《第2单元 100以内的加法和减法（二）：2.1不进位加》课件

100以内的加法

和减法（二）不进位加一、复习导入35＋2＝37＋2＝35＋32＝35＋37＝你能提出什么数学问题？怎样列式？二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？二（3）班学生和本班的带队老师一共多少人？二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？二、探究新知35＋2＝＋

2个353737（人）二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。怎样口算？也可以写成竖式，用笔算。二、探究新知个35＋326735＋32＝67（人）写竖式时，要注意什么？怎样笔算？相同数位要对齐。写竖式时，是从哪位加起的？从个位加起。

（）＋

（）

（）三、知识应用1.334367认真观察，仔细算呦！

4＋（）423373算一算分别花了多少钱。21＋

32.三、知识应用5＋34＝5＋

3484849336＋21＝3936＋

215757大家快来检查检查。三、知识应用3.一定要注意相同数位对齐呦！算对了，别忘了横式写答案呦！48448+899354猜一猜蝴蝶后面藏着几。三、知识应用7126+23236+6337+5349+四、课堂作业作业：第12页“做一做”第1题、第2题。第13页“做一做”第1题、第2题。二年级数学上册教学课件第1

课时不进位加（1）

第2单元100以内的加法和减法（二）一、情景导入

二年级学生去参观博物馆。二（1）班有35名学生，有2名带队老师。二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？二、探究新知1

理解题意

二（1）班有35名学生去参观博物馆，带队的有2名老师。求带队老师和学生一共有多少人，就是求两部分数量的和，用加法计算，列式为35+2

解法探究方法一：

把5根小棒和2根小棒摆在一起（如左图）单根的小棒合起来是7根，再和前面的3捆小棒合起来，一共是37根。5+2=7,7+30=37方法二：竖式计算35＋2＝十个35

3737（人）＋2

列竖式计算时，要注意先把相同数位对齐，再把相同数位上的数相加，个位上的5和个位上的2相加得7，写在得数的个位上，十位上的3落下来，结果是37。三、巩固练习一、我会看图列式计算。1.（

）2.（）+()

+

（）

（）（）十位

个位223456302151二、列竖式计算。34+3=23+14=

42+26=26+43=

37

34+3

3723+14

3742+26

6826+43

69376869四、课堂小结

笔算两位数加一位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写在个位上，十位上的数落下来写在十位上。二年级数学上册教学课件第1

课时不进位加

第2单元100以内的加法和减法（二）二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？一、探究新知2

理解题意

二（1）班有35人，二（2）班有32人，两班一共有多少名学生，就是把两个班的人数合起来，用加法计算，列式为35+32。方法一：口算

解法探究30+30=605+2=760+7=67方法二：竖式计算

十个

35+32

十个

35+327

十个

35+3267相同数位对齐先从个位加起再算十位

规范解答35+23=67答：两班一共有67人。二、巩固练习摆一摆，算一算

（）+（）

（）334373二、巩固练习

（）+（）

（）

（）+（）

（）

（）+（）

（）24+61=53+22=37+40=246185532275374077857577三、课堂小结

笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。小田爷爷说：我今天买了42个西瓜。小红爷爷说：我买了15个.聪明的你，你能帮他们算一算，他们一共买了多少西瓜吗？

四、课后练习

42+15=57（个）

答：他们一共买了57个西瓜。第1课时不进位加R·二年级上册100以内的加法和减法（二）1.加法新知导入口算并说一说你是怎样算的？12+7=13+5=2+12=12+3=14+3=5+11=191814151716新知讲解二（1）班35人二（2）班32人二（3）班37人二（4）班34人二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？35+2用自己喜欢的方法，自由计算。新知讲解口算法35+2=5+2=730+7=37二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？37（人）新知讲解摆小棒二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？35+2=37（人）新知讲解计数器十位个位二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？35+2=37（人）新知讲解你有什么发现？5+2=730+7=3735+2=3735+2=37十位个位35+2=37新知讲解35+237竖式（笔算）为什么要这样列式？探究要求：1.独立思考为什么要这样列式？可根据摆小棒、计数器等方法说明理由。2.小组交流，在列竖式中应注意什么？怎样计算？3.讨论完毕小组派代表汇报。237新知讲解35+竖式（笔算）个位十位个位对齐个位。新知讲解二（1）班35人二（2）班32人二（3）班37人二（4）班34人二（1）班学生和二（2）班一共多少人？35+22用自己喜欢的方法，自由计算。3267新知讲解35+竖式（笔算）个位十位相同数位对齐，从个位加起。列两位数加两位数的竖式时要注意什么？课堂练习

1.判断：（1）列竖式计算时，相同数位要对齐。（）（2）要是有一个加数的个位为0，就不需要相同数位对齐。（）（3）竖式计算时从十位加起。（）×√×课堂练习2.看图填一填，算一算。42元6元？元42+（）（）648课堂练习2.看图填一填，算一算。34元53元？元+（）（）（）345387课堂练习3.用竖式计算。23+6=4+25=42+45=23+629294+25292942+458787拓展提高36+244+799+1777812506课堂总结两位数加一位数、两位数加两位数不进位加法的计算方法。这节课你有什么收获？列竖式计算列竖式计算需要注意：相同数位对齐，从个位加起。板书设计相同数位对齐，从个位加起。作业布置教材13页“做一做”100以内不进位加法

知识与技能：(1)结合具体情境，在数学活动中，能计算100以内连加的计算方法。

(2)经历探索100以内数连加计算方法的过程，掌握笔算竖式的写法，能正确进行计算。

过程与方法：通过多种算法的探索，体验算法多样化，培养学生思维性，独立性。

情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生估算意识和解决实际问题的能力。

教学重难点：100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式写法）教学准备：学生用的套圈记录卡，实物投影，课件二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？35+2=怎么计算呢？

35＋2＝

？笔算37列竖式：35＋

273个位：2＋5＝7个位上填7。十位：3＋0＝3十位上填3。相同数位上的数对齐，从个位开始算起。十个做一做

32+6=

24+3=5+43=

32（

）

+（）

+（）

+（）

（）（）（）3827486383275482443

23+52847+2496+6268猜一猜二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？35+32=怎么计算呢？

35＋32＝？笔算67列竖式：35＋3

276个位：2＋5＝7个位上填7。十位：3＋3＝6十位上填6。相同数位上的数对齐，从个位开始算起。十个做一做

24+61=

53+22=37+40=

24（

）

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+（）

（）（）（）8575776185227537775340笔算加法要注意:1.个位和()上的