新人教版六年级英语下册第四单元教案

XXXX中心学校电子备课教案人教版六年级英语（下）PAGEPAGE4.课题：《Unit4

Thenandnow》课时：总6课时分第1课时主备人：集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能听、说、朗读句型：Therewas/were...in.../Now，thereis/are...in...。2.能听、说、读单词，star，easy，Internet。3.能听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，【教学重点】能够在实际语境中交流运用重点句型：Therewas/were...in.../Now，thereis/are...in...。。【教学难点】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。【教具准备】1.本课Let'stalk/A部分的教学课件。2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）师生交谈，引入单元话题。教师利用Therebe句型讨论我们教室的陈设。二、新课呈现（5-8分钟）、1.Let'stry。学生审题后，教师播放Let'stry的录音，后师生纠正答案。

2.教师出示Let'stalk图片，对图片中的情景进行简单介绍。3.引导学生学习本课的生词star，easy，Internet，lookup。4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。5.演示Let'stalk/A的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并判断教师的问题。Therewasalibraryinmyoldschool?Therewasabigbuildingonahill?TherewerenocomputerorInternetinmytime?6.学生小组讨论，得出答案并展示。7.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

8.小组内分角色朗读对话。三、趣味操练（10-15分钟）1.小组操练表演对话。

2.选小组进行展示。

四、运用拓展（5-8分钟）1.学生根据实际情况创编一个小对话。2.练习：将下列中文翻译成英文。在山上只有一个小建筑物。在我们老学校没有图书馆。在我们那个时代既没有电脑也没有网络。五、评价反馈（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.听录音兵背诵对话。【板书设计】Unit

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ThenandnowTherewasalibraryinmyoldschool?Therewasabigbuildingonahill?TherewerenocomputerorInternetinmytime?课题：《Unit4

Thenandnow

》课时：总6课时分第2课时主备人：集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能够听、说、读grass，gym，ago，cycling，dininghall。2.能够听懂，会说本部分内容，能够在实际语境中交流运用。【教学重点】1.能够正确掌握四会单词和四会句子的听说读写，完成教学目标。【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流。【教具准备】本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）组内展示所写对话。五、评价反馈（3-5分钟）1.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。2.教师评价，生生互评。【板书设计】Unit

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ThenandnowBefore，Iwasquiet.Now，Iamactiveinclass.Iwasshort，soIcouldn’tridemybikewell.NowIgocyclingeveryday.【课后反思】课题：《Unit

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Thenandnow》课时：总6课时分第4课时主备人：集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能够听、说、读：ice-skate、badminton。2.能狗结合实际情境替换其中部分信息，表达对过去和现在事物的喜好，并能简单阐述原因。【教学重点】能够听、说、读、写掌握四会单词和句子。【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流。【教具准备】1．本课Let'sLearn部分的教学课件。2．本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】复习热身（3-5分钟）1.Freetalk.2.复习partA的短语、句型。二、新课呈现（5-8分钟）、1.出示教学课件，展示四季的图片和对应的体育活动。2.让学生观察后尝试用Ididn’tlike...before.Ithoughtitwas...，andIcouldn’t...描述。3.听Let’slearn中的对话。4.请学生根据卡片和所给的关键词，将各幅图用英语描述，多重复几遍。5.Listen,matchandsay.(1)学生听本部分录音，完成练习。（2）学生小组内根据图片做对话练习。（3）指名学生表演图片对话。6.用相同的方法进一步讲解所有出现的短语。7教师播放部分的录音，让学生听录音跟读。8.领读本课对话，学生用本课所学短语作替换练习。9．教师范写四会单词，学生仿写。三、趣味操练（10-15分钟）1．教师拿出图片，让学生用刚刚练过的词组和句型在小组内在描述。2．“快看快拼”活动。四、运用拓展（5-8分钟）教师组织学生进行理想季节的规划，要求每一位学生认真描绘，兵用英语描述。教师引导学生从不同角度进行描述。，教师让学生将自己作品与同学交换，并用英语描述同学的作品。五、评价反馈（3-5分钟）1．师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2．教师评价，生生互评。【板书设计】Unit

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Thenandnow第四课时ice-skate、badmintonIdidn’tlike...before.Ithoughtitwas...，andIcouldn’t...课题：《Unit4

Thenandnow》课时：总24课时分第23课时主备人：集体备课组:六年级英语备课组【教学目标】1.能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,couldnot,trip,woke,dream.2.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习【教学重点】能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace. 【教学难点】能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。【教具准备】1.本课Readandwrite/B部分的教学课件。2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.Dailyoralpractice.Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastnight?Wheredidyougo?对话练习，对已学知识的巩固。2.Hang-mangame.玩游戏，猜单词。二、新课呈现（5-8分钟）1.出示单词卡片和图画教学单词：race,nothing,thought,felt,couldnot,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。2.学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。3.帮助学生理解句子并板书：(1)Therearemanyanimalsintherace.(2)Butsuddenlyhetrippedandfell.4.Listentothepassage.5.Numberthepicture.6.Listenandfillintheblanks.三、趣味操练（10-15分钟）1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。2.学生理解课文,并答疑。3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师板书。4.句型转换。（1）Myfatherwashedclothesyesterday.(变一般疑问句)_________________________________________________?(2)WewenttoXinjianglastyear.(划线部分提问)__________________________________________________?(3)IwenttoBeijingbytrainlastweekend.(划线部分提问)_________________________________________________?四、运用拓展（5-8分钟）Doasurvey学生小组内完成关于动词过去式的调查。学生根据实际情况创编一个类似课文的小对话。五、评价反馈（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.说说这节课你们学到了什么？ 3.作业布置。【板书设计】Unit4ThenandnowTherearemanyanimalsintheraceButsuddenlyhetrippedandfell.课题：《Unit4

Thenandnow》课时：总24课时分第24课时主备人：集体备课组:六年级英语备课组【教学目标】1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。3.理解Storytime中的故事。【教学重点】1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。 【教学难点】1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。【教具准备】1.本课C部分的教学课件。2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.Dailyoralpractice.2.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinUnit4.二、新课呈现（5-8分钟）1.复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）2.Mainscene(多操练)(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。(2)Listentothetapeandfollowit.3.ListentothetapeandfinishLet’scheck.(1)学生观察图片上画的什么？(2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。(3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评改正。4.Let’swrapitup.Talkaboutthechangesbelow.三、趣味操练（10-15分钟）Storytime.1.T:Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalkingabout？Let’sread.2.观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。3.听录音理解并仿读故事。4.填空。（1）Let’s____(watch)TVtogether.(2)He_____(wash)clothesyesterday.(3)Didyou____(play)footballthismorning?(4)There____(are)manytreeslastyear.(5)