诚信教育。以多种渠道和途径加强宣传和教育工作力度，倡导以德立学、以德立人，重操守、重品行、重修养，真正做到立德立学相统一、学风学识相统一，营造学者自律的良好学术道德氛围。要把教师队伍学风建设作为学校学风建设专项教育和治理行动实施重点。教育引导师生热爱科学、追求真理的精神和认真负责、严谨治学的作风，营造虚心好学、潜心研究、勇于探索、积极进取的良好风尚。积极提倡师生自觉地尊重、维护和实践科研活动的职业道德，广泛开展以学术诚信、考试诚信、就业诚信、还贷诚信、网络诚信、生活诚信等为主题的教育活动，将“诚信为本”的理念内化为师生的职业操守，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。第十八条实行科学研究过程管理。建立实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等科学严谨的管理制度。第十九条严肃处理学术不端行为。校学风建设领导小组将定期对二级学院进行学风建设工作专项检查。规范学术不端行为调查程序，严肃处理学术不端行为。对于学术不端行为的处理，按照公平、公正、公开的原则和规定程序从学术角度开展独立调查取证，客观公正地提供调查结论和处理建议，报学校行政管理部门按有关行政处罚程序处理。第二十条强化全方位监督和约束。坚持把监督作为加强学风和科研诚信的重要手段。要提倡同行监督，强化行政监督，发挥社会监督。对已经认定的学术不端行为，应该公开事实和处理结果，接受社会力量和新闻媒体的监督。第二十一条强化学生在学风建设中的主体地位。贯彻以学生为中心的理念，以学生为主体，强化学生在学风建设中的主体地位。加强学生的人生观、价值观、荣辱观教育。强调学生主动学习的责任，增强学生管理好自己学习的能力，学生应对自已的学习负责。第二十二条严格教学和学生管理。全方位加强学生的支持服务，主动服务于学生的多元化发展要求。加强早期专业思想教育，让学生尽早明确自身发展方向，增强学习动力。指导学生进行学业规划，充分利用学校双学位（专业）、大学生创新创业示范校、大学生素质拓展等等多样化发展平台，引导学生多元化发展。加强辅导员队伍建设，按照规定配齐学生辅导员，落实辅导员待遇。严格执行学生教育管理服务制度，及时奖励和教育学生。第二十三条建立学风建设信息公开制度。校、二级学院在本单位网站上开辟学风建设专栏，公布本单位学风建设年度报告，公开学术不端行为调查处理结果。第五章附则第二十四条本实施细则由教务处负责解释。皖西学院学生文明行为要求学生是校风、学风建设的主体，也是教学审核性评估的重要方面。学生的精神面貌、言谈举止直接反映学校的校风、学风，甚至影响评价结果。为进一步提高学生文明意识和文明习惯，促进校风、学风建设，使学生以良好的精神面貌、良好的行为习惯迎接评估，现对学生日常行为提出如下要求：一、早锻炼早自习1、早晨6：20起床。起床后，整理个人内务，打扫寝室卫生，坚决杜绝睡懒觉现象。2、早晨6：20—6：50，早锻炼。3、早晨7:50早自习。二、食堂就餐1、要遵守食堂就餐时间，购饭菜时要自觉排队，对残疾学生应主动帮助、谦让。2、就餐时，要保持就餐地点的卫生，不得将脚翘在凳子上，不得在餐桌、凳子上乱写乱画，不得大声喧哗。3、就餐完毕后，要将餐盘放到指定的桶内，吃剩的饭、菜倒入泔水桶，不得随意乱倒。不得将饭菜端回宿舍用餐。4、尊重食堂工人的劳动。如有意见，可在留言簿上留言，或向有关部门反映，不得借机起哄。三、教室(实验室)1、在上课预备铃响之前，应先进教室，关闭手机，做好准备，等候教师上课。不得迟到、早退。2、教师宣布上课，班长要喊起立，教师回礼后坐下听课。3、上课时，要认真听讲、记笔记，主动回答教师的提问。不得交头接耳，不得看课外书籍，不得玩手机，不得睡觉。4、下课铃响后，班长要喊起立，应主动让教师先走，文明有序地离开教室。5、课间休息，要保持教学区内安静，不要大声喧哗。6、学生应自觉爱护所在教室卫生，杜绝在教室内乱扔纸屑、吃零食、抽烟、随地吐痰现象。7、对教室教具、设备、墙壁、门窗等须倍加爱护，不得随便移动，不得乱刻乱画，不得污染或损坏。8、要节约用电，最后离开教室的学生应随手关灯。值目生每天要对本班教室的电灯关闭情况进行认真检查。四、晚自习1、学生在周日—周四晚19：30--21：35应自觉到教室或阅览室或实验室或寝室上晚自习。不得在宿舍打牌、看电视、闲聊或上网、玩游戏。2、在晚自习教室内，应保持安静和整洁，不得大声交谈，不得吃零食，不得乱扔垃圾。3、在阅览室、自修室自习的学生应遵守其规章制度，不破坏书刊，不抢占座位。4、自习结束后，不要大声喧哗，应尽快回宿舍就寝。五、住宿要求1、宿舍内布置要健康、向上、高雅、大方，不准书写不文明语言。2、要注重宿舍卫生和个人卫生。做到床上被子整齐，床下鞋子放齐，桌上物品(书籍)摆放有序；地下没有垃圾，墙上没有蛛网，废物倒入纸篓。3、要自觉遵守宿舍管理规定，遵守作息时间安排。不准破坏宿舍内公物，不准乱拉电线，禁用明火，禁止使用违规电器，禁烧杂物，禁止留宿他人，禁止晚归、不归。六、图书馆1、不喧哗打闹。2、爱护书籍、刊物和设施。3、禁止在馆内吸烟、吃东西。4、不得随地吐痰、乱扔纸屑。5、不得在馆内接、打电话。6、书刊阅后放回原位。七、待人接物1、礼貌待人，尊敬师长。见到领导、老师要主动问好。2、客人来访，应回答“请进"；客人进屋，应起立热情接待，礼貌让座。3、进入老师办公室或他人房间要敲门，得到允许后方可进入。在办公室或他人房间内不要随意翻动室内物品，不要随意浏览他人电脑或文件。4、同学之间要友好相处，言谈举止要文明高雅，不开过分玩笑。5、异性交往要得体、大方，校园内不得出现勾肩搭臂、过分亲密等现象。八、校园文明1、仪表、着装要朴素大方、干净整洁，发式得体。女生不得浓装艳抹，男生不要留长发、剃光头、蓄胡须。2、爱护校园环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物；爱护校园公共财物，不践踏草坪，不摘花损木，自觉维护校园绿化、美化、净化环境。3、要以校为荣，爱校如家，珍惜学校的声誉，不做有损学校荣誉的事，不讲不利学校荣誉的话。希望全校学生能够树立全局意识，投身迎评创优；保持优良传统，提高学习质量；积极参与活动，丰富校园文化；遵守校规校纪，树立良好形象。希望全校学生树立在迎评中的主人翁意识，形成了人人参与迎评、人人支持迎评的大好局面，以这次迎评为契机，为皖西学院的发展和建设贡献自己的力量。皖西学院本科教学审核性评估学生座谈会工作实施方案一、工作思路一个目标：通过全校师生员工齐心努力，使学生座谈会达到用典型事实说服人，用爱校真情感动人，用过硬综合素质征服人的效果，努力使学生座谈会达到学校评估目标。两个坚持：坚持平常心、正常态；寻找差距、积极作为；以评促建、重在建设的评估工作思路；坚持实现良好目标。二个环节：培训，演练。四个层面：学生党员，入党积极分子，学生干部，普通学生。二、工作步骤(一)学习、宣传、动员阶段(10月15日一11月10日)各学院要结合自身特色，发挥学生的主观能动性和爱校热情，通过有效的方式帮助全体学生深刻学习和理解科教学审核性评估目的和意义以及学校学生教育管理和服务规定等相关内容，尤其是围绕学生成才与成长、我校的办学思想、办学理念、办学资源、办学条件、发展目标、开展的特色教育活动等，端正学生的思想观念，激发学生爱校热情。在这个阶段，全校同学要发扬集体主义精神和爱校的优良传统，结合所学专业，通过勤奋学习和深入思考，提高对学校和系学院、专业的了解。由辅导员老师组织，以班级为单位开展座谈、讨论和学习活动，对活动要求有整体计划和记录。(二)演练、整改、提高阶段(11月11日一11月31日)各学院根据自己的实际情况安排学生座谈演练，按照学生人数和综合素质，按照点面兼顾、质量和数量均衡的原则，尽量让更多的同学参加演练。达到共同学习提高，共同促进整体素质的提升。各学院要总结经验，在巩固原有成果的基础上，认真思考和总结学校育人活动对自身的影响，形成书面文字材料，与同学、老师进行广泛地交流，自觉地进行仪表、举止、口语表达能力、应变思维能力训练，不断进步。(三)升华阶段(12月1日—15日)进一步调整提高学生座谈水平，发挥主体作用。(四)展示阶段(12月中旬)遵守学校的各项要求，保证出勤率和秩序，以昂扬的状态和必胜的信心在评估中展示自己。三、工作要求(一)学生座谈会工作要求l、各学院要高度重视，认真制订工作方案，组织好对全体学生的培训和指导。2、有新开设专业的学院，在培训时更要对学生进行新专业师资情况、办学条件、社会需求等相关信息的介绍。3、鼓励各学院创新工作方法，开展形式多样的活动，同时要求各系步调一致，进度趋同。4、本方案将根据学校整体工作方案的调整而进行调整，与学校整体工作要求保持一致。5、各学院应于11月20日前上报学生座谈会详细方案，11月30目前上报评估期间专门负责学生座谈会的联络员名单、联系方式，要求以书面形式(主管学生工作领导签字并盖公章)交至学生处思政教育管理中心。(二)评估期间学生座谈会工作要求1、参加座谈会的学生必须带学生证或身份证或阅览证。2、参加座谈的学生发言时，要注意表达对班集体、学院、学校以及对祖国的热爱之情，发言要积极踊跃，表现出大学生良好素质和精神风貌。3、学生处接到专家组抽调学生进行座谈会的名单后，由指派的专门人员立即联络学生所在学院专门负责学生座谈会工作人员。学院工作人员立刻凭学生联络方式图联系到学生本人。学院指派专人负责，提前30分钟将学生带至座谈地点。（三）学生座谈会快速反应工作流程专家随机抽取座谈会人员↓通知我校评估工作联络人员↓学校评估工作联络人员通知学生处快速反应人员↓学生处通知学院快速反应人员↓学院快速反应人员通知到学生并将学生送到指定地点↓学生处快速反应人员检查学生到达情况皖西学院迎评期间辅导员工作要求一、加强对学生进行教育要按照《关于认真做好本科教学审核性评估学生动员与教育工作的通知》、《皖西学院学风建设暂行办法》、《皖西学院学生文明行为要求》、《皖西学院本科教学审核性评估学生座谈会工作实施方案》等要求，采取多种方式，扎实做好对学生的文明礼仪教育工作。同时，对特殊学生要与他们逐一谈话，做好个性化的细致的教育疏导工作，确保所带班级学生在评估期间做到明礼、守纪、尊师、爱校，充分展示皖西学院学子高尚的道德品质和良好的精神风貌。二、严格对学生进行管理12月10日至评估结束，全体辅导员每天务必做到“七必查”，保证所带班级学生在专家评估期间无任何违规违纪及不文明现象发生。“七必查”是：1、查早锻炼。保证所带班级学生不睡懒觉。2、查宿舍。保证所带班级学生下午不睡懒觉，宿舍卫生整洁，没有违规使用电器现象，寝室文化高雅。3、查到课情况。保证所带班级学生无迟到、旷课现象。4、查晚自习。保证所带班级学生在图书馆、阅览室、自修室、教室、寝室等地方晚自习有较高的出勤率。保证学生在寝室真正学习。5、查就寝。杜绝所带班级学生晚归、不归、23:00后不睡觉等现象。6、查证件。要求学生在评估期间带好“二证"(身份证、学生证)，学生证如有遗失，要及时补办，以备专家组进校期间抽测及座谈等活动需要。专家进校前一天要进行检查和提示。7、查文明行为。保证所带班级学生文明礼貌、遵规守纪，确保校园和谐稳定。三、要以身示范1、以身示范。评估关系着学校的发展，关系到每一位皖西学院人的切身利益，校荣我荣、校衰我耻。各位辅导员在这关键时刻，一定要树立政治意识、大局意识，全局意识，发扬忘我为公的无私奉献精神，以高度的责任感和主人翁态度，全力以赴、凝心聚力做好评估期间的各项学生工作，以实际行动为学校教学审核性评估取得优异成绩做出应有的贡献，为学生树立榜样。2、保证信息畅通。从12月1日开始，个人通讯工具务必24小时畅通，确保评估期间信息畅通。学生一旦出现突发事件，必须在最短的时间内赶到现场进行处理并及时上报。3、坐班服务。为保证随时接受、落实各项评估任务，评估期间，全体辅导员一律实行坐班制，与学生保持密切联系。无特殊情况，不得请假，更不得随便脱岗、离岗。提高认识，明确任务，扎实工作，为顺利通过本科教学审核评估而努力奋斗周贤林各位领导，各位老师：刚才，张院长做了重要讲话，张院长的讲话，既有对我们工作肯定和勉励，也有对我们工作希冀和期待，当然，更直接的是动员和下达了战斗命令，请大家认真体会和执行。这次培训班的主要任务是，进一步学习审核评估知识，熟悉审核评估基本内容和要求，统一思想，提高认识，明确任务，为我校顺利通过本科教学审核评估打下紧实的思想基础。下面我讲四个方面。一、本科教学审核评估中的学生工作评估是世界方法，普遍做法，评估不仅教育界有，其他各行各业都有，不同的是方法和标准。2006年12月，我们用了三年时间顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。我们在座的各位作为参与者十分清楚水平评估给我们学校带来的变化。2008年以后，本科教学工作水平评估改为本科教学工作合格评估，合格评估考察一年的教学状态基本情况，重点考察学校基本办学条件、基本教学管理和基本教学质量，学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能力，学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况。评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。“通过”的学校5年后进入审核评估。审核评估重点考察学校办学条件、本科教学质量与办学定位、人才培养目标的符合程度，学校内部质量保障体系建设及运行状况，学校深化本科教学改革的措施及成效。审核评估形成写实性报告，不分等级，周期为5年。比较一下合格评估与审核评估最大区别在于，前者强调基本条件，后者强调质量保证。安徽省专门制定了实施方案，重点审核“五个度”。有人要问，本科教学审核评估是评教学工作，又不是评估学生工作，与我们何干？“五个度”学生工作列了多少？这一点，我们一定要讲清楚，统一认识，不然我们工作就没有积极性。所以，我讲话的题目开篇就是“提高认识”。第一、本科教学审核评估的全局性。本科教学审核评估的重点是学校办学条件、本科教学质量与办学定位、人才培养目标的符合程度、学校内部质量保障体系建设及运行状况、学校深化本科教学改革的措施及成效，安徽省把它具体规定为“五个度”。实际上是围绕本科教学质量这个中心对学校办学、育人的总体考察，不是简单的教学工作。这一点，可能有些同志没有认识全面、清楚，请学校在开学大会上专题强调，讲清楚，讲明白。这样，更有利于开展工作。第二，高等教育分层。当然，我讲的是特指全日制普通高等学校学历分层，不是方法论意义上的高等学校分类或分层。我们十分清楚是三个层次，高职高专教育、本科教育、研究生教育，三者，本科教育是最重要的，在高等教育中处于根本地位。本科教育是个大系统，学生工作是其中一个子系统。第三，高等教育根本任务。高等教育根本任务是人才培养，通俗说是育人。人才培养质量的重点是教学质量，它主要是通过教师、课程、课堂实现的，而每门课程都有育人功能，课堂是育人的主导，所以，教学中有学生工作。学生工作重要工作之一就是解决学生理想、增强学习动力问题。所以，两着相辅相成，目标一致。第四，专家进校考察。专家进校后，通过深入访谈、听课、查阅材料、召开座谈会、现场考察等形式，全面了解学校教育教学工作总体情况。实际上，考察的是学生受教育的情况。学生要与教师、学校相互配合，把基本情况展示给专家。在这里，学生既是受动者，又是主角。这个集主体、客体与一身的学生，如果表现的不到位、没有把真正的一面展示出来，此不可惜！当然，还有德育具体指标、社会满意度调查等这些硬任务。那种认为教学审核评估是纯粹的教学工作，与学生关系不大，是十分错误的，要不得的。要立即改正，重新认识，重新定位。否则，你要犯错误的，甚至会栽跟头。二、学生工作难点学校出台了《皖西学院本科教学审核性评估迎评促建工作实施方案》，提出了“平常心、正常态；寻找差距、积极作为；以评促建、重在建设的评估工作思路”。我们在座的各位都是从事思想教育管理和服务工作的，对学生是最熟悉的。如果我们按照“平常心、正常态”这第一句话进行工作，那么，专家进校时，学生能否展示作为一个本科生应有的精神境界？如果我们按照近几年学生工作状态继续进行我们的工作，那么，专家进校时，学生能否达到作为一个本科生的应有的素质修养？不同的人有不同看法和理解。我个人心里没底。简单的说我们的教室不足。再说学生不假离校。12月中下旬有些课程即将结束，学生自国庆回家已经二个多月，我校绝大部分学生是省内生源，想家、方便，难免学生不假离校。如果不加教育管理，学生座谈会抽到了该生，而我们事前没有学生请假备份，我们的教学管理就会受到专家质疑，反过来，我们辅导员就有可能要做解释，因为，学生请假首先你要审核，学生离校你要第一时间知道。再说座谈会。我们在座的很多人接受过水平评估，大家都清楚记得当时我们学生精彩的表现，说的得体，说的准确，深得专家和学校领导称赞。为什么取得那样的成绩，就是我们教育的结果。如果我们放任，现在，我们的学生对学校基本情况、学院基本情况、专业基本情况、读了一年、二年、三年大学连基本情况和感受都说不好、讲不清，如果你是专家，你应该怎样评价我校的教学质量呢？上次学校要求学院院长和相关部门负责人谈谈对审核评估的认识，后来学校专门出了一期简报，我也谈了认识。通过这一段的学习、思考，我以前的认识不全面。我曾说过“审核评估是对自己预设目标的审核评估”。这话就不全面，现在我认为至少还要加一个限定词，即是在办学基本条件达标的基础上对自己预设目标的审核评估，这就全面了。那么，我们学生工作在培养什么人、如何培养人这个问题上，是不是达标了呢？话句话说，我们学生工作是不是完全达到了德育教育目标呢？总的来讲是的，但不能说没有一点问题，不然，我们就不能解释学生违规违纪和偶发的群体性事件。也因为如此，如果我们不加强对学生教育管理，专家进校期间，学生打群架了、陷入传销了、寝室发生火灾了、甚至发生意外伤亡事故、群体性上访，你是专家，你会认为我们学校学生的思想道德素质高吗？学校德育质量好吗？如此等等，我们工作的难点很多，我们不能不“寻找差距、积极作为”，也就是要认真践行第二句话。我今天讲的题目中就