小班科学教案8篇

第第页小班科学教案优秀8篇小班科学教案篇1活动目标:1、通过察看,了解舌头的外形特点和构造。2、幼儿在试验和比较中了解舌头的三大作用。3、引导幼儿在生活中保护自身的舌头。4、发展幼儿的味觉感官,培养探究自身奥秘的兴趣。活动准备:1、每人一面小镜子,一份（包含酸、甜、苦、辣、咸）的调味品,一根吸管。2、多媒体课件。活动过程:一、引出主题1、老师和幼儿一起玩用舌头发作声音的游戏。2、提问:是谁帮忙我们发出这些有趣味味的声音？二、认得舌头各部分的名称及部位1、师:对了,是我们的舌头,你有没有认真地察看过它？今日老师为每个小伙伴准备了一面镜子,请你认真地察瞧一瞧自身的舌头,看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边察看边发言。3、老师把自身的手认作舌头演示,幼儿认得各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师:刚才小伙伴说得真好,小舌头自身还想介绍一下自身,我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）三、了解舌头的作用1、幼儿和老师试试舌头不动,还能不能说话。2、师:舌头除了能帮忙我们说话,还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问:你尝到了什么味道？是谁帮忙你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（老师:由于舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。老师引导并引导幼儿讨论:为什么有的小伙伴的舌苔会特别重？（老师:由于舌头是反映身体情形的一个标志。）5、老师:我们的舌头不但能帮忙我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康情形,舌头的作用真大。四、讨论如何保护舌头1、师:假如舌头生病了或受伤了,我们确定会觉得很痛苦,那应当怎样保护自身的舌头呢？2、幼儿讨论。3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,加强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。小班科学教案篇2红红的小东西活动目标】情感目标：引导幼儿感受帮忙他人欢快以及体验比较过程的乐趣。本领目标：培养幼儿察看比较的本领及按物点数的本领。知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。（重点）难点：幼儿能够认真察看、比较以及判别事物。活动准备】老师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）活动过程】一、导入。1、情境导入，激发幼儿的兴趣。（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今日老师给大家带来了一位好伙伴，请小伙伴们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自身的名字，找不到好伙伴，你们乐意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧!二、活动打开。1、比较樱桃和红红的小东西的区别。（1）出示老鼠吃樱桃的图片。师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过察看找到樱桃和红红的小东西相像）这里有几颗小樱桃呢？（老师率领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。老师让幼儿察看比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。老师小结：原来樱桃有修长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们连续帮他找。2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。（1）出示绒毛兔的图片。师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相像呢？那你们觉得红红的小东西应当叫红眼睛吗？（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。引导幼儿通过察看比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中心有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。（1）出示小熊与红灯笼的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字？（红灯笼）为什么有的小伙伴没有猜他的名字呢？哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!（2）请幼儿说一说两者的区别老师小结：原来红灯笼上面有好看的斑纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。4、出示小猫的图片，让幼儿比较察看。师：喵喵喵，谁来了？咦!小猫咪为什么这么焦虑焦急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？（师幼一起高声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢？（小纽扣）三、活动结束。小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不愉快呀？原来帮忙别人可以使自身变得更加欢快，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!四、活动延长可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相像的东西。活动反思：在活动中，我依据我们小班孩子的`已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子爱好的故事为主体，把抽象的点数美妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的察看、比较本领，请小伙伴找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣味味的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最终通过知识经验积累引导红红的小东西就是纽扣。我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。老师应做到教育机灵，结合小班的年龄特点，美妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到料子形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。小班科学教案篇3设计思路：小班的孩子怎样来认得四周的事物呢？小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自身感受蔬菜的特征。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及"给蔬菜排队"的不同排列，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自身的心里话。所以，我设计了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情节，来养成好习惯。活动目标：1、感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。2、引导幼儿认真倾听同伴的叙述。3、在给"青菜奶奶"过生日吃蛋糕时，体会与同伴共享的欢快活动重点：幼儿能认真倾听同伴的叙述。活动难点：能正确说出蔬菜的外形特征活动准备：1、新鲜蔬菜若干：各种大小不一的番茄5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗修长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小袋子里；相应的蔬菜图片。2、用硬纸做一个青菜老人。3、相应数字宝宝和字宝宝。活动过程：一、青菜奶奶的客人1、青菜奶奶要过生日。师：（出示纸制青菜）这是什么？孩子：青菜。师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？孩子：青菜奶奶。师：你从哪里看出来的？孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……师：青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？孩子：我也是红的（举着胡萝卜）……师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……——在引导孩子的认知过程中，尽可能地找寻时机，丰富孩子的知识。师：（小结）今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自身感受蔬菜的特征。2、"小客人"来排队。在活动中：师：把"小客人"放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁知道"5"……谁知道"4"是什么样子的……——让孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。二、去青菜奶奶家1、师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？孩子：我们说……告知她……师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？孩子：我们说得响一点。师：好，我们去青菜奶奶家了。……师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？老师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……2、师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字"蔬菜"）三和青菜奶奶过生日为青菜奶奶唱生日歌。小班科学教案篇4活动目的：1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。2、能大胆学说故事中角色的对话。活动准备：幼儿已有经验：认得各种动物，知道他们的共同点。老师经验准备：知道家禽家畜如何分类。料子准备：动物、食物图片、场景。活动过程：一、欣赏故事第一遍1、你觉得这个故事有趣味味吗？你听到哪里很有趣味味？2、你们听到这么多有趣味味的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣味味的地方1、变成小白狗（1）怎么会变成小白狗的？（2）还有什么变了？2、你们是谁啊？要找谁？"（1）为什么小猪会不认得他们，哪里变了？3、抖落了身上的雪变成了（1）学学什么是"抖"（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？4、不会变颜色的小狗（1）小狗真的变颜色了吗？小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣味味的小猪。小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认得好伙伴了。三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？愉快地说。2、小猪看到他们怎么说？奇怪地说。3、三只小狗又怎么回答呢？焦虑焦急地说。4、小猪现在有说什么呢？愉快地说。依据幼儿学对话情况进行小结。四、延长：将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小班科学教案篇5活动目标：1.试验用打击乐演奏故事。2.会看图谱更改改换节奏演奏。3.体验通过打击乐演奏表现故事情节的乐趣。活动准备：1物质准备：响板、铃鼓、沙锤、大镲、大鼓；ppt演奏图谱、八音盒整理音乐、大灰狼出场音乐、大灰狼头饰。2.经验准备：幼儿认得乐器，并进行充分试验与探究。3.场合准备：幼儿环形围坐。活动重点：能够用拍手、跺脚等身体动作分角色为故事伴奏。活动难点：为故事选配乐器，依据情节更改节奏进行演奏。活动过程：一、故事导入，激发兴趣。老师讲故事（猜猜发生了什么事？）二、运用肢体，表现节奏。1.熟识节奏，创编动作。师：我们一起学学小兔步行。幼儿模仿小兔跳，老师说节奏：小兔背着辣椒回家去师：这么多小兔一起跳太乱了，我们可以有节奏的来学小兔步行，除了跳，还可以用哪些动作来表现小兔步行？请幼儿说一说，然后集体做动作（拍手、拍肩、动脖子、挤眼睛）2.播放大灰狼的出场音乐，进行故事情景再现表演。师：大灰狼来了，快回到座位上。配班老师扮演大灰狼，边走边说节奏。（幼儿模仿大灰狼步行的样子，感受节奏。）模仿搓辣椒粉的动作。假如狼追来了，我们除了快跑，还可以怎么应付大灰狼？幼儿模仿模仿辣椒粉的动作。师说节奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉配班老师表演大灰狼打喷嚏，累得瘫倒在地。（幼儿模仿大灰狼打喷嚏，知道打喷嚏的声音要从大到小）（师幼互动了解故事内容，在游戏情境中帮忙幼儿探究不同的肢体节奏。）三、会看图谱，演奏故事。播放ppt，分角色看图谱，用拍手、跺脚等动作表现故事节奏师：我们用刚才的动作来演一遍小兔战胜大灰狼的故事。（小伙伴们自由选择角色，当分角色表演遇到困难的时候利用图谱突破难点）四、运用乐器，演奏故事。1.为故事选配乐器。师：除了身体动作，我们还可以用小乐器来帮忙。出示ppt乐器图。（1）小伙伴自由选择乐器敲击乐器，充分感知乐器的声音。（2）老师通过提问，总结出哪个小动物适合用哪个乐器。小伙伴想一想：什么乐器可以表现小兔子步行的样子？（双响筒）什么乐器可以表现大灰狼步行的样子？（铃鼓）撮辣椒粉的声音用什么乐器呢？（沙锤）大镲可以表现故事里的什么声音？（撒辣椒粉）大鼓可以表现故事的什么声音？（大灰狼瘫倒在地）2.分角色演奏故事，体验配乐的乐趣。师：小伙伴可以悄悄地去选乐器了。图谱再现。（1）提出要求：注意看图谱和老师的指挥，不要让乐器随便发作声音来。（2）在老师的指挥下，幼儿完整连贯的用打击乐演奏故事。（3）幼儿交换乐器进行完整演奏。3.整理乐器。师：小伙伴可真棒，真像个小小演奏家，我们休息一下，先把小乐器送回家。播放音乐（八音盒整理音乐），幼儿整理乐器。小班科学教案篇6活动目标：学唱歌曲，乐意用动作模仿小动物步行的样子，有喜好小动物的情感。活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）经验准备：知道这些小动物的基本外形特征以及生活喜好。物质准备：1、自制四幢房子；2、小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫的胸饰；3、太阳图片一幅；4、歌曲、课件。活动过程：一、猜一猜、说一说（价值取向：情境导入，引发对于歌词中各种动物的关注。）今日，小动物要跟我们玩游戏？看看谁来了？小兔（影子）小鸭子（脚印）小乌龟（局部）小猫（鱼骨头）引导幼儿跟小动物打招呼。小结：小动物们从不同的地方走出来了，听一听他们是怎么步行的。二、唱一唱、跳一跳（价值取向：学唱歌曲，乐意模仿小动物动作。）1、第一次欣赏歌曲听，他们来了！2、分句范唱，可适当加表演（1）提问：你听到了什么？他们是怎么步行的？（2）听到什么动物就唱范唱和示范动作。3、第二次欣赏歌曲提问：谁先出来，接着是谁，最终是谁？三、听一听、玩一玩（价值取向：开展音乐游戏，进一步引发对于小动物的喜好。）游戏玩法：找小动物做伙伴，听音乐到不同的地方游戏，听到信号赶快回家。请小动物们去花园里玩；（雷声）（小鸟叫声）请小动物们去草地上玩；（下雨声）（出示太阳图片）请小动物们去小河边玩。小班科学教案篇7一、活动目标1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。2、体验玩沙的欢快，初步了解沙的用途。3、体会集体合作游戏的欢快。4、体验同伴间友好的情感。二、活动准备1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。三、引导要点1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。3、引导要点：在老师的引导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的试验探究活动，不但感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系。四、活动过程1、玩沙活动。老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的紧要特征。（1）让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿察看。提问：“你们筛沙时发现了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小伙伴玩沙时要注意不扬沙，保护自身和小伙伴的眼睛，鼻子等器官。（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛认真看一看，沙是什么样子？小结：沙是一粒一粒的。（3）让幼儿感知沙是松散的。提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小伙伴有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，老师要迁引幼儿已有经验进行对比。）小结：沙是松散的。（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。提问：沙放进水里会有什么更改呢？还能看到沙子吗？小结：还能看到沙子，沙是不溶于水的。3、总结沙的特性。我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。4、初步了解沙的用途。提问：沙有什么用处？小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小伙伴们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小伙伴们爱好吃的栗子也是用沙子炒出来的。5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认得。请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师引导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。五、评价要素1、是否了解沙子的紧要特性。2、是否自动参加体验玩沙的欢快，并和同伴合作玩沙、沟通感受。小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。小班科学教案篇8活动目标1、认得洋花萝卜，知道其紧要特征和对人身体的好处。2、通过察看、沟通、品尝了解洋花萝卜的特点。3、乐意叙述把自身的察看发现，喜好洋花萝卜。活动准备1、幻灯片萝卜2、洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹活动过程一、导入，认得洋花萝卜。1、今日，兔妈妈给小伙伴带来一件小礼物，看看，这是什么呀？（小萝卜）2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。3、你们和它打个招呼吧!二、察看洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。1、老师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗？每个小伙伴可以拿一个，可以摸一摸，看一看，