计算机教学工作计划合集大全8篇

第第页计算机教学工作计划合集大全8篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候抽出时间写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？这次为您整理了计算机教学工作计划合集大全8篇，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。计算机教学计划篇一一、引导思想和教学目标以建设有中国特色社会主义理论为引导，连续开展“两个思想”教育活动，深化教学改革，全面推动科学讨论和素养教育。依据学校工作计划，积极开展本科活动。旨在提高同学的计算机学问水平。使同学把握win98操作系统的基本学问和操作；学习使用powerpoint制作、播放、演示等基本操作。二、同学情况分析目前在教的大三大二同学中，有少数是在家学习过或者用过电脑的，他们的基础与其他大多数没有接触过电脑的同学有很大的不同。我喜爱表达本身，以至于在机房里更改了一些同学电脑的配置，造成了管理上的困难。但是，绝大多数同学都是win98操作系统的新手，从未学过使用word、wps等集成办公软件。他们对计算机的认得比较肤浅，对计算机的认知不够，对学习计算机的方法一无所知。他们和二班级的同学差距很大。表现就是学问无法连接，难以接受，只好临时抱佛脚温98等一班级的内容。三、教材分析同学使用的教材是广州市教育局教研处依据教育部发布的《中小学信息技术课程引导纲要（试行）》，结合广州市中小学开展信息技术教育的基础和条件编制的《广州市信息技术教育课程信息技术中学第二册》。1、教材特点：教材应用，通俗易懂，图文并茂，更适合中学生。2、教材内容：中学二卷《信息技术教程》共四章。这3、重点和难点：重点是让同学熟悉计算机的基本操作，娴熟windows98的操作，使用powerpoint难点在于，不同学历的同学，尤其是没有操作过电脑的同学，要在十几个课时内娴熟把握和运用，理论和操作都要正确。四、教学进度这学期二十一周，计算机教学要十八周完成。过了中考和国庆假期，这学期计算机课每节课全部十六个小时左右。实在布置如下：一周的内在内容位置第一周上课计算机进展现状、机房系统及注意事项教室一个第二周1.1powerpoint概述计算机机房一个第三周鼠标使用，基本操作，输入文字，机房一个第周围磁盘文件和目录，windows的基本操作计算机机房一个第五周详第七周1.2创建演示文稿3号机房第八周1.3编辑演示文稿计算机机房一个第9周至第11周1.4布置和播放演示文稿计算机机房三第12周比赛计算机机房一个第13周2.1互联网的基本功能计算机机房一个第14至16周2.2期末审查浏览器的使用情况3号机房第十七周至第十八周复习和期末考试计算机教学工作计划篇二计算机教学是一项面对将来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面对现代化、面对世界、面对将来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为使小同学更好地学习计算机学问，而且学有所用，特订立本学期计算机教学计划：一、教材分析：《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册(上)，共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣味，适合小同学的学问特点和认得水平，便于小同学更加简单地把握教材内容。二、同学分析：三班级同学对计算机的部分基础学问已有所了解，键盘输入也有肯定的基础，只是操作计算机有肯定的难度，本学期要在教学中不绝强化技能训练，提高同学操作水平和键盘输入水平。三、教学目标：1.了解电脑的构成，把握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。2.娴熟鼠标的操作，了解金山画王的窗口构成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。3.了解键盘构成及指法规定，娴熟把握键盘指法及常用掌控键的使用，培育同学养成良好的坐姿及击键习惯。四、教学措施：以建构主义理论为引导，使用辅佑襄助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发爱好，增长学问，培育技能。教学过程中，老师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。计算机教学计划篇三一、引导思想依据当前就业市场实际对中学级专门人才需求实际启程，以足够同学就业为导向，以提高同学职业本领为本位，结合同学实际，重视实践动手本领培育、自主学习本领的培育，使同学学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高同学的操作技能。二、教材分析本书以个人计算机的组装和维护主线，以项目为单元，结合当前主流的硬件和软件，介绍了计算机组装与维护的基本技能，在内容布置力求做到深浅适度，详略得当，用大量的案例讲解组装与维护基本方法和技巧。三、学情分析289班为一班级计算机专业同学，男生为主，只有几个女生，据了解大部分同学对学电脑感爱好，部分同学以前使用过电脑，但不太了解，对组装维护没有基础，个别同学学习目标不明确，学习态度不好。自制力不强，英语水平低。四、教学目标1、了解计算机系统构成，把握计算机常用硬件学问及选购方法2、把握组装计算机和设置BIOS3、把握系统的安装及常用软件安装方法4、把握系统的备份和恢复5、把握上网及安全设置，常见故障的诊断及排出五、教学重点与难点重点：1、计算机系统构成、计算机的配置选购和组装设置BIOS2、安装操作系统和驱动程序3、系统备份与数据恢复ADSL宽带上网设置4、常见硬件软件故障诊断及排出5、常用工具软件的使用和技巧难点：选购计算机、组装计算机、设置BIOS系统备份恢复、常见硬件故障及排出等六、实在措施及教学方法1、采纳项目教学、任务驱动2、项目分组，4人一组，培育团队协作精神3、培育自主学习本领、调动同学学习积极性4、激励同学互学互帮，分组讨论、竞赛等方式，充分调动学习爱好。5、培育同学独立思索、擅长思索本领，充分挖掘同学潜力。6、细心备课和细心组织课堂教学。7、认真做好后进生转化工作和课后辅导七、考核方式1、形成性考核：平常学习情况、平常上机任务完成情况及平常表现等（40%）2、结束性考核：期中、期末操作考试（60%）最后对同学一个总体评价八、教学进度布置本学期总课时88、周课时4周次教学内容课时第一周初步了解计算机，认得计算机硬件软件4第二周组装计算机的配件选购4第三周主流配置方案分析4第周围成品计算机选购4第五周组装计算机4第六周组装计算机检查调试4第七周组装计算机检查调试4第八周设置BIOS4第九周设置BIOS配置软件环境4第十周设置BIOS配置软件环境期中考试4第十一周常用外设选购安装4第十二周常用外设选购安装4第十三周系统性能测试优化4第十周围系统备份恢复4第十五周计算机上网及安全设置4第十六周常见硬件故障诊断及排出4第十七周常见硬件故障诊断及排出4第十八周常见硬件故障诊断及排出4第十九周常见软件故障诊断及排出4第二十周综合实训4第二十一周综合实训4第二十二周综合实训期末考试计算机教学计划篇四一、培育目标和培育规格1、培育目标本专业培育面对21世纪，自动适应社会主义现代化建设和市场经济进展的需要，培育德智体全面进展，基础坚固结实，学问面广，本领强，素养高，富有创新精神的计算机应用专业专门人才。2、培育规格具有坚决的政治方向，拥护中国共产党的领导，酷爱社会主义祖国；努力学习马列主义、树立正确的世界观、人生观和价值观；具有敬岗爱业、艰苦奋斗、遵纪守法和团结合作精神；具有社会主义民主和法制观念，具有良好的思想品质、社会道德的职业道德。系统把握计算机应用专科专业必须的基本理论和专业学问；了解所学专业的新成就和新进展；具有所修专业的运算、测试、试验、计算机应用开发等技能；具有肯定的自学本领和解决实际问题的本领，基本把握一门外国语。二、课程设置英语、高等数学、计算机引论、C语言程序设计、数据结构、计算机构成、数据库基础、汇编语言、多媒体技术、操作系统、计算机网络、离散数学、面对对象VB、计算机应用软件、软件工程、程序设计方法学、计算机水平考试辅导、计算机故障与维护。三、学时调配总学时3176学时（含面授760学时）。其中公共基础课580学时，占总学时数的18.26%；专业必修课学时，占总学时数的63.48%；专业必选课580学时，占总学时数的18.26%。实践环节15学时。计算机教学计划篇五一、项目教学设计基本流程概述二、项目学习教学设计的背景培育“技能型、应用型人才”是中等职业技术教育的培育目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的新鲜感。学习之初，让同学们多完成一些仿佛职业岗位要的任务，对培育同学的分析问题、解决问题的本领，培育同学的创新本领大有好处同时，有助于同学走出中学的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快把握计算机应用技术，为同学将来自动适应工作需要奠定基础。基于以上认得，在《计算机应用基础》“文档编辑与管理”模块的教学中，笔设计了用Word制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及讨论中经常被采纳，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：（1）综合性强，及浩繁学问点，有肯定难度，提高同学应用Word软件的实战水平；（2）磨练同学实践本领和创新精神；（3）同学经过了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高同学的信息素养。电子报的主题为“我的职业目标”。专业技能是中职同学实现职业目标的基础中职生要成功地步入社会，找寻到适合自身进展和社会需要的就业平台，首先必需一技之长。职业教育即就业教育，同学入学时虽己选择了专业，但一些同学对自学习的专业缺乏深入的了解，专业思想不牢，学习意识不强。制作电子报“我的职目标”，要求同学立足本身的专业，规划出近期的职业目标。同学通过任务的完成，不仅能把握Word图文混排、艺术化版面设计的技术，而且能加深对所学专业的认得熟知专业技能与就业的紧密关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使同学形成学习的热诚和期望完成的兴奋。三、项目学习教学设计的理念1．以实际问题的解决为中心项目学习的目的是让同学通过解决所面临的实际问题的过程来获得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计重要是从同学现有的计算机基础学问基础和学习本领启程，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解决为中心来开展教学。2．从阅历、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，阅历是项目的基础，同学要在原有学问和阅历的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，倘若项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的阅历并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是“从做中学”、“从反思中学”以及“在学习中学会学习”的有机结合，是一个循环进行的项目—反思的过程，同学重要是通过交流已有的学问阅历，并通过项目、反思来获得学习的。3．重视操作技能培育计算机的基本操作本领的把握，对同学利用其解决工作和生活中所面临的实际问题至关紧要，对其利用计算机进行学习的本领也是有着肯定的影响。所以在中职计算机应用基础课程项目学习教学设计中，教学的目标重要以提高同学的计算机操作技能为主，逐渐培育同学利用计算机解决实际问题的本领。4．充分体现同学的主体地位项目学习的过程是同学小组合作学习的过程，老师在项目学习中只是作为学习的引导者，参加小组学习并适时予以恰当的引导，整个学习过程是在同学的相互协作中完成的。因此，项目学习教学设计将学习的自动权交给同学，并通过适当的问题或情景等调动同学积极自动地参加教学过程，帮忙同学养成良好的学习习惯。5．强调团队合作同学在项目学习的过程中，需要与小构成员相互交流阅历，加深对问题的理解，并通过相互合作、互助来共同解决问题。这个过程更重视团队的合作本领，所以项目学习教学设计要强调团队合作，要让同学在项目学习中，既能进展智力、训练思维，又可以提高他们的团队意识、合作意识，最后获得全方位的进展。6．在项目学习过程中加强同学的情感教育项目学习是就特定的问题，在特定的情境下开展学习的。在学习过程中老师要注重交往中的情感因素，设法营造融洽、公平、宽松、合作的学习氛围，来激发同学的学习爱好和项目热诚。同时老师与同学之间、同学与同学之间也要保持良好的协作关系，互敬互爱，通过项目学习过程，加深相互的情感，加强同学的情感教育，营造融洽合作的学习氛围，提高学习效率。四、教学过程设计1、提出并分析项目这是项目学习课堂实施过程的基础阶段，重要是为同学创设适当的学习情境，提出实在的学习问题，同时在老师的引导下对问题形成初步的认得。这里需要注意的是，老师引导同学分析问题时，只是简单分析解决问题的大体思路，而不要将解决问题的方法以及需要的学问储备交给同学，这些需要同学在项目学习循环阶段通过合作探究来完成。这也是项目学习的一个特点。中职计算机应用基础又是一门各专业必修的基础课程、是一门与生产、生活实际密不可分的课程，所以，在提出问题时，问题情境的创设也尤为紧要，老师肯定要结合生产、生活实际以及同学的专业特点来创设学习情境，这样才能够引发同学的学习爱好和学习积极性，使同学更好地投入到项目学习中。2、组建学习小组学习小组是项目学习过程的基本单位，组建学习小组旨在唤醒同学的主体意识，激励同学的学习动机，培育同学的各种学习本领与合作学习本领。整个项目学习实施过程的行动学习循环阶段都是以小组为单位进行的，因此学习小组的组建对项目学习成功与否至关紧要。学习小组的组建本着自由组合、适当调整的原则，既要考虑到小组的整体水平、小构成员的和谐共处，还要顾及到小构成员个人的进展，每构成员以57人为宜。所以，在组建学习小组阶段，老师就要以教学设计中对同学情况的分析为依据，照料同学的个别差异，组建水平相当的学习小组，使同学在小组学习的过程中能够相互启发、互教互学，共同进步，让每个同学都能获得成功的体验3、项目学习项目学习是中职计算机应用基础课程项目学习实施过程的核心阶段，也是项目学习教学模式区分于分组教学、任务教学、项目教学等其他教学模式的重点阶段。项目学习由订立小组项目方案、实施小组项目方案、阶段性成果展现及阅历交流以及评估改进（反思）四个循环的学习环节构成。循环的次数要由问题的解决情况来决议，倘若第一次项目方案就能够获得成功，那么就只需一次循环即可；倘若第一次项目方案不能完全解决问题，就需要对方案进行进一步修改，并进行第二次循环，依此类推，直至解决问题为止。在整个项目学习阶段，老师作为辅导者要参加到项目学习的各个环节之中，并在同学碰到普遍性问题时予以学问和技术的支持，即适时进行点拨、引导，帮忙同学更好的解决问题，完成学习任务。（1）．订立小组项目方案在明确学习问题、组建学习小组后，小构成员便要利用已有学问和阅历仔细分析学习问题，讨论并订立问题的解决方案，并进行仔细分工。小组项目方案要包含解决问题的思路、小构成员的分工以及学习目标等。通过订立小组项目方案的过程，可以促进小构成员已有学问和阅历的交流，帮忙小构成员获得新的认知，为下一步的项目奠定相应的基础。在这一环节中，老师要了解每个小组的项目方案，倘若同学的解决方案存在较大问题，老师要适时指出，并与同学一起讨论新的学习方案。当然，我们也不提倡老师供给给同学完全适当的项目方案，我们还是希望项目方案存在适当的问题，希望同学通过存在的问题发觉新的学问，获得更多的收获。（2）．实施小组项目方案实施小组项目方案实际上属于实践阶段，即同学将小组项目方案付诸于项目的过程。由于中职计算机应用基础课程的操作性比较强，因此，在实施小组项目方案时，重点利用已有的学问基础、操作技能与学习阅历来解决所面对的问题。在这个过程中，同学通过自主学习（为解决问题而进行学问、技能的储备）与合作学习（相互帮忙、相互交流、相互作用、共同讨论），最大程度的提高本身的各项学习本领，培育合作意识。最好的老师就是学习者本身的阅历。在实施小组项目方案的过程中，同学通过自身的直接体验进行概括、判定，检验解决问题的方法，体会并逐渐把握利用计算机解决问题的一般过程，从本身的直接阅历中获得了新的学习。而且这种学习可以在同学的内心形成深刻的印象，有助于学问的记忆和保持。在小组项目方案的实施过程中，老师要不绝巡察、引导，适当帮忙同学解决所面临的但不支持老师一一讲解，而是希望老师能够供给给同学学习思路和方法，最后让同学通过本身的项目、讨论来解决问题。（3）．阶段性成果展现及阅历交流在同学基本完成第一次的项目方案时，由每个小组展现本身的讨论情况或相关作品，并对本小组的讨论思路进行简要阐述。通过这个过程可以达到小组间学问、技能、阅历和方案的交流，使同学获得新的学习，提升同学对问题的认得程度。同时让同学在阐述的过程中磨练本身的表达本领，体验成功的感觉，这样既重视了问题的解决，也强调了同学个人的进展，体现了项目学习的特性。（4）．反思与改进评估改进与反思是项目学习的一个紧要阶段。虽然同学可以从阅历中获得学习，但倘若不经过对实践阅历的反思，而只是简单地积累阅历，则并不能保证同学会自然而然地产生学习。通过阶段性成果展现及阅历交流，同学要对各小组问题的解决情况进行评价，提出相应的看法和建议，同时要结合评价情况，反思本身的本阶段的讨论过程，对从共享的阅历中获得的隐性学问进行外化、内化和组合，使本身的学问进一步结构化，最后找出本小组讨论中存在的问题或急待解决的新的问题，以便订立新的小组项目方案，获得更多的、新的学习。在评估改进与反思的过程中，老师要尽力予以各个小组较多的确定评价和适当的改进看法，这样可以进一步激发同学的学习积极性，并使同学明确下一步的讨论思路。4、展现作品及交流此处的总结反思阶段不同于项目学习阶段的评估改进（反思）环节，它是对整个问题解决过程的总结反思，是对问题解决结果的`反思，也是老师帮忙同学构建学问系统的过程。在这个阶段，先由同学总结小组的项目过程，谈本身在问题解决过程中碰到的问题、学到的学问和阅历以及其他方面的收获，然后由老师进行全方位的总结，包含总结小组的学习情况、合作情况、问题的解决情况等，而且老师还要引导同学共同分析问题解决的过程，对解决问题所需的重点学问和技能进行强调、点拨，帮忙同学更好的构建本身的学问系统，让同学在学习的过程中学会学习。5、形成评价形成评价即对同学学习效果的评价，评价的根本目的是促进同学的全面进展。教学目学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维一体，因此在对同学进行评价时，也不能仅凭一张试卷简单评定同学的学习效果，要本着新课改所提出的进展性评价的原则，对同学进行全方位、多角度、多样化的评价，评价中关注同学的进展过程，注重学问以外的综合素养的进展，同时要突出评价的激励调控的功能，激发同学内在进展的动力。总之，评价要为同学的终身学习精选必备的基础学问和基本技能，重点培育同学的实践本领、学习本领利和创新精神，让同学极大程度地接受评价结果，进而让评价的功能得到充分的发挥。在中职计算机应用基础课中，评价方式更要多样、敏捷。要利用学问性评价检测同学对学问的把握程度；利用表现性评价关注同学的学习过程，评价同学在学习情境中活动或完成任务过程中知道了什么、能够做什么，都有什么样的表现；利用进展性评价关注同学的内在情感、意志和态度的变动，并将评价与教学结果、课程内容整合到一起。当然这些评价既可以是同学的自我评价，也可以是同伴评价、老师评价或常规标准评价等。计算机教学工作计划篇六一、课程性质本课程是计算机专业中一门紧要的专业技术课程。重点介绍计算机网络的基础学问和组网方法。全书共由9个章节构成。介绍了数据通信基础学问、网络体系结构、TCPIP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的。基础理论学问，还介绍了简单计算机网络的规划与布线施工以及操作系统安装与设置、局域网组建等。最终仔细介绍了internet的应用以及常用维护软件等。二、教学基本要求(1)娴熟把握：要求同学能够全面、深入理解和娴熟把握所学内容，并能够运用于实际应用当中。(2)把握：要求同学能够较好地理解和把握；而且能够进行简单应用。(3)了解：要求同学能够一般地了解所学内容三、理论教学该课程重要学问点包含如下内容：项目一：认得计算机网络，介绍计算机网络在现代社会的应用及其进展历史，简单介绍数据通信有关学问。项目二：认得计算机网络体系结构。介绍构成网络的几个紧要协议，叙述IP地址的概念及其设置方法。项目三：认得计算机网络硬件。介绍计算机网络必备的几种硬件及其使用方法。项目四：计算机网络规划与布线施工。介绍计算机网络的规划方法，仔细叙述网络布线施工过程、网线的制作。项目五：安装和设置网络操作系统。项目六：组建局域网。以家庭局域网和宿舍局域网为例。重点介绍对等网的组建方法、路由器的设置、无盘网的相关学问及组建方法等。项目七：网络基本应用。介绍web站点及ftp站点的设置，虚拟专用网的组建及基本应用。项目八：internet的应用。项目九：网络安全管理以维护与使用技巧。计算机教学计划篇七一：学情分析新学期开始，各项工作准备就绪。本学期承当四、五、六三个班级的信息技术科教学任务，同时兼任综合教研组的工作，工作量较大。依据当前教育需求，老师业务量不绝加大，老师不仅仅承当着日常的常规教学工作，还要参加各类的教研活动。因此，合理地作好学期工作计划有利于教学教研工作的正常开展。目前，我校计算机教学设备严重缺乏。因此，教学活动基本上都必需在教室完成，相应的教学难度也不绝加大，而同学的学科基础也普遍比较软弱。信息技术教学重视于理论与实践的结合，而缺乏实践的学习其效果不问可知。针对这一困难，有以下工作的设想。二、合理布置教学结构各班级对本学科把握的情况不同，教材有别、难度有深浅又相互联系，因此在教学的组织上应有所区分、有侧重。四班级属学习的初级阶段，特殊要重视学科爱好的培育，侧重以趣味性引导和讲解的方式，让同学了解、把握相关的学问；五班级属学习的中高阶段，他们有肯定的基础积累，理解力相对较好，此阶段应重视本领的培育，因此教学重要以广播演示的形式来引导实践；六班级属学习的高级阶段，学习任务较重。因此，在本阶段要依据各班实际情况，进行相应的学习引导，教学难度和强度要适当减小。三、依据学情重组教材目前，由于学校整合初期，各类硬件不齐全，多数同学的基础都比较软弱，对学科认得、把握不均衡，这些都对教学起了肯定的拦阻作用。鉴于以上情况，开设这一门课程就不能仅仅倚靠于下发使用的教材，教材的订立必需以同学为启程点。因此，依据学情来重组教材是非常有必需的。订立的教材依学段来划分，四班级：《画图》初步应用；五班级：《网络初步应用》，包含网络的基本应用和基本的信息处理方法；六班级：《相片、音、视频初步应用》，包含基本概念、操作方法、常见问题的处理等。四、教学要凸显学科特点信息技术的教学要体现其科学性与制造性、应用性与趣味性相统一的特点，同时教学要侧重于实践，所以多媒体的实践展现教学是必不可少的，通过观看演示同学可以真实体会教学目的内容，实地感受应用的实在实施过程，从而达到把握与提高学习爱好的目的。此外，教学不仅仅是达成预定的教学目标，要注意学习内容与趣味性的有效结合，要注重同学本领和爱好的培育。五、教学活动要有效组织教学活动是教与学有效果的紧要途径，组织好教学活动，可以得到很好的教学效果，能使教学相长。教学活动要充分了解每个班级同学的特点的基础上来做有针对性的组织教学活动，要营造一个宽松、活泼又不失严谨的课堂氛围。教学活动要依据教学内容合理布置时间，教学中要提倡同学学习活动为主，老师引导为辅，培育同学自主探究的学习习惯。六、注重并积极参加教研活动教研活动的开展，它能积极有效地提高老师个人业务本领的提升。教研活动是基于课堂教学而开展的，它的目的是为了提高教育、教学质量而组织的学习活动。注重并积极参加教研活动是一线老师必备的功课，也是不绝提高教育教学水平的保证。计算机教学计划篇八中职的计算机教学计划本学期我仍任教职一（四）班的计算机应用基础课程教学，为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划布置如下：一、课程的目标和任务《计算机应用基础》是计算机专业同学一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使同学通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和重要功能。使他们能胜任办公自动化在生活的应用。本课程的教学内容为：1)计算机基础学问。2)具备Windows7操作系统的基本学问，把握Windows7的基本操作。3)会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、闲谈等。4)娴熟把握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、Powerpoint演示文稿及多媒体软件的