《平均分》说课课件

表内除法〔一〕平均分〔1〕一、说教材1、教材的地位与作用

《平均分》是人教版二年级下册表内除法〔一〕的内容。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的根底，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的根底上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法学习的根底，有着举足轻重的地位。

2、教学目标根据大纲的要求和教材所处的地位，我确定了本节课的教学目标如下：〔1〕通过操作使学生了解“平均分”的含义，初步了解平均分的分法。〔2〕培养学生自主探索，合作交流的能力以及解决问题的能力。3、教学重难点教学重点：了解平均分的含义，初步了解平均分的分法。教学难点：通过实践让学生建立平均分的表象。二、说教法根据教学的要求，结合教材的特点，为了完成教学任务，我主要采用情景教学法和讲练法，让学生在情景中亲自动手操作，探索，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，并让他们通过观察、讨论，形成知识，然后运用学习成果，把数学知识运用到现实生活中去。培养学生共同合作，相互交流的学习方式。三、说学法首先，让学生始终在具体的情境中经历“提出问题，理解问题和解决问题”的过程；其次，通过小组合作，给每个学生创造充分的动手实践时机，在各种形式与内容的分一分活动中体验平均分的特点和方法；最后，练习的设计注重学生问题解决能力的培养，根底问题解决在讲授后同步完成，综合的实践运用放在课尾，以开放生动的形式加以呈现。四、说教学过程〔一〕创设情境，建立“平均分”的概念〔二〕动手操作，探讨“平均分”的分法〔三〕练习深化“平均分”的理解〔四〕作业布置一、创设情境，建立“平均分”的概念〔一〕情境导入，实际操作同学们，老师给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。绿色圃中小学教育网〔二〕比照分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。一、创设情境，建立“平均分”的概念绿色圃中小学教育网〔二〕比照分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫做平均分。一、创设情境，建立“平均分”的概念绿色圃中小学教育网〔三〕提供素材，通过辨析稳固概念一、创设情境，建立“平均分”的概念二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你在图上找到平均分了吗？绿色圃中小学教育网〔四〕联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中你们遇到过平均分吗？一、创设情境，建立“平均分”的概念绿色圃中小学教育网〔一〕读懂题意，理解“平均分”二、动手操作，探讨“平均分”的分法读过题之后你知道了什么？〔分什么？平均分成几份?〕把18个平均分成6份，每份几个？请你来分一分。绿色圃中小学教育网〔二〕实际操作，应用“平均分”〔1〕自己试着分一分。〔2〕交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的？二、动手操作，探讨“平均分”的分法把18个平均分成6份，每份几个？请小朋友们来分一分。绿色圃中小学教育网〔三〕交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3二、动手操作，探讨“平均分”的分法绿色圃中小学教育网哪些分法是平均分？在括号里画“√”。〔〕√三、练习深化“平均分”的理解〔一〕辨析练习〔〕〔〕〔〕××√绿色圃中小学教育网把10盒酸奶平均分成2份，每份〔〕盒。〔二〕根本练习5说一说你是怎样分的。三、练习深化“平均分”的理解绿色圃中小学教育网〔1〕一共有〔〕片枫叶，每〔〕片一份，平均分成了〔〕份。〔三〕深化练习4164〔2〕如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份〔〕片枫叶。8三、练习深化“平均分”的理解绿色圃中小学教育网

四、作业布置完成课本第11页练习二，第1～4题。绿色圃中小学教育网