牛群教学设计-河大版

《牛群》教学设计教学目标知识目标：．了解刘成章的生平及其作品。．学习本文比喻修辞方法的运用。能力目标：训练朗读能力，学习运用排比句是描写场面的办法。情感目标：感受加州原野上牛群的壮观场面。教学重点、难点感受加州原野上牛群的壮观场面。教学方法朗读法教学媒体多媒体课时安排课时教学设计思路本文非常富有气势和激情，宜通过反复诵读、反复体会的方式来进行理解。同时，开放性的讨论也有助于学生理解课文表达自己的感受。教学步骤导入：（一）音乐导入：播放歌曲《加利福尼亚之梦》（见“音频资源”栏）（二）生活导入：从牛仔装说起。（三）视觉导入：展示加利福尼亚风光图片。知识补充：（一）作者资料：刘成章年从陕西师范大学中文系毕业后留校任教，后担任过延安歌舞剧团编剧，《文学家》杂志主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席，为中国作家协会会员、中国散文学会常务理事，国家一级作家。刘成章的散文饱含强烈的时代精神和浓厚的艺术性，许多篇章堪称精品，反响不凡。有评论称刘成章是“描绘陕北的第一小提琴手”，他的散文“是无韵之信天游”，“里面有诗，有画，有悦耳的旋律；是可以吟唱、能够出声的散文，是名符其实的‘艺术散文’”。到目前，刘成章已出版了部散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖；数十篇散文被全国多家报刊转载评介，有的被翻译成英、法等多种文字介绍到海外。他所写的《安塞腰鼓》、《扛椽树》、《走进纽约》、《读碑》、《压轿》等散文作品先后入选人民教育出版社、语文出版社、高等教育出版社、湖北人民教育出版社等出版的语文课本。（二）了解加州：加利福尼亚州位于美国西部，美国经济最发达、人口最多的州。南邻墨西哥，西濒太平洋。别称黄金州。首府萨克拉门托。加州农牧业很发达。农业用地占全州％。主要为灌溉农业。农牧产品多达几百种。甘蔗、蔬菜、水果产量居全国突出地位，棉花产量第二；稻米产量第二；为全国重要的牛奶、蛋、肉产区；中央谷地是最富庶的农业地带。林业发达，为全国三大木材生产州之一。渔业产值全国第一，圣弗朗西斯科、圣迭戈及圣佩德罗为重要渔港。此外，工业、旅游业等其他产业也很发达。学习新课：（一）默读课文，结合注释了解文章内容，揣摩作者的思想感情。（二）有感情地朗读课文，体会作者的情感，勾画自己喜欢的句子。．找同学在课堂上朗读，并由教师给出点评。．提问：同学们都画下了哪些句子，为什么喜欢这些句子？提示：根据学生的回答适当点评，顺便介绍比喻和排比两种修辞，并介绍它们在文中的作用。（三）回顾全文，说一说，文章是沿着一个什么样的思路来写加州牛群的？提示：（四）讨论：作者为什么这么激情洋溢的描写加州的牛群？提示：作者通过对美国加州原野上壮观、庞大的牛群的描写，展现了一片当代文明之下的原始粗犷的景象，肯定了美国农牧业的发达。也表达了作者对加州农牧民的赞美之情。（五）总结一下本文的写作顺序和语言特色。提示：．作者按照由远及近的顺序，描写牛群带给人的视觉感受，让人有如身临其境。．本文语言很有特色。大量运用短句，使文章节奏急促、铿锵有力，大量使用排比、比喻，使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。布置作业：阅读刘成章的《安塞腰鼓》。《牛群》习题精选一、自主实践．给下列红色字注音。塄（）坎浓酽（）回眸（）寥（）落魁（）梧揽（）食．根据课文内容填空。仅的，应是好几千了；仅的，也应是好几千了；仅的，也应是好几千了。有，有，有，有，有，有。．仿照例句写一段话。例：牛，好几万头牛，一头头身躯匀称健壮，皮毛光洁润滑，它们如同黑色的火焰似的，燃烧在这片土地亡。二、能力提高安塞腰鼓(刘成章)一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看!——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。，是急促的鼓点；，是飞扬的流苏；，是蹦跳的脚步；，是闪射的瞳仁；，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓![甲]百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。[乙]百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在农烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。．将“乱蛙一样”、“斗虎一样”、“火花一样”、“骤雨一样”、“旋风一样”填入课文中所画横线上。．你怎样理解“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”这句话?．请谈谈你对“甲”、“乙”两段文字的理解。．“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么能听到这样的“鸡啼”?．你的家乡有哪些民间表演艺术，试着描写一下其生动的场面。三、写作攻略现在社会上仍有许多场所贩卖野生动物，一些宾馆、饭店私自收购、宰杀野生动物以招徕顾客。为了杜绝这种现象，请你向有关单位写一份倡议书。题目自拟，字左右。答案与提示．略．卷舌揽食甩尾赶蝇以蹄踢土立的卧的鸣叫的沉默的正在产崽的想啃树梢的．略[能力提高]．“骤雨一样”、“旋风一样”、“乱蛙一样”、“火花一样”、“斗虎一样”．生命的热情一旦释放出来，就没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌。．甲：鼓声碰到山崖上，形成回声。乙：观众已陶醉于鼓声中了，鼓声已在观众心中产生了共鸣。．当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。这是以“鸡啼”反衬寂静。．提示：踩高跷、杂技、扭秧歌等。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺