中考复习-力学20113

中考力学复习2011年3月基础知识考试内容8个知识点24个分项细目66个了解53个理解13个基本技能9个力学部分《考试说明》

13个理解的知识细目：1）运用密度公式解决有关问题；2）物体间力的作用是相互地的；3）运用二力平衡的条件解决有关问题；4）物体的惯性；5）运用速度公式进行简单计算；6）运用压强公式解决有关问题；7）运用液体内部压强公式解决有关问题。8）运用物体的浮沉条件解决有关问题；9）运用杠杆平衡条件解决有关问题；10）运用功的公式解决有关问题；11）运用功率的公式解决有关问题；12）运用机械效率的公式解决有关问题；13）动能、势能的相互转化；

9个基本技能：1）会用刻度尺测量长度；2）会用钟表测量时间；3）会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量；4）会用量筒测体积；5）会用弹簧测力计测力；6）会作力的示意图；7）会查密度表。8）会组装简单的滑轮组；9）会画杠杆的力臂；力学部分复习建议三、复习方法：

不应该是知识的简单重复或再现，而应在原有的基础上提升认知能力，能灵活运用知识解决简单问题。复习主线：以物体受力分析为核心，以题带点复习基本概念和基本规律。复习策略：前侧、例题解析和课后练习复习顺序：

长度、质量和密度

力、运动和力的关系运动、声现象

压强

浮力

简单机械

功和能

力学专题复习：液面升降分析、图像分析、实验

分析、综合题分析基础知识双向细目表考试内容知识点分项细目考试目标质量和密度质量1.质量是物体的属性√2.质量的单位及单位换算√3.根据日常经验估测常见物体的质量√密度1.密度的概念√2.密度的单位及单位换算√3.水的密度√4.运用密度公式解决有关问题√了解理解长度测量1.长度单位及单位换算√2.根据日常经验估测常见物体的长度√3.测量有误差，误差和错误的区别√7、机械运动：匀速直线运动变速直线运动速度特点不变改变合力F合=0F合≠0公式

会根据日常生活经验估测常见物体的长度和

质量（2010年）

9．下列的估测，最接近实际的是

A．普通课桌的高度约为10cmB．物理课本的长度约为2.6mC．一位普通中学生的质量约为50kgD．一袋普通方便面的质量约为0.5g中考力学高频考点（2009年）

9．下列选项是对质量和长度的估测，其中最接近实际的是

A．一个鸡蛋的质量约为500gB．一位中学生身高约为1.6mC．一块橡皮的质量约为10kgD．一支未用过的2B铅笔的长度约为15mm考点：根据日常经验估测常见物体的质量和长度中考力学高频考点（2007年）

12．下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是

A．正常成年人的鞋子的长度约为42cmB．初中物理课本的长度约为0.26mC．一支普通铅笔的质量约为500gD．一个普通鸡蛋的质量约为0.3kg考点：根据日常经验估测常见物体的质量和长度中考力学高频考点基础知识双向细目表考试内容知识点分项细目考试目标运动机械运动1.运动和静止的相对性√2.匀速直线运动、变速直线运动√3.速度的概念√4.速度的单位及单位换算√5.运用速度公式进行简单计算√了解理解例题1、下图是甲、乙在相隔相同时间内运动的不同位置，则（1）＿＿

物体在做匀速直线运动，＿＿

物体做变速直线运动（选“甲”或“乙”）。（2）若相邻间隔的时间为0.02s,则做匀速直线运动物体的速度为＿＿

m/s，做变速直线运动物体的平均速度是＿＿

m/s。考试内容知识点分项细目考试目标了解理解声现象声音的产生和传播1.声音的产生√2.声音的传播√乐音与噪声1.乐音的三要素√2.噪声的危害与控制√基础知识双向细目表例题3、汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12m/s的速度匀速行驶。汽车鸣笛2s后，司机听到回声，此时汽车距高山的距离是

m。（设声音在空气中的传播速度为340m/s）9、声现象：（1）声音的产生：振动（2）声音的传播：介质（3）乐音的三要素：响度、音调和音色响度音调音色物理意义反映声音的强弱反映声音的高低反映每个物体发出声音的特有品质决定因素振幅音调物质种类巩固练习1、敲打铜锣，因锣面

而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为

不能传声．巩固练习2、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）

A.响度不同B.音调不同

C.音色不同D.节奏不同10、声现象：（4）噪声的危害与控制：在噪声的发源地减弱它。在传输路径上隔离和吸收声波。阻止噪声进入耳朵。巩固练习、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（）

A．在声源处减弱噪声

B．在传播过程中减弱噪声

C．在人耳处减弱噪声

D．以上说法都不正确14．关于声现象，下列说法中正确的是A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同2010年北京市中考试题基础知识双向细目表考试内容知识点分项细目考试目标力力的概念1.力是一个物体对另一物体的作用√2.物体间力的作用是相互的√3.力的单位√4.力的三要素√5.力的作用效果√重力1.重力√2.重力与质量的关系√摩擦1.影响滑动摩擦力大小的因素√2.摩擦力在实际中的意义√同一直线上二力的合成1.合力的概念√2.同一直线上二力的合成√二力平衡1.二力平衡的条件√2.运用二力平衡条件解决有关问题√了解理解基础知识双向细目表考试内容知识点分项细目考试目标运动和力惯性及牛顿第一定律1.物体的惯性

√2.牛顿第一定律√了解理解

13个理解的知识细目：1）运用密度公式解决有关问题；2）物体间力的作用是相互的；3）运用二力平衡的条件解决有关问题；4）物体的惯性；5）运用速度公式进行简单计算；6）运用压强公式解决有关问题；7）运用液体内部压强公式解决有关问题。8）运用物体的浮沉条件解决有关问题；9）运用杠杆平衡条件解决有关问题；10）运用功的公式解决有关问题；11）运用功率的公式解决有关问题；12）运用机械效率的公式解决有关问题；13）动能、势能的相互转化；

9个基本技能：1）会用刻度尺测量长度；2）会用钟表测量时间；3）会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量；4）会用量筒测体积；5）会用弹簧测力计测力；6）会作力的示意图；7）会查密度表。8）会组装简单的滑轮组；9）会画杠杆的力臂；例题1、在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有例题分析观点正方反方1.两个物体不接触，一定没有力的作用2.两个物体不接触，也可能有力的作用3.两个物体相互接触，就一定有力的作用4.两个物体接触，但不一定有力的作用5.力不能脱离物体而单独存在6.力可以脱离物体而单独存在7.力的产生总涉及两个物体8.一个物体也可以产生力的作用1、力的概念：（1）力是一个物体对另一个物体的作用;（2）力不能脱离施力物体和受力物体而独立存在;（3）物体间力的作用是相互的。理解：物体间力的作用是相互的巩固练习:下列说法错误的是：（）A．力不能脱离物体而存在；B．物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体；C．用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力；D．马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向

后的拉力。理解：物体间力的作用是相互的例题分析例题2、物体A静止在水平地面上，已知物体A的质量为3kg，（1）画出A所受各力的示意图。GF力的三要素：力的大小、方向和作用点。2、力的示意图：用带箭头的线段表示力的方向和作用点。图8技能：会做物体的力的示意图作出物体所受重力的示意图GGF例题3、物体A静止在水平地面上，已知物体A的质量为3kg，（2）物体A所受重力为

N，重力的施力物体是

，重力的方向是

。（g取10N/kg)30地球竖直向下重力的表达式——G=mgg=9.8N/kg物理量质量重力符号定义方向大小国际单位测量工具3、重力和质量的关系：mG物体所含物质的多少由于地球吸引而使物体受到的力无竖直向下不随物体的形状、状态、温度和位置的改变而改变，是物体的一种属性。G=ｍｇkｇN天平弹簧测力计苹果的重力

？苹果的质量

？技能：会用弹簧测力计测力弹簧测力计测重力的条件——物体处于静止或匀速直线运动GF例题4、物体A静止在水平地面上，已知物体A的重力为30N，（3）物体A受到的支持力为

N，支持力的受力物体是

，支持力的方向是

；物体A对地面的压力为

N，压力的受力物体是

，压力的方向是

。30地面竖直向上30物体A竖直向下重力与支持力是平衡力支持力与压力是相互作用力4、平衡力与相互作用力的关系：（重点和难点）作用力和反作用力相互平衡的两个力相似点大小方向是否共线区别作用对象作用时间

力的性质大小相等方向相反作用在同一直线上分别作用在两个物体上同时作用在一个物体上同时产生同时消失没有时间因果关系一定是同种性质的力不一定是同种性质的力巩固练习．如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中

属于相互作用力的是

（

）

属于平衡力的是

（

）

A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力

B、电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力

C、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力

D、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力AD区分：平衡力与相互作用力15．如图5所示，一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为G1，杯子所受重力为G2，杯中的水对杯底的压力为N1，杯子对桌面的压力为N2，桌面对杯子的支持力为N3

，则下列选项正确的是A．N1与N2大小相等B．G1、G2之和与N2大小相等C．N1与N3是一对平衡力D．N2与N3是一对相互作用力2009年北京市中考试题B、D区分：平衡力与相互作用力例题5、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于水平桌面的木块，如图所示，使它向右做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N。当弹簧秤示数为6N时，木块运动时受到的摩擦力大小是

N，木块所受合力为

N。515、影响滑动摩擦力大小的因素：

滑动摩擦力的大小与两个物体的接触面的粗糙程度和压力大小有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。减小摩擦的方法：（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度：如加润滑油（3）变滑动摩擦为滚动摩擦（2010年）4．图3所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是：中考力学高频考点B例6、受重力为10N的小球，沿竖直向上抛出，它上升和下降时受到的空气阻力都是2N，则小球上升时受到的合力大小是

N，合力的方向是

；下降时受到的合力大小是

N，合力的方向是

；12竖直向下8竖直向下合力大小和方向的确定——关键是明确各力的方向及大小6、同一直线二力的合成：同向反向合力大小合力方向合力范围F1+F2|F1-F2|与F1、F2同向与较大力同向|F1-F2|≤F合≤F1+F2巩固练习：同一直线上的两个力的合力为1000N，其中一个力的大小为400N，则另一个力的大小（）A、一定是600N B、可能等于600NC、可能等于1400ND、可能大于1400N例题7、在平直的桌面上推动小车，当推力撤去后，小车仍然向前运动，这是因为

的缘故，但小车最终会停下来，这又是因为

的缘故，而且桌面给小车的

越大，小车向前运动的路程越短。惯性：物体总有保持原来运动状态的性质，叫惯性。物体质量越大，惯性越大。牛顿第一定律：物体在不受外力作用时总保持静止或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。——惯性是维持物体运动的原因力是改变物体运动状态的原因7、惯性巩固练习：子弹从枪膛中射出后，虽然不再受到火药的推力，但是仍然向前运动，这是因为子弹

；子弹射出后做曲线运动，最终要落到地面上，这是因为子弹

。被弹弓弹出的石块能向前飞行，其原因是由于（）A．石块受到弹力B．石块具有惯性C．石块受到重力D．三个因素都有把一个乒乓球竖直向上抛出，在它向上运动的过程中，如果不计空气阻力，则小球的受力情况为（）

A．一个竖直向上抛的力B．一个竖直向下的重力

C．一个竖直向上抛的力和一个竖直向下的重力

D．不受力状态平衡态非平衡态运动形式静止匀速直线运动变速运动运动状态不变改变合外力F合=0F合≠0说明力是改变物体运动状态的原因8、运动和力的关系：下列情况中，物体运动状态没有改变的是（）

A．苹果从树上落下来

B．汽车在弯道上匀速转弯

C．物体在斜坡上匀速直线滑下

D．向上抛出的石块运动状态改变——速度的大小改变或速度的方向改变都叫运动状态的改变在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）图3人对跳板的压力手对弓的拉力手对弹簧的拉力磁铁对小铁球的吸引力ABCD巩固练习、

关于运动和力的关系，下列说法中正确的是：（

）A、必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来；

B、力是使物体运动状态变化的原因；

C、只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化；

D、物体做曲线运动时，一定受到了力的作用。16．下列关于运动和力的说法中正确的是A．将锤柄在石墩上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤柄的惯性B．竖直向上抛出后的排球，在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上C．踢出去的足球还能在水平地面上继续运动，是因为足球具有惯性D．物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用2010年北京市中考试题例9、

吊车以1m／s速度匀速提起重2000N的重物，则钢索拉力是

N．当吊车以2m／s速度匀速提起重物时，钢索拉力将

2000N（填大于、等于、小于）．当吊车以2m／s速度匀速下落时，钢索拉力将

2000N（填大于、等于、小于）．9、运用二力或多力的平衡解决有关问题是整个力学的重点步骤①确定研究对象②明确运动状态③做好受力分析④列平衡方程求解某人用力推置于水平地面的一只箱子，但箱子没有动，这是因为（）A．推力小于地面给箱子的摩擦力B．箱子惯性太大了C．箱子受地球引力大于推力D．推力与地面给箱子的摩擦力相互平衡

如图所示的装置中，甲物重3N，乙物重5N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计的自重．则弹簧测力计的示数是

N，甲物受到的合力为

N，乙物体受到的支持力为

N。如图1所示，用水平力F=50N将m=2kg的物体压在竖直墙面上静止，则墙面给物体的摩擦力是(g=10N／kg)（）A．20N，竖直向上 B．2kg，竖直向上C．50N，竖直向上 D．70N，竖直向上F图1考试内容知识点分项细目考试目标压强压力与压强1.压力的概念√2.压强的概念√3.压强的单位√4.运用压强公式解决有关问题√液体内部压强1.液体内部压强的规律√2.运用液体内部压强公式解决有关问题√3.连通器的应用√大气压强1.大气压的存在√2.托里拆利实验√大气压强3.大气压现象√4.大气压随高度增加而减小√液体压强与流速液体的压强与流速的关系√了解理解（2009年）

7．图3所示的实例中，目的是为了增大压强的是考点：压强的概念（增大和减小压强的方法）中考力学高频考点（2008年）7．图3所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是考点：压强的概念（增大和减小压强的方法）中考力学高频考点（2007年）7．如图3所示的下列措施中，为了增大压强的是考点：压强的概念（增大和减小压强的方法）中考力学高频考点例题1、如图所示，由同种材料制成的两正方体A和B叠放在水平地面上，A的边长为10cm，A的质量为2kg，B的质量为16kg，求：（1）正方体A的密度ρA（2）正方体A对正方体B的压强PAB（3）正方体B对地面的压强P物理量密度压强定义单位体积的某种物质的质量单位面积上受到的压力符号ρP定义式单位kg/m3pa主要决定因素物质种类压力和受力面积11、密度与压强：12、重力与压力的区别：产生原因施力物体方向作用点重力地球吸引地球竖直向下重心压力接触挤压挤压它的物体垂直受力物体受力物体表面巩固练习：已知物体A和B的重力分别为10N和20N，F1=F2=F3=15N，求下列情况中物体A对支持面的压力。例题2、如图所示．将底面积为100cm2，重为5N的容器放在水平桌面上，容器内装有重45N，深40cm的水（g取10N/kg）．求：（1）距容器底10cm的A处水的压强PA（2）水对容器底部的压力F（3）容器对水平桌面的压强P13、液体压强公式：P=ρgh

求解方法：求固体压强时，往往是先求压力再求压强；求液体压力时，往往是先求压强再求压力。巩固练习、如图所示，甲、乙、丙三个容器（容器重忽略不计）底面积都相同、高度也相同，如果三个容器都装有同种液体。（１）容器受到液体的压强关系是

，容器受到液体的压力关系是

。

（2）容器对桌面的压强关系是

，压力关系是

。例题3：测得一个24cm高压锅的限压阀的质量为0.08kg，排气孔的内径为3mm，如果用它煮水消毒，根据下面水的沸点与压强的关系，这个高压锅内的最高温度大约是多少？（当时的大气压为1.01×105帕，g取10牛/千克）t（℃）116118120122124126P（千帕）17518719921122623914、沸点与压强的关系：液面上方的气压增大，液体的沸点升高；液面上方的气压减小，液体的沸点降低；F内=F大+G阀P内S=p大S+mgP内=p大+mg/S考试内容知识点分项细目考试目标了解理解浮力浮力1.浮力√2.浮力产生的原因√3.阿基米德原理√物体的浮沉条件1.物体的浮沉条件√2.运用物体的浮沉条件解决有关问题√基础知识双向细目表例题1、如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力为10N，上表面受到水向下的压力为4N，则：（1）物体下表面受到水向上的压力为

N。（2）物体的体积是

m3。（3）若物体的密度为0.6×103kg/m3，则细绳对物体的拉力为

N。（4）剪断绳子后，物体最终受到的浮力

。15、计算浮力的方法：计算浮力的方法：1、浮力产生的原因：2、阿基米德原理：3、用弹簧测力计测浮力：4、漂浮法或悬浮法：巩固练习1、如图所示，物体悬浮在水中，水对物体向上、向下的压力分别为F1和F2，下列说法正确的是（

）A、由于物体静止不动，F1、F2是一对平衡力

B、因为物体上表面的面积较大，所以F1＜F2C、F1和F2的合力大小等于物体的重力D、物体受到合力的方向是向上的F1F2例题2、用手把体积为5×10－4m3的球浸没在水中，球受到的浮力为

N；若该球重为6N，则浮力与重力的合力大小为

N，放手后这个球将

（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）。16、物体的浮沉条件：上浮漂浮悬浮下沉沉底G与F浮的关系ρ物与ρ液的关系F浮>GF浮=GF浮=GF浮<GF浮=G+F支巩固练习2、如图所示，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止，三个球的体积关系是：

V甲>V乙＝V丙，三种液体的密度关系是ρ1=ρ2>ρ3。则三个球的重力、密度的大小关系应该为（

）

A．G甲=G乙>G丙，ρ甲>ρ乙>ρ丙

B．G甲>G乙>G丙，ρ甲>ρ乙>ρ丙

C．G甲>G乙=G丙，ρ甲>ρ乙=ρ丙

D．G甲>G乙>G丙，ρ甲=ρ乙>ρ丙巩固练习3、有一体积为2分米3，密度是0.6×103千克/米3的木块，用绳子将它拴在圆柱形容器底部，容器中盛有一定量水，如图所示（g取10牛/千克）（1）绳子对木块向下的拉力有多大？（2）若将绳子剪断，则当木块处于漂浮状态时，木块露出液面的体积是多大？巩固练习4、体积是1000cm3的正方体木块漂浮在水面上，它没入水中部分的体积是600cm3，如图甲所示，则该木块的密度是

kg/m3；若在木块上放一个金属块，木块恰好没入水中，如图乙所示，则金属块的重力为

N。17．如图7所示，有两个小球M和N，密度分别为ρM和ρN。图7甲中，细线的一端固定在杯底，另一端拴住小球M使其浸没在水中静止；图7乙中，细线的一端固定在杯底，另一端拴住小球N使其浸没在油中静止。小球M所受重力为GM，体积是VM；小球N所受重力为GN，体积是VN。小球M和N所受细线的拉力大小相等。所受浮力分别为FM和FN。已知水的密度为ρ水、油的密度为ρ水，且ρ水＞ρ油＞ρN＞ρM，则下列判断中正确的是

A．GM＜GN

B．VM＞VNC．FN＜FMD．FN＞FM2007年北京市中考试题12．如图8所示，将甲、乙两个容器放在水平桌面上，甲、乙两容器的底面积分别为S甲和S乙。甲容器中盛有密度为ρ1的液体，乙容器中盛有密度为ρ2的液体。现将体积相等的A、B两个物体分别放入甲、乙两容器后，物体A悬浮，物体B漂浮且有一半体积露出液面，此时两容器中液面相平。液体对甲容器底部的压强为p1、压力为F1，液体对乙容器底部的压强为p2、压力为F2。已知物体A与物体B的密度之比为2:3，S乙等于4S甲。则下列判断正确的是

A．p1＝p2，F1＞F2B．p1＜p2，12F1=F2C．3p1=p2，6F1=F2D．p1＞p2，F1=4F22010年北京市中考试题（2010年海淀区一模）23．如图11所示，是一个水位高度控制装置的示意图，当水位到达高度H时，水恰好顶起塞子A从出水孔流出，水位下降后，塞子A又把出水孔堵住。塞子A底部是一个半径为r的半球状，半球恰好塞入出水口中。已知球的体积公式是V=4πr3/3，球表面面积公式是S球=4πr2，圆面积公式是S圆=πr2，水的密度为ρ，为满足水位高度自动控制的要求，塞子的质量应为

。浮力实际上是物体各个部分所受液体（或气体）压力的合力考试内容知识点分项细目考试目标了解理解简单机械杠杆1.杠杆√2.力臂的概念√3.杠杆平衡条件√4.运用杠杆平衡条件解决有关问题√滑轮定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用√基础知识双向细目表例题1、画出图中力F的力臂F注意：力的作用线的延长线和

力臂都用虚线画17、会画杠杆的力臂（2010年）

7．图5所示的用具中，属于省力杠杆的是考点：杠杆（判断省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆）中考力学高频考点例题2、如图所示，重力为9牛的物体G挂在B处，O为支点，要使杠杆保持水平位置平衡，在A处施加的最小的力是

牛，方向

。

注意：支点到动力作用点的连线是最长的动力臂，对应的动力一定最小。18、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂例题3：如图所示，用一作用在A点且与杠杆垂直的力F将杠杆由现在所在的位置沿逆时针匀速转动至水平位置的过程中，关于力F大小的说法中正确的是（）

A.逐渐增大

B.大小不变

C.逐渐减小

D.先减小后增大AOG

杠杆的动态分析提高练习1、如图所示，AB为一轻质的杠杆，O为杠杠AB的支点，杠杆A端挂一正方体金属块C，它的重力G=60N，密度ρ=6×103kg/m3，作用在杠杆B端的拉力F为30N时，杠杆AB水平平衡。已知OA：OB=4:5，求（1）杠杆A端对金属块C的拉力FA；（37.5N）（2）金属块C对地面的压强P；（2.25×103Pa）（3）若将金属块C浸没在水中，为保证杠杆AB水平平衡，则作用在杠杆B端的拉力F´是多少？（40N）OABFC例题4、将图中的滑轮组成滑轮组，要求：画出向下用力提升重物的绕线方法。绕线原则：奇动偶定19、会组装简单的滑轮组例题5、用如图所示的滑轮组提升重物，若动滑轮重为30N，所用拉力的大小为120N，经过3S，动力的作用点竖直向上通过的距离为7.2m；问：物体重多少N？物体移动的速度是多少m/s?（不计绳重和摩擦）例题6、如图所示滑轮组，不计滑轮、绳、弹簧测力计重及轮与轴间的摩擦，当用力拉动物体向左匀速运动的过程中，若物体与地面间的摩擦力的大小f＝18N，则弹簧测力计的示数为

N，则拉力F＝

N；若在此过程中，绳端移动速度为0.6m/s，则物体A的运动速度v＝

m/s，物体A4s内通过的距离S＝

m。提高练习2、利用如图所示滑轮匀速提升同一重物，已知每个滑轮所受的重力均为4N，物体重为20N，不计绳重和各种摩擦。若物体上升的距离为3cm则作用在自由端的拉力F及自由端绳子移动的距离S分别为：

F1=

N，

S1=

m（6N，24cm）

F2=

N，

S2=

m（8N，12cm）F2

F3（2010年西城一模）23．如图11所示的装置中，重600N的人用力拉绳，使装置处于静止。装置中的滑轮A重500N，滑轮B重200N，底板C重100N。不计轴摩擦及绳重，人对底板C的压力为________N。提高练习3、如图所示，物体A放置在水平桌面上，绳子重以及滑轮轴处摩擦不计，动滑轮重4N。当物体B的重力为20N时，它恰好能匀速下降，若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动，则这个力的大小为

N。（24N）提高练习4、如图所示，利用滑轮组匀速提升浸没在水中的圆柱体，已知圆柱体的密度为2.5g/cm3，体积为1000cm3，动滑轮重2N，不计绳重和轴间的摩擦。则在物体未露出水面前，作用在自由端的拉力为_______N，完全露出水面后，作用在自由端的拉力为_______N。（g=10N/kg）考试内容知识点分项细目考试水平了解理解功和能功1．做功的两个必要因素√2．功的单位√3．运用功的公式解决有关简单问题√功率1．功率的概念√2．功率的单位及单位换算√3．运用功率的公式解决有关问题√机械效率1．有用功、额外功、总功√2．机械效率√3．运用机械效率的公式解决有关问题√机械能1．动能、重力势能、弹性势能√2．动能、势能的相互转化√基础知识双向细目表例题1、如图所示的四副图是某人提包回家的情景，请你判断人提包的力对提包做功的是（

）力对物体做功的两个必要因素：一是有力作用在物体上；二是物体在力的方向上通过了一段距离。总结：力对物体不做功的几种情况：（1）有力但没有运动；（2）有运动但没有力；（3）有力也有运动，但力和运动的方向垂直；（2009年）

10．下列情景中，重力对小球做功的是A．小球由高处下落

B．小球在地面上静止C．小球沿水平轨道运动

D．小球悬挂在天花板上不动考点：做功的两个必要因素中考力学高频考点例题2、在水平地面上，小明用100N的水平推力推动重为150N的木箱，使其加速前进了4m，停止用力后，木箱又向前滑行了1m，前后两个阶段所用时间分别为4s和1s。这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为

J，小明对木箱做功的功率为

W。功和功率：物理量功功率定义有力作用在物体上；且物体在力的方向上通过了一段距离。单位时间里完成的功物理意义反映做功的多少反映做功的快慢符号WP公式W=FSW=PtP=W/tP=Fv国际单位JW提高练习1、用滑轮组以不同速度匀速提升重物A，作用在滑轮组绳子自由端的拉力均为F，如图5所示，不计绳重和摩擦。当拉力F的功率为P1时，重物A以速度v1匀速上升h所用的时间为t1；当拉力F的功率为P2时，重物A以速度v2匀速上升h所用的时间为t2；当拉力F的功率为P1＋P2时，重物A以速度v3匀速上升h所用的时间为()A．

B．

C．t1＋

t2D．

t1＋t2提高练习2、如图所示，物体A在水平桌面上，滑轮和绳子重以及滑轮轴处摩擦不计，当物体B的重力为10牛时，它恰好能匀速下降，若用一个水平向左的力拉物体A使物体沿水平桌面在5秒钟内向左匀速运动0.5米，求：拉力对物体做的功是多少焦？拉力的功率是多少瓦？（2010年崇文一模）22．如图8所示装置中，长木板甲重20N，物体乙重10N。甲、乙之间用一根轻绳通过定滑轮相连，当水平方向的拉力F的大小为6N时，长木板甲恰能在光滑的水平桌面上以v甲=2m/s，向左做匀速直线运动。不计滑轮处摩擦，绳子拉物体乙的功率是

W。例题3、如图所示是某工人用滑轮组提升重物，工人用360N拉力将重为600N的重物匀速提升10m，若不计绳重和摩擦。求：（1）工人做的有用功是多少？（2）工人做的总功是多少？（3）滑轮组的机械效率是多少？（4）若利用此滑轮组将重880N的重物匀速提升10m，所用时间是10s，则工人做功的功率是多少？

机械效率：（1）有用功：机械直接对物体做的功（2）总功：动力对机械所做的功（3）额外功：克服机械本身的重力及机械部件间的摩擦所做的功（4）机械效率：有用功跟总功的比例题4、如图所示，物体A在拉力F的作用下作匀速直线运动，拉力所做的功是600J，物体向左移动了2m,滑轮组的机械效率是80％，求：（1）额外功时多少？（2）

拉力F是多少？（3）物体所受的摩擦力是多大？例题5、如图所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知动滑轮重600N，物体重为1.2×104N，体积为0.96m3。若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10N／kg，求：（1）被打捞的物体浸没在水中时受到的浮力是多少？（2）在物体未露出水面之前，滑轮组的机械效率是多少？（3）若物体始终以相同的速度被匀速向上提升，则物体露出水面前后滑轮组的机械效率之比是多少？（2010年西城一模）11．图7中的定滑轮重0.5N，物体A重6N。在2s的时间内，拉力F的作用点沿竖直方向匀速升高了1.2m，这个过程中，拉力F所做的额外功是0.36J。不计滑轮轴摩擦和绳重，以下计算结果正确的是A．动滑轮和托板总重为0.3NB．滑轮组的机械效率约为78%C．拉力F做功的功率为1.08WD．天花板对定滑轮的拉力为1.1N力学专题练习：

1、液面升降分析

2、图像分析专题

3、力学实验专题

4、力学综合题解析力学专题练习：1、液面升降分析：是力学部分的难点，学生不容易理解；分析此类题的关键是画出每个状态图，做好受力分析，只有知道浮力的变化，才能进一步分析物体排开液体体积的变化，才能分析出液面高度的变化。例题1、已知小球A能在水中悬浮，小球B能在水中下沉，小球C能漂浮在水面上。现把这三个水球放在一只盒内。然后把小盒漂浮在盛水的容器中，则下列判断中正确的说法是（

）A．只把小球A从小盒中拿出放入水里，容器中水面高

度不变。B．只把小球B从小盒中拿出放入水里，容器中水面高

度下降。C．只把小球C从小盒中拿出放入水里，容器中水面高

度升高。D．若将三个小球同时放入水中，容器中水面高度下

降。

液面升降的分析：ΔhV排F浮F浮=ρ液gV排V排=S容ΔhABCABCABCABC不变不变降低F浮=G盒+GA+GB+GCF´浮=G盒+GA+GC+GB-N巩固练习、如图1所示，在一个较大的容器的水面上放一木块，木块上放一个体积为1分米3，重7.84牛的物体，此时木块漂浮。如果将物体从木块上拿下并放入水中，当木块和物体都静止时，容器中的水面将：

A．上升

B．下降

C．不变

D．无法判断例题2、如图所示圆柱形容器的底面积为250cm2。物体A、B密度分别为0.4×103kg/m3和6×103kg/m3。物体B的体积是250cm3。将沉在水底的B放在A上，静止时，物体A有部分体积露出水面。求：此时容器中的水面比原来升高了

cm（取g＝10N/kg）ABBAF浮=GA+GB-NF´浮=GA+GBΔF浮=N=ρ水gΔhS容巩固练习1、如图所示，在底面积为S的圆柱形水池底部有一个金属球（没有密合），圆柱型的水槽漂浮在池内的水面上，此时水槽受到的浮力为F1。若把金属球从水中捞出并放在水槽中漂浮在水池中，此时水槽受到的浮力为F2，捞起金属球前、后水池底受到水的压强变化量为p，水的密度为ρ水。根据上述条件可以求出A．金属球所受的重力为F2–F1–pSB．金属球被捞起前所受的浮力等于F2–F1C．金属球被捞起前、后水槽底所受水的压力减小了pSD．金属球被捞起前、后水槽所排开水的体积增大了CD巩固练习2、如图所示,装有石块的小船浮在水面上时,所受浮力为F1,当把石块卸入水中后,石块所受的浮力为F2,池底对石块的支持力为N,这时()A.空船所受的浮力为F1-F2-NB.池底所受水的压力减小了NC.石块所受的重力等于F1-F2D.船所排开水的体积减少了(N+F2)/

水g

ABD巩固练习3、底面积为200cm2圆柱形容器内盛有足量的水，将体积为100cm3实心物块甲放在实心木块乙上，如图14所示，它们静止漂浮在水面上，此时木块乙受到的浮力为F1；现在将甲取下投入水中（水未溢出），甲沉底时，容器对甲的支持力为N，此时木块乙静止时受到的浮力为F2，水面深度变化5cm。已知木块乙的质量为400g，

g取10N/kg，则容器对甲物块的支持力N为________N，两次木块乙受到的浮力F1与F2的差值为________N。（2009年海淀一模）23．如图11所示，底面积为S1的圆柱形容器中装有未知密度的液体。将一密度为ρ的正方体金属块放入底面积为S2的长方体塑料盒中（塑料盒的厚度可忽略不计），塑料盒漂浮在液面上（液体不会溢出容器），其浸入液体的深度为h1。若把金属块从塑料盒中取出，用细线系在塑料盒的下方，放入液体中，金属块不接触容器，塑料盒浸入液体的深度为h2。剪断细线，金属块会沉到容器的底部，塑料盒漂浮在液面上，其浸入液体的深度为h3。若塑料盒始终处于如图所示的直立状态而未发生倾斜，则细线剪断前、后液体对圆柱形容器底部的压强减小了

。S1S1S1S2S2S2h1h2h3h1S2=h2S2+V金V金=（h1-h2）S2G金=ρg（h1-h2）S2Δh=（h2-h3）S2/S1G金+G盒=ρ液gh1S2G盒=ρ液gh3S2ρ液=ρ（h1-h2）/(h1-h3)ΔP=（2010年）23．如图10甲所示，底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量的液体，放在水平桌面上；底面积为60cm2的圆柱形物体A悬挂在细绳的下端静止时，细绳对物体A的拉力为F1。将物体A浸没在圆筒形容器内的液体中，静止时，容器内的液面升高了7.5cm，如图10乙所示，此时细绳对物体A的拉力为F2，物体A上表面到液面的距离为h1。然后，将物体A竖直向上移动h2，物体A静止时，细绳对物体A的拉力为F3。已知F1与F2之差为7.2N，F2与F3之比为5：8，h1为3cm，h2为5cm。不计绳重，g取10N/kg。则物体A的密度是

kg/m3。2.8×103Δh7.5cmh13cmh25cm假设液面高度不变Δh´Δh´=（h2-h1）SA/（S容-SA）F1=GAF2=GA-F浮F3=GA-F´浮解题过程：F1=GAF2=GA-F浮F3=GA-F´浮F1-F2=F浮=7.2NVA=ΔhS容=7.5cm×80cm2=600cm3hA=VA/SA=600cm3/60cm2=10cmF浮=ρ液gVAρ液=1.2×103kg/m3Δh´=（h2-h1）SA/（S容-SA）=6cmF2：F3=（GA-F浮）：（GA-F´浮）=5:8GA=16.8NρA=GA/gVA=2.8×103kg/m3F´浮=ρ液g（hA-h露）SA=1.44Nh露=h2-h1+Δh´=8cmh13cmh25cmΔh´图像是描述物理规律的方法之一，它可以直观的反映横、纵坐标所表示的物理量之间的关系，形象地描述物理规律。图像题可以考察学生观察、获取信息、分析处理数据以及灵活应用知识的能力。分析图像时，要会看坐标轴、图线特征、截距、斜率、交点、峰值等等，分析他们所表达的物理含义，所反映出来的重要信息。力学专题练习：2、图像专题：力学专题练习2、图像专题：

S-t（路程-时间）图像

V-t（速度-时间）图像

m-V（质量-体积）图像

P-h（压强-深度）图像

F浮-V排（浮力-排开液体体积）图像

F浮-h

（浮力-深度）图像

F-h

（拉力-深度）图像

F-l

（力-力臂）图像

W-t图像

S-t和v-t图像例题1、如图所示是一个骑车者和一个跑步者的路程与时间的变化图线，从图中可以获得的合理信息很多，请再写出两条。信息一：骑车者的速度为5m／s；信息二：

；信息三：

。横坐标：表示时间纵坐标：路程斜率：反映物体运动的快慢截距：骑车者先出发，10s后

跑步者才出发交点：反映骑车者出发30s后，

跑步者追上骑车者巩固练习1、如图所示是一辆小车做直线运动的路程-时间图像，由图像可知A．在0～1s内小车做匀速直线运动B．在1s～2s内小车做加速直线运动C．在0～3s内小车移动的距离为2mD．在0～3s内小车移动的距离为1m巩固练习2、如图所示是一辆小车做匀速直线运动过程中的路程与时间之间的关系图像，由图像可知小车运动8s所通过的路程为

。（

5.4±0.2m）分析0—t1和t1—t2时间内两种情况物体的运动

S—t图像，v—t图像例题2、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，由图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力为________N，当t=5s时，物体受到的合力为________N。

m-v

图像：例题2、根据如图所示木块m—V关系图像，回答下列问题：（1）体积是4厘米3的木块质量是多少克？

（2）木块的密度是多少千克／米3？m/gV/cm30123450.52.52.01.51.0巩固练习1、图11是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像，下列关于图像的说法中正确的是

A．ρ甲>ρ乙

B．ρ乙＝0.5×103kg/m3C．若m甲＝m乙，则V甲<V乙

D．若V甲＝V乙，则m甲<m乙巩固练习2、18、图12是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积关系时得出的图像。如果用上述两种物质做成甲、乙两个体积比为1：8的实心正方体，把它们放在水平桌面上，则根据图像可知，甲、乙压强之比p甲：p乙=

。

P-h图像：例题3、如图甲所示，将一内部盛有砝码的圆塑料筒放入足够深的水中，改变砝码的数量，圆塑料筒始终漂浮在水面上，图乙中能正确反映塑料筒底受到水的压强p和塑料筒底到水面距离h关系的图象甲乙例题4、把同一物体分别浸入甲、乙两种不同的液体中，测出它在排开液体不同体积情况下的浮力，根据实验数据绘成如图2所示的图像A和B。通过对图像的分析，可得出：（1）液体密度一定时，物体受到的浮力与物体

成正比；（2）甲液体密度

乙液体的密度（选填“大于”或“小于”）

F浮-V排

图像：

F浮-h图像：例题5、—个边长为a的立方体铁块从图13(甲)所示的实线位置(此时该立方体的下表面恰与水面齐平)，下降至图中的虚线位置，则图13(乙)中能正确反映铁块所受水的浮力的大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是（

）

力与力臂关系图像：例题6、小明和同学们一起，研究“杠杆平衡，阻力和阻力臂的乘积不变时，动力跟动力臂的关系”的实验中，根据测量数据绘制出图像如图22所示。由此可以推断：当动力臂L从20cm变成30cm时，动力F从

N变成

N。（海淀区2010年一模）12．如图7所示，杠杆的质量不计，在杆的a点挂上重物，在O点右侧b点处挂上钩码。重物的质量及a点到O点的距离不变。要使杆保持水平，b点挂钩码的个数（各个钩码质量相同）和b点到O点距离的关系图象图8中的是（

）

W—t图像例题7、如图是甲、乙两台机器所做的功与时间的函数关系图像，由图可知，甲机器的功率P甲与乙机器的功率P乙相比是（

）

A．P甲>P乙

B.P甲<P乙

C.P甲=P乙

D.条件不足无法判断例题8、用图像来描述物理过程或物理规律是很直观的。如图14（a）一立方体木块，下面用一段细线与之相连，细线另一端固定在在容器底（容器高比细线与木块边长之和大得多）。现向容器中慢慢加水，如图14（b）所示。若细线中的拉力用F表示，容器中水的深度用h表示。那么，在图15中可以正确描述拉力F随随深度h的变化关系的图像是（

）

拉力与深度的关系：提高练习2、如图17甲所示，将一金属圆柱体挂在弹簧测力计下缓慢进入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处深度h和弹簧测力计相应的示数F，图14乙是根据记录数据作出的F和h关系的图像（g取10N/kg）。由图像可知：（

）A．该金属圆柱体的高度是12cm

B．该金属圆柱体的横截面积是60cm2C．该金属圆柱体的体积是2×10-4m3

D．该金属圆柱体的

密度是4×103kg/m3提高练习1、两只完全相同的柱形烧杯，分别盛满水和某种液体。如图甲所示，现有一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，分别将其逐渐浸入水或某种液体中。弹簧测力计的示数与物体底面距液面的距离的关系用图象表示，图9乙表示水中的情况，图9丙表示某种液体中的情况。（g取10N/kg）根据图像分析可知A．圆柱体的底面积为10cm2B．实心圆柱体的高度为2.4cmC．未知液体的密度为4×103kg/m3D．未放入圆柱体前，液体对烧杯底部的压强为2400Pa甲乙丙提高练习3、如图18所示，是使用汽车从湖水中打捞重物的示意图。汽车通过定滑轮牵引水下一个圆柱形重物，在整个打捞过程中，汽车以恒定的速度v=0.2m/s向右运动。图乙是此过程中汽车拉动重物的拉力F随时间t变化的图像。设t=0时汽车开始提升重物，忽略水的阻力、绳重和滑轮的摩擦，g取10N／kg。求：（1）重物露出水面前，汽车拉重物的功率；（2）圆柱形重物的密度；（3）水对湖底的压强（整个过程中，湖水深度不变）。

力学专题练习：

3、实验专题：要求学生会根据探究目的和已有条件设计实验，会正确使用仪器，能正确记录数据，会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。实验复习分测量性实验和探究性实验两部分测量性实验：

用刻度尺测量长度；

用钟表测量时间；用天平测量质量；用量筒测量体积；用天平和量筒测量密度；用弹簧测力计测力；

用托里拆利实验测量大气压强

用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率探究性实验：

探究重力与质量的关系；

探究质量与体积的关系；探究力和运动的关系；探究影响摩擦力大小的因素；探究影响压力作用效果的因素；探究液体内部压强的规律；探究流体的压强与流速的关系；

探究影响浮力大小的因素

探究杠杆的平衡条件

探究影响动能大小的因素用刻度尺测量长度；

用钟表测量时间；例1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度．他们在水平桌面上的一条直线上标出A、B、C三个点，拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线，A、B、C三点在米尺上对应的读数如图甲所示．当小钢球贴着米尺运动经过A、B、C三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A、B、C三点时对应的时刻，如图乙所示．则小钢球在通过AB、BC和AC各段路程中，平均速度分别为：vAB＝________，vBC＝________，vAC＝________．（2009年）

24．如图9所示，物体A的长度是________cm。唯一一个需要估读的测量量，如果最后一位估读时为0，可以不写。该题答案：3.1或3.10都可以。中考力学高频考点例题2（2010年）

28．小敏在实验室测量金属块的密度。小敏先用调节好的天平测量金属块的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图15甲所示，则金属块的质量为

g。然后，小敏将金属块用细线系好放进盛有40ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图15乙所示的位置，则金属块的体积为

cm3。该金属块的密度与下表中

的密度相同。中考力学高频考点会用用托盘天平测质量，会用量筒测体积，会查密度表。（2009年）

28．小航在实验室测量盐水密度。小航先将盐水倒入量筒，如图13甲所示，则盐水的体积为

cm3。接着小航用天平测出空烧杯的质量为30g，然后她将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图13乙所示，则烧杯和盐水的总质量为

g。请你根据以上实验数据计算出盐水的密度为_______kg/m3。考点：会用用托盘天平测质量，会用量筒测体积。中考力学高频考点会用弹簧测力计测力例题3、某同学用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力，如图1所示，则此弹簧测力计的量程为

N，分度值为

N，图中所挂物体的重力是

N，该物体的质量约为

kg。弹簧测力计测力的读数不用估读（2010年）

26．图13所示的弹簧测力计的示数是________N。考点：会用弹簧测力计测力中考力学高频考点例题4、某同学做托里拆利实验时，装置及测量数据如图所示，他实验用的液体是_______,他测出当地此时大气压的值是_______厘米水银柱。（管长1米）会用托里拆利实验测量大气压强74cm76cm1标准大气压=76cmHg=760mmHg=1.01×105Pa会用弹簧测力计和刻度尺测量滑轮组的机械效率：例题5、如图9所示“测量滑轮组机械效率”的实验中，钩码总重6N，弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的示数如图所示。（摩擦不计）（1）实验时弹簧测力计对细绳的拉力由图可知；若匀速竖直拉动弹簧测力计使钩码上升0.1m，则该滑轮组的机械效率为

；（结果请保留两位有效数字）（2）若仅减少钩码的个数，该滑轮组的机械效率变

。例题6、在探究“物体所受的重力跟它的质量关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别读出钩码的质量m和弹簧测力计相应的示数F，并记录在下面的表格中．由此可得出的结论是：

。钩码的质量m/kg钩码的重力G/NG/g（N/kg）探究重力与质量的关系：158例题7、

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值：物质实验序次体积(cm3)质量(g)质量／体积(g/cm3)110181.8甲220361.8330541.841080．8乙520160．8630240．8探究质量与体积的关系：159（1）分析上表中的实验1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是

。（2）分析上表中实验

，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。（3）分析上表中的质量跟体积的比值关系，可归纳出的结论是：

。

答案：（1）同种物质（液体）的质量与体积的比值相同（2）1与4(2与5，3与6)（3）同种物质的质量与体积的比值相同；不同种物质的质量与体积的比值是不同的。

例题8、为了研究运动和力的关系，做如下实验：同一辆小车，从同样高的斜面A处滑下来，使它在三种不同的表面上分别停在图1所示的B、C、D位置上，（在毛巾表面时，小车在B处停下；在棉布表面时，小车在C处停下；在木板表面时，小车在D处停下）试问：(１)为什么要用同一辆小车从同样高的斜面滑下？

。（２）小车在不同表面上前进的距离不一样，说明了什么？

。（3）从实验得出了什么结论？

。探究力与运动的关系：探究影响摩擦力大小的因素：例题9、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提供了如下器材：A带钩的长方体木块，B带钩的正方体木块

C表面平整的长木板

D几条毛巾E直尺

F弹簧测力计

G几支圆钢笔Ｈ砝码（1）下表是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题。数据分析：

ａ．分析1、2两组实验数据可以得出结论：

；

ｂ．1、3两组实验目的是研究：

；

ｃ．要研究压力与滑动摩擦力大小是否有关，应完成________两组实验。

ｄ．上述实验体现出了一种研究物理问题的方法叫“

”。（２）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请你用上面器材设计一个探究实验进行研究。实验器材：

（选填上面器材的字母）主要探究过程：探究影响影响压力作用效果的因素：例题10、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体，放在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。(1)分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的结论是

(2)分析比较

及观察到现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中数据及观察到的现象，并归纳得出结论。

A：

；

B：

；

巩固练习、下图所示的装置可以用来探究

。（1）（2）两图可以探究

与

的关系。（3）（4）两图可以探究

与

的关系。对实验器材的要求是

。

用海绵做实验器材的目的是利用