将进酒导学案2-人教课标版

导学导学案装订线编制人：吴雪璟许文艳审核人：张海敏【学习目标】、知识与能力：学习用因声求气，吟咏诗韵的方法赏析诗歌；、过程与方法：诵读品味语言，把握诗的感情基调和诗人情感变化，赏析诗歌的艺术特色。、情感态度与价值观：理解诗歌思想感情的复杂性。【学习重难点】诵读品味，赏析诗歌的艺术特色，理解诗歌思想感情的复杂性。【知识链接】古体诗和近体诗：古代的诗可分古体诗和近体诗两大类。古体诗是指没有严格的格律要求的诗，近体诗是讲究格律、有固定格式的诗。古体诗又称古诗、古风，指唐代产生近体诗以前的诗，句式大体整齐，也要押韵，但在字数、句数、押韵、平仄、对仗等方面没有严格的规定，可以算一种自由体。诗的每一句有几个字，就称为几言。按言分有四言诗、五言诗简称五古、七言诗简称七古"、杂言诗(诗中各句字有多有少)等。如《硕鼠》为四言诗，《石壕吏》、《饮酒》为五古，《琵琶行》为七古，《梦游天姥吟留别》为杂言诗。

近体诗是指唐代形成的格律诗，在字数、句数、押韵、平仄、对仗等方面有严格的规定。当时为了与过去的非格律诗加以区别，称格律诗为近体诗或今体诗。近体诗又分为律诗、绝句、排律三种。律诗分五言律诗和七言律诗。每首八句，每两句叫一联。头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。中间两联必须对仗。诗歌赏析方法指导请认真阅读课本的“赏析指导”，用笔勾画重点，明确以下知识点：、什么是因声求气？反复诵读诗文，掌握其节拍、用韵等诗律特点，然后领悟其中特有的韵律感和音乐美。、如何因声求气？、朗读古体诗时应把重点放在韵脚和节拍的把握上；、朗读近体诗时除了注意句内节拍、联末韵脚，还应该了解一些古字的平仄；、朗读词曲时要注意缓急轻重的配合和停顿的处理，要依据句法的特点来读。、什么是吟咏诗韵？朗读古典诗歌作品时细心揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的感情，声情并茂地朗读、吟咏，以充分体现出作品的音乐美、情韵美。、怎样吟咏诗韵？、充分尊重古诗音韵的搭配规律，注意字音所蕴含的的感情色彩；、在理解诗意的基础上，自然顺应作品音节的变化和作者情绪的发展；、在朗诵、吟咏一些意境优美的作品时，还要在脑海中浮现出诗中所描绘的画面，读出诗情画意来。【自主学习】一、了解背景及作品：、写作背景：这首《将进酒》，约作于天宝十一载（），即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒”。此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。、解题：《将进酒》，乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。将：请。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。二、结合注释，通读全诗，疏通文意，读懂内容，完成以下练习：、给加点字注音。()将进酒（）()莫使金樽空对月（）

()烹羊宰牛且为乐（）()岑夫子（）

()钟鼓馔玉（）()斗酒十千恣欢谑（）（）()呼儿将出换美酒（）答案：（）ā（）ū

（）ē

（）é

（）à（）ìè()ā、解释下列句中加点的词语。

()会须一饮三百杯（）()钟鼓馔玉不足贵（）()斗酒十千恣欢谑（）

()径须沽取对君酌（）()呼儿将出换美酒（）答案：（）应当。（）形容富贵豪华的生活；不值得。（）放纵、无拘束；玩笑。（）

即、就；通“酤”，买。（）侍童；拿。【诵读提示】起兴两句：“君不见”，从容、亲切。“天上来”、“不复回”须重读。“悲白发”叹意极浓，“悲”字应重读。后三句：“尽欢”和“空对月”重读。“天生”一句掷地有声。“会须”句要用升调读，读得豪气十足。三个短句：读的语气要亲切，节奏逐渐加快。“将”、“莫停”、“歌”、“倾耳听”重读。“不足贵”“不复醒”用极强音读。“古来”两句，上句轻读，下句重读。“陈王”两句重音落在“恣欢谑”上。“主人”两句，前句轻读，后句重读。“五花马”三句快读，“与尔同销”两字一顿并放慢速度，“万古愁”三字，一字一顿，语调夸张，酣畅淋漓。【吟咏诗韵】《古唐诗合解》评：“太白此歌豪放极矣。”在豪放气势中，诗歌更有曲折低回，跌宕起伏。请参考诵读提示，结合课文赏析，诵读诗歌，说说诗人的感情有怎样的变化。悲：生命短暂，韶华易逝欢：聚饮行乐，我材自用愤：有志难伸，蔑视权贵，愤慨长醉愁狂：痛饮狂歌，舒万古愁【合作探究】请分析以下诗句中，李白运用了哪些写作手法来抒发内心情感？（）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，登高纵目，借以起兴。夸张——从空间和时间两方面：黄河源远流长，落差极大，如从天而将，一泻千里，东走大海，如此壮阔景象非肉眼可以穷极，是作者想落天外所得；将人生由青春到至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更加短暂。比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在。反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。这是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量。（）“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”用典——诗人酒后吐真言，用古人酒杯，浇自己块垒。举出“陈王”曹植作代表，并化用其《名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”之句。曹植举行宴会畅饮，为的是空有超群才华，却遭兄、侄猜忌，不得用，借酒浇愁。既是对陈王昔时宴饮的倾慕，为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，更是对自己现实遭遇的愤恨与控诉，兼以自况：一样的才思敏捷，一样的遭人妒忌排挤，有志难展。满纸不平之气，饱含一种深广的忧愤和对自我的信念。【巩固提升】杜甫在《赠李白》中曾写到：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄?

”你对李白的“痛饮狂歌”有何看法？谈谈你的理解。李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。我的疑问：她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中