汽车运用与维修专业人才培养方案

广西“十四五”星级中等职业学校申报材料

汽车运用与维修专业人才培养方案

广西玉林农业学校

广西“十四五”星级中等职业学校申报材料

目录

一、专业名称（专业代码）...................................................................................-1-

二、入学要求...........................................................................................................-1-

三、基本学制...........................................................................................................-1-

四、职业面向.........................................................................................................-1-

五、培养目标和规格...............................................................................................-1-

（一）培养目标.......................................................................................................-1-

（二）培养规格.......................................................................................................-2-

六、主要接续专业...................................................................................................-4-

七、人才培养模式...................................................................................................-4-

八、课程体系构建...................................................................................................-7-

（一）典型工作任务分析.......................................................................................-7-

（二）课程结构...................................................................................................-10-

九、课程设臵及要求.............................................................................................-12-

（一）公共基础课.................................................................................................-12-

（二）专业技能课.................................................................................................-15-

（三）综合实训.....................................................................................................-20-

（四）实习.............................................................................................................-21-

十、教学进程总体安排.........................................................................................-23-

（一）汽车运用与维修专业教学进程安排表.....................................................-23-

（二）教学活动时间分配表（按周分配）.........................................................-25-

（三）实践教学体系.............................................................................................-25-

（四）技能考核（与社会考证有机结合）.........................................................-25-

十一、教学实施.....................................................................................................-25-

（一）教学要求.....................................................................................................-25-

（二）教学管理.....................................................................................................-26-

十二、教学评价.....................................................................................................-26-

（一）学生学习评价.............................................................................................-27-

（二）教师教学质量评价.....................................................................................-33-

十三、实训实习环境.............................................................................................-37-

（一）校内实训室.................................................................................................-37-

（二）校外实习基地.............................................................................................-38-

十四、专业师资.....................................................................................................-39-

十五、毕业要求.....................................................................................................-40-

十六、其他.............................................................................................................-41-

（一）“2.5+0.5”人才培养模式.............................................................................-41-

（二）完善的管理制度.........................................................................................-41-

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一、专业名称（专业代码）

汽车运用与维修专业（700206）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年

四、职业面向

所属专业所属专业对应主要职业类职业资格证书

主要岗位类别

大类（代类行业别或技能等级证

（或技术领域）

码）（代码）（代码）（代码）书举例

汽车制汽车整车制造

汽车装配工汽车装配工

造业汽车零部件及

6-05-07-01（初级）

（36）配件制造

道路运输道路运输

汽车服汽车修理工

大类（70）类（7002）汽车机电维修

务业汽车修理工（初级）

汽车钣金

（80）6-06-01-02“1+X”证书初

汽车喷涂

级

五、培养目标和规格

（一）培养目标

本专业主要面向区内汽车维修行业企业，培养德、智、体、

美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良

好的职业道德、诚信品质和团队合作精神，掌握本专业的基本

知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，从事汽车机修（机

电一体）、汽车钣金、汽车喷漆等一线工作，具有较强实际操

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作能力的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化

素养）、专业知识和技能：

1.职业素养

（1）拥护中国共产党领导和社会主义制度，践行社会主义

核心价值观，具有深厚的爱国主义情怀。

（2）崇尚宪法，遵纪守法，诚实守信，遵守道德准则和行

为规范。

（3）具有质量意识、安全意识、集体意识、信息素养、工

匠精神。

（4）具有健康的体魄、健全的心理和人格、良好的健身与

卫生习惯、良好的行为习惯。

（5）具有一定的审美和人文素养，能有高雅的爱好和特长。

（6）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规和企业规

章制度。

（7）具有良好的人际交往与团队协作能力。

（8）具备较强的信息获取、分析判断和学习新知识的能力。

（9）具有较强的安全文明生产与节能环保意识。

（10）具有良好的语言、文字表达能力和人际交往、沟通

的能力。

2.专业知识

（1）有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知

识和技能；

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（2）掌握一定的工作方法，包括制订工作计划、质量分析、

工作时间分配等；

（3）掌握汽车运用与维修的基础知识，了解汽车的工作原

理，熟悉其基本结构，具备从事汽车机修（机电一体）、汽车

钣金、汽车喷漆、汽车营销、汽车保险理赔、维修接待服务等

基本技能，具有对汽车进行日常维护保养及维修检测的工作能

力；

（4）了解汽车运用与维修专业技术的发展方向，具备继续

学习和适应职业变化的能力；

（5）了解汽车维修企业的生产过程，掌握汽车维修的质量

标准和安全要求，具有初步组织生产的能力；

（6）掌握一定的学习方法，包括独立学习新知识、新技术、

对学习结果进行评估等方法；

（7）具有收集、查阅汽车技术资料和记录、整理已完成的

工作的能力；

3.专业技能

方向1：汽车维修方向

（1）掌握汽车基本维护和保养相关技能。

（2）掌握基础的汽车发动机检查、拆装、调整、故障排除，

更换与修理基本技能，“1+X”证书中汽车动力与驱动系统综

合分析技术。

（4）掌握基础的汽车底盘检查、拆装、调整、故障排除，

更换与修理基本技能，1+X”证书中汽车转向悬架与制动安全

系统技术。

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（6）掌握基础的汽车电气设备检查、拆装、调整、故障排

除，更换与修理基本技能，1+X”证书中汽车电子电气与空调

舒适系统技术。

（8）掌握“1+X”证书中汽车美容装饰服务技术

（9）掌握维护保养工量具、仪器仪表及设备，排除使用过

程中出现的故障等技能。

方向2：汽车钣喷方向

（1）掌握汽车钣金件焊接的基本技能。

（2）掌握汽车钣金整形矫正基本技能。

（3）掌握汽车钣金件的清洁、打磨、抛光的基本技能。

（4）掌握汽车喷涂面的刮灰定、喷涂漆面和漆面处理技能。

（5）掌握“1+X”证书中汽车车身漆面养护和涂装喷漆技。

（6）掌握“1+X”证书中汽车车身钣金维护与车架调校技。

六、主要接续专业

高职：汽车检测与维修技术

本科：汽车服务工程、汽车工程技术

七、人才培养模式

（一）模式概述

我校汽车运用与维修专业在人才需求调研中明确了企业技

能岗位的种类、级别及标准，确定了专业人才培养目标、规格。

并依据技能型人才成长规律、专业学生特点和学生就业等实际

情况，将企业的需求和标准融入汽车运用与维修专业的人才培

养中，形成“校企融合、岗位导向、一专多能”人才培养模式（图

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1）。

图1.“校企融合、岗位导向、一专多能”人才培养模式

“校企融合、岗位导向、一专多能”人才培养模式具体内涵：

“校企融合”是通过与企业深度合作，一方面，学校为企业提供

人才培养、技术支持、员工培训等，另一方面，企业为学校学

生提供实习岗位和课程资源开发案例，同时，企业的技师和资

深技术员参与教学指导，形成校企融合格局。“岗位导向”是以

与地方汽车产业行业对接的工作岗位内容来驱动教学，通过校

外的顶岗实习和校内的教学实施，以岗位为驱动、以技能为核

心，全面培养和提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。“一

专多能”主要体现了汽车运用与维修专业不但培养学生具有基

本的汽车维修专业知识，培养学生的社会适应、沟通服务、创

新实践等多方面工作能力，根据学生自身的爱好兴趣和就业意

向，选择一个技能方向，通过专业课程兴趣班，着重提升这个

专业技能方向的动手实践能力，在顶岗实习阶段，学生可以根

据就业意向，选择一个技能方向进行顶岗实习，进一步提升自

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身的专业化知识和实践操作能力。通过“校企融合、岗位导向、

一专多能”人才培养模式的有效实施，为企业培养适用专才。

（二）模式运行

遵循人才成长规律，按照学生知识、技能、认知规律的形

成过程，以及学习领域和工作过程之间的内在联系，畜牧兽医

专业教学和企业实践双线并重，提升学生的职业能力和创业能

力；实现职业教育和市场需求对接、专业设臵与职业岗位对接、

教学内容与岗位技术标准对接。具体教学安排如下：

第一学年：基础专业知识及技能学习

第一、二学期，主要学习本专业所需的基础知识。教学内

容主要是教育部规定的公共基础课程，以及专业课中较为基础

的部分，如《汽车机械基础》《汽车钣金维修》、《汽车涂装

技术》、《汽车文化》等课程；同时邀请企业专家到校开展专

题讲座，并组织学生到企业参观，让学生对本专业的总体情况

有直观了解，提高学生的学习兴趣。利用寒暑假时间去企业参

加实训。主要目的是完成学生职业的基本素质的培养,为学生进

行岗位轮动学习打下坚实的基础。

第二学年：专业核心知识及技能学习

第三、四学期，完成专业核心能力课程学习及专项技能训

练，如《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、

《汽车维护》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车电控发

动机构造与维修》等课程，提高学生的专业能力，由本校教师

主讲，邀请企业行业专家教授来我校参与教学。在企业生产各

主要岗位间进行“岗位轮动”现场教学。在教学过程中，注重教

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学内容与职业资格标准、1+X”证书项目内容、汽修职业技能

等级对接，实施“双证书”教育，使学生达到较高的专业技能，

初步达到所应具备的专业能力，获取对应的职业资格证书。

第三学年：跟岗实习和顶岗实习

第五学期，通过学校校企办和校企委员会建立合作跟岗实

习基地，由专任教师带队，安排学生进行企业跟岗实习。第六

学期，通过学校推荐及双向选择，学生进入企业相应岗位，学

习在真实的企业生产中运用所学知识。学生的知识和技能得到

强化，熟练程度大大提高，达到企业生产所需要的程度，完成“职

校生”到“企业人”的转变，最终实现毕业即能上岗。

八、课程体系构建

（一）典型工作任务分析

1.确定岗位典型工作任务及职业能力

按照“校企融合、岗位导向、一专多能”人才培养模式需求，

积极探索基于突出职业能力培养的课程体系，通过与广西玉林

骏驰汽车有限公司、广西玉林五菱有限公司、广西玉林得利汽

车有限公司等企业紧密合作，成立专业指导委员会，通过对广

西地区汽修行业专家、汽修相关企业、同行学校及历届毕业生

四个方向全面调研，确定职业岗位相对应的典型工作任务和职

业能力及素质要求，具体见下表：

岗位典型工作任务及职业能力分析表

序工作典型工作

职业能力及素质要求

号岗位任务

1.1汽车发具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；具备使用维修工具、

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序工作典型工作

职业能力及素质要求

号岗位任务

动机维修量具、设备进行发动机各总成、部件修复的知识和技能；能排

除汽车发动机常见故障。

具备汽车底盘拆卸、装配能力；具备使用汽车底盘维修工具、

1.2汽车底

量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能；能排除汽车底

盘维修

盘常见故障。

1.3汽车发

具备发动机电子控制系统的检修技能；万用表、解码仪的操作

动机电控

技能，以及排除电控发动机常见故障的知识与技能。

系统维修

1.4汽车底

具备底盘电子控制系统的检修技能；万用表、解码仪的操作技

盘电控系

能，以及排除电控底盘常见故障的知识与技能。

统维修

1汽车1.5汽车空具备空调冷却液回收、系统抽真空、制冷剂充注基本技能；空

维修调维修调检测设备的使用技能，及常见故障的排除技能。

工1.6汽车电具备汽车电气设备各总成、装臵的拆卸、装配连接能力；使用

气设备维汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装臵的修复和

修线路连接技能；能排除汽车电气设备常见故障。

1.汽车维修保养手册的阅读与应用；

2.车辆的移动、举升、支承和安全保护保护；

3.检查机械和电气零部件的磨损、渗漏、变形和性能；

1.7汽车维4.检查液压、气动和电气线路、接口；

护与保养5.更换或维护机油、滤清器、冷却水等；

6.检查或调整气动系统、液压系统压力；

7.使用解码器读取故障码；

8.根据检查记录，拟定维修的方案和措施；

1.汽车整体性能（动力性、经济性、安全性、操作性、排放等）

的测试

2.通过经验检查、性能检测、读取故障码以及对电气、电子、液

压、机械等参数的测量和检查，确定故障的范围；

1.8汽车故

3.借助电路图、接线图等资料确定故障的范围及其原因；

障的诊断

4.发动机、底盘、电气系统的故障诊断，故障码的读取与解码；

与维修

5.带有发动机电控系统的检查、诊断、维修和调整；

6.自动换档机构和自动变速器的检查、诊断、维修和调整；

7.制动、转向、行驶等控制系统的检查、诊断、维修和调整；

8.电气系统的检查、诊断、维修和调整；

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序工作典型工作

职业能力及素质要求

号岗位任务

9.车身辅助电子系统的检查、诊断、维修和调整；

10.撰写检查报告、维修结果评价和记录；

能够完成车身损伤诊断，车身尺寸的三维测量方法和车身变形

的校正等项目，作业时标准规范。对已完成的任务进行记录、

存档和评价反馈，自觉保持安全和健康的工作环境。并具备以

下能力：

汽车1．对汽车车身覆盖件(机罩、保险杠)等面板微小损伤的修复；

2.1汽车钣

2钣金2．掌握车身锤和垫铁的使用；

金修理

工3．外形修复机的使用；

4．会对汽车车身进行机械测量、电子测量以及对车身变形钣

金件进行校正；

5．制定车身修复计划并予以实施；

6．在充分遵守技术安全和规章制度的前提下，开展维修工作；

能够完成车身损伤诊断，车身尺寸的三维测量方法和车身变形

的校正等项目，作业时标准规范。对已完成的任务进行记录、

存档和评价反馈，自觉保持安全和健康的工作环境。并具备以

下能力：

汽车

3.1汽车喷1．对汽车车身覆盖件(机罩、保险杠)等面板微小损伤的修复上

3喷涂

涂修理灰；

工

2．掌握车身和板件喷涂的准备工作；

3．喷枪的使用；

4．会对汽车车身喷涂；

5．在充分遵守技术安全和规章制度的前提下，开展维修工作；

2.典型工作任务到课程的转换

通过对上述各典型工作任务的职业能力及素质要求进行分

析描述，按照工作性质相同、行动围度一致性原则，将典型工

作任务能力复杂程度一致的整合归纳，同时根据汽车运用与维

修专业“1+X”证书中各项目内容进行整合，形成综合能力的

转换成为10个学习领域。

岗位典型工作任务及职业能力分析表

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工作岗位典型工作任务学习领域（课程）

1.1汽车发动机维修汽车发动机构造维修

1.2汽车底盘维修汽车底盘构造与维修

1.3汽车发动机电控系统维修汽车电控发动机构造与维修

1.4汽车底盘电控系统维修汽车底盘构造与维修

汽车维修工

1.5汽车空调维修汽车空调构造与维修

1.6汽车电气设备维修汽车电气设备构造与维修

1.7汽车维护与保养汽车维护

1.8汽车故障的诊断与维修汽车整车故障诊断

汽车钣金工2.1汽车钣金修理汽车钣金维修

汽车喷涂工3.1汽车喷涂修理汽车涂装技术

（二）课程结构

在专业指导委员会指导下，通过专业带头人、专业骨干

教师为主，兼职教师参与，分析开发出10项学习领域，实现职

业能力与职业素质相结合，理论教学与实践教学高度融合。按

照学生知识、技能、认知规律的形成过程，以及学习领域和工

作过程之间的内在联系，进行课程的解构与重构。如图：

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专业（技能）

专业基础课

专方向课程

1.汽车文化1.汽车钣金

2.汽车保险与理

业维修

赔2.汽车涂装

3.汽车空调构造

技维修

与维修3.汽车营销

4.汽车机械基础

能4.汽车美容

5.二手车评估与

销售

课

6.汽车识图

汽

专汽汽汽

车

业车车车汽

电

核底汽发电车

控

心盘车动气整

发

课构维机设车

动

程造护构备故

机与造构障

构维与造诊

造修维与断

与修维

维修

公共选

公修课

1.劳动

体

职职政哲语数历信礼英教育

共育

业业治学文学史息仪语2.心理

技与

基生道与与健康教

涯德经人术健育

康

础与济生3.礼仪

法4.入学

课律教育与

军训

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九、课程设置及要求

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或

音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课将典型工作任务结合“1+X”证书制度各项目

对应课程的进行了“课证融通”的整合，修订了教学内容和教

学要求。专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业（技

能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校跟

岗实习、顶岗实习等两种形式。专业课程中要融入思政元素，

将立德树人深植于课堂，从专业认同、职业道德、社会公德、

社会责任、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等方面挖

掘思政元素。

（一）公共基础课

序号课程名称主要教学内容和要求学时数

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，

注重培养学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用

方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创

1职业生涯业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强36

提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、

融入社会和就业、创业的准备等在本专业中的应用

能力。

依据《中等职业学校经济与政治教学大纲》开设，

引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社

政治与经济会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设

236

会的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色

社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参

与社会生活的能力等在本专业中的应用能力。

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开

职业道德与

3设，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德36

法律

的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德

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意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日

常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治

观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公

民等在本专业中的应用能力。

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切

的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观

点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引36

4哲学与人生导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极

向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础

等在本专业中的应用能力。

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重

培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进

一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提

高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导

学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职

业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交

5语文36

际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言

文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，

养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语

言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想

品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人

格，促进职业生涯的发展等在本专业中的应用能力。

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重

培养学生在九年义务教育基础上，使学生进一步学

习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知

识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数

6数学据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、36

分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐

步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实

事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力

等在本专业中的应用能力。

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重

培养学生在九年义务教育基础上，帮助学生进一步

7英语学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技36

能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学

生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助

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学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自

主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，

培养正确的情感、态度和价值观等在本专业中的应

用能力。

通过对历史的学习，提升学生的人文素养，培养学

生的工匠精神，更为重要的是用中华民族的五千年

积淀的优秀传统文化，用中国共产党领导人民在革

命和建设中创造的革命文化和社会主义先进文化培

72

育和践行社会主义核心价值观，坚定共产主义理想，

8历史坚定文化自信、道路自信、理论自信、制度自信，

落实立德树人根本任务，培育学生敢于担当的家国

情怀。

树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基

本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安

排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能

9体育与健康素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼144

的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进

学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务等在

本专业中的应用能力。

使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，

提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、

多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利

用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；

使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计

10信息技术

算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信108

息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方

法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生

树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德

规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进

行信息技术活动等在本专业中的应用能力。

通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为

主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形

式中的美和丰富的情感，有利于学生养成健康、高

11音乐美术尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热36

爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。运

用现实美和艺术美来感染、影响、教育学生，使他

们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和

-14-

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能力，从而树立正确的审美理想、审美观点和健康

的审美情趣。

通过本课程的学习，使学生对礼仪知识有一个综合

的了解，掌握校园礼仪、求职面试礼仪、职场就业

礼仪、社交礼仪、公共生活礼仪等的基本知识、要

12礼仪36

求与规范，养成良好习惯，让学生能根据实际情况

灵活、准确地加以运用，成长为有较高人文素养的

人，为更好地胜任职业岗位打下基础。

了解学校有关制度，适应学校学习生活。学习军事

入学教育与知识与国防知识，且有军队的作风。且有较强的纪

1360

军训律观念、集体主义观念，培养良好的个人生活习惯、

学习习惯。

心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展，发挥

人类最大的聪明才智，对培养人才具有重要意义。

心理健康及

14通过德育教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、72

德育教育

价值观，培养他们开拓进取、自强自立、艰苦创业

的精神。

通过劳动教育，学生能够在学习生活中相关劳动知

识的同时，掌握一些必备的劳动技能，提升劳动实

践的能力，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，

使学生活动自己的双手，在劳动的过程中学会自主

15劳动教育144

思考，不断发现问题、解决问题，更能帮助学生学

会主动探索，在不断探索和经验积累的过程中，进

行思维的碰撞，激发创新思维，培养学生敢于实践、

勇于创新的精神。

合计924

（二）专业技能课

1.专业基础课

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

教学内容：包括杆件的静力分析、直杆的基本变形、机械

工程材料、连接、机构、机械传动、支承零部件、机械的

汽车机械节能环保与安全防护、液压传动和气压传动，融工程力学、

136

基础机械工程材料、机械传动、常用机构及轴系零件、液压传

动和气压传动等内容。

教学要求：使学生学会汽车维修常用的零件的工作原理、

-15-

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特点、应用、应用、结构及标准；认识机械传动的原理；

了解汽车材料的性能使用情况。培养学生遵守国家标准，

培养严谨工作作风，弘扬专注、一丝不苟的工匠精心，激

发学生的爱国精神。

教学内容：了解投影的基本原理、图示方法和国家制图标

准，认识汽车机械，汽车机械图纸，汽车支出部件、

连接件，常用机构，机械、液、气压传动等。.

2汽车识图教学要求：运用教室多媒体等方式，让学生能够理解汽车36

各个传动机构的结构和工作原理，具备识读汽车零件图的

能力。培养学生精益求精、注重细节、追求完美、勇于创

新，乐于奉献的精神。

教学内容：汽车保险类型、保险的原则、汽车保险条款、

汽车承保、理赔、现场勘探的程序与方法、事故车辆损伤

评定的依据。

汽车保险

3教学要求：使学生了解我国现行的主要汽车保险类型、保36

与理赔

险的原则、汽车保险条款、汽车承保、理赔、现场勘探的

程序与方法、事故车辆损伤评定的依据。培养学生敬业、

诚信、树立法治意识，与人为善意识。

教学内容：汽车的发明、演化及汽车工业的形成与发展；

世界主要汽车(制造)公司概况、车型及标志；汽车结构概

述；汽车的命名及译名；汽车运动的意义及欣赏；汽车的

分类、编号；汽车工业的作用、特点及展望。

4汽车文化36

教学要求：使学生了解和掌握汽车基本知识的同时，培养

对汽车的兴趣和爱好，提高对汽车的鉴赏能力。从世界汽

车历史到中国汽车历史，激发学生的民族意识和爱国精

神。

教学内容：汽车空调的工作原理及常见故障的维修方法，

认识座椅加热与位臵调节等知识。

汽车空调

教学要求：使学生掌握汽车空调的结构及工作原理，具有

5构造与维72

对汽车空调的拆装及简单维修的能力。培养学生细心、耐

修

心的学习态度，不畏困难，勇于发现问题，善于解决问题

的精神。

教学内容：了解汽车的分类；掌握车辆识别代号管理规则；

掌握汽车的主要技术参数和性能指标；了解汽车鉴定评估

二手车评

6的基本理论；掌握汽车鉴定评估的基本条件；熟悉二手车36

估与销售

技术状况鉴定的主要内容；掌握四种二手车评估的基本方

法；了解汽车碰撞损伤的检验与测量；了解汽车损失风险

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广西“十四五”星级中等职业学校申报材料

评估；掌握二手车交易的流程

教学要求：通过本课程学习，使学生能够识别车辆的VIN

码和铭牌；能对汽车的动力性进行评定；能够测量汽车的

尾气，并分析数据；能对车辆进行静态检查，识别走私车

辆、拼装车辆、盗抢车辆和事故车辆；能对车辆进行动态

检查和路试工作；具备操作常用车辆检测仪器的能力；具

备根据实际条件，选择合适的二手车评估方法，并根据该

方法估算汽车价格的能力；能对事故车辆进行碰撞损伤分

区检验和测量；能够撰写车辆损伤评估报告；能够办理二

手车交易的相关手续。培养学生法治观念，树立有法必依、

执法必严的信念。

合计252