讴歌亲情-学习写得充实教学设计-人教课标版

讴歌亲情，学习写得充实教学设计【教学目标】．知识与能力⑴学习立足在写亲情的基础上如何提高作文的写作技巧：如何写的充分。⑵学习细节描写．过程与方法从感性认识入手，通过情感体验，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”．情感态度价值观⑴激发学生唤起亲情，体验亲情。⑵引导学生观察生活的细微之处⑶学会尊重、沟通与回报爱。【教学重难点】．从不同的方面学习细节描写。．在细节描写中体会文章的真情实感【教学策略】．从整体上设计，创造一种情境，烘托气氛，吸引学生。．重难点突破方法是：层层铺垫，讨论的方法。【教学计划】课时【教学过程】一、新课导入（用优美的语言导入课程，使同学们进入情境。）亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手送上的一盏清心的茶，这堂课我们就一起来讴歌亲情，学习如何写的充分。二、问题设置．写的充分是高中作文的基本要求之一，那么，何为充分呢？《现代汉语词典》解释到：充分：充足，多。那么什么充足了，多了，就写得充分了呢？.走进一个家庭，放《给妈妈洗脚》公益广告视频提问并指名回答：视频中洋溢着一种什么情绪？快乐。代人的笑有什么不同呢？．欣赏《我的兄弟姐妹》片段：亲情是割不断的血脉．再来欣赏阎维文的《母亲》等视频，提示学生注意歌词总结：其实这几段视频里最能打动我们的不是什么惊天动地的大事，哭也好，笑也好，一句叮咛，一个眼神也好，以一举手一投足都能触动我们内心最柔软的地方，这就是细节。细节深化了主题，细节塑造了人物，给了作品生命和灵魂。这就是细节的力量。细节写得越多，越到位，就越充分。（板书）展示幻灯，解释什么是细节。

细节描写就是文学作品中对人物某些细小的举止、行动或对细微事件的描写，包括

肖像语言表情

动作心理活动三、深入探讨用孟郊的《游子吟》来验证：游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣，

临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。用老舍的《母亲》片段来验证：为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。这些句子中有没有细节？请同学们回答。重点分析细节，加深学生理解。四、疑难探究提问:平时的写作中我们会遇到什么问题呢？生：没话说，没有东西可写。生：没有激情写作，像白开水。师：想要写好作文，首先要调动感情。亲情的内涵是什么？（讨论）生：父母与儿女祖辈与孙辈兄弟姐妹不是亲人胜似亲人不要局限五、课堂小节看一段视频，把时间交给学生，动笔写一个亲情片段。师：刚才看视频的过程当中，许多同学都眼含热泪，虽然课堂中很安静，但我仿佛看到了你们思维跳跃的火花，快快拿起手中的笔，写下你的亲情细节吧。（学生小组交流，评议一下，选出最佳，教师点评。）师：没有细节的作文就像空中楼阁，不能脚踏实地，就不会以真情动人。刚才几位同学的作文细节充实饱满，说明他们认真观察了生活，这是相当重要的。展示幻灯：名家论述俄裔美国作家纳博科夫说过：“细节就是上帝。”作家李准谈他的创作经验时说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是写作充分的重要手段。”教师总结：细节是把抽象的情转化为具体的文的桥梁。六、作业请以“足音”为话题讲述一个亲情的故事，题目自拟，突出细节描写，字数不少于字。七．板书设计内容充实细节﹛形象丰满｝充分细节是桥梁感情充沛八、学科组长点评这是高中语文新课改下的一堂语文课，它具有高中语文新课程的基本特点。简单归纳，高中语文新课程具有两大特点：一是人文主义的宣扬，即文章中体现出鲜明的人文主义关怀；二是以学生为主体，即由以老师为主体向以学生为主体过渡，充分激发学生的自主学习意识。高中语文教材中的写作训练，是新课改的新添内容，究竟该如何去教，才能真正引导学生掌握其实质呢？马申芳老师将本课的教学要求去粗存精，化繁为简，抓住高中生作文的积弊，大胆入手，教学过程思路清晰，重难点突出。在创造一个审美的情境之后，就引导他们得出感动原因之所在，也就是我们所说从感性上升到理性。学习，并不仅仅是教给学生知识，更重要的是要教给他们掌握知识的方法。在课堂上学生活动充分，取得了很好的效果。对于广大语文教师有着很好的借鉴意义。九、区县教研员点评这节课曾在全市作过展示，得到了广大教师的好评。这个教案把课堂教学的内容全都展示了出来，反映了该教师作课的全过程，整个教学过程体现了重人文，重学生参与的的理念，符合当今教学的潮流。这种教学形式也是一种创新。十、教学反思语文教学的根本内容就是一个民族的母语教学，如果不努力学通中国（汉民族）的文化和思维方式，一切都无从谈起。从思维角度说，语言是思维活动的工具和载体，语文活动与思维活动共生共变不可分割。一个民族的语文，是这一民族鲜活思维长期发展的结晶，并因此鲜明地烙上了该民族的民族思维特点。由此决定了在语文教学中，始终贯穿了民族思维优先发展。必修中表达交流第二部分，原题是“讴歌亲情，写得充实”，我把它进行了修改，改为充分。就我个人认为，充分更注意质量，充实更注重数量，写充实的不一定充分，而写充分了内容一定比较充实。所以，我想在更大范围内探讨。言辞空洞无物，华而不实，成为学生作文的一大弊病。从根本上说就是缺乏高尚的感情。另外学生眼界狭窄，亲情是比较熟悉的题材，写充分的关键首先就要激发起他们真挚的情感，否则都是空中楼阁。因此在课的设计上，首先用深情的话语导入，在加之煽情的视频、歌曲，让学生在课堂的前分钟进入状态，心中充满了对亲情的赞美和感慨，之后的引导和写作就水到渠成了。细节，细是细微，节即为关键，没有细节就没有艺术品。在作文指导中务必给学生一个明确的写作技巧。在这堂课中，教师给出作品的是细节，学生写的是细节，有的放矢，切中要害。课程中关注学生情感体验，关注他们的心灵家园。采用动笔书写亲情片段的方法，结合学生自我评议，让学生从感性认识上升到理想认识，从而达到教学目的。教学中我进行了心理与语文的跨学科整合，全程重视知、情、意的结合，是完全符合新课改要求的。十一、精彩片段播放最后一个视频材料《母爱》时，学生以及在座老师都眼含热泪。孩子！当你还很小的时候，

我花了很多时间，

教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西；

教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；

教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已，所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想

，极可能最后连要说什么，

我也一并忘记。

孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？

所以，我常常重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！

孩子，现在我常忘记了扣扣子，系鞋带，吃饭时，会弄脏衣服

，梳头发时手还会不停地抖，不要摧促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子！

如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，

请紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地，就像当年一样，我带着你一步一步地走。

学生纷纷发表感受，用优美的语言描述父母爱的伟大。生：难忘父亲在我犯错时打我，那高扬低落的手和眼中噙着的泪。生：我一直觉得父母太把我当个孩子了，想想我们的父母在我们年幼时是如何细致地、耐心地帮助我们成长的，我们对父母做的再多也远远不够。

生：自己在别人面前像乖宝宝，但在妈妈面前是小公主，常对妈妈发脾气。生：有一次为母亲洗脚，而在洗时发现母亲的脚粗糙而长满茧，这才深深感到母亲对自己的爱。生：独生子女都是父母的一个宝，当然我也不例外，自从出生的那时起，我便储蓄了一分不薄的亲情。每次我生病。新药熬好，妈妈都亲口尝试第一口。师：于细微处见真情，真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。作文中真实生动的细节描写，能获得“见微而知著”的效果她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱