《今天天气怎么样》参考教案

学而优、教有方《今天天气怎么样》教学设计【教学目标】（一）过程与方法1、能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。2、能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。（二）知识与技能1、知道可以用气温、湿度、降水、气压、风向、风力、云量等来描述天气。2、能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。认识常见的气象符号。【教学重点】懂得天气影响人类的生产生活。【教学难点】认识气象符号，用气象符号记录天气变化。【教学准备】教师：多媒体课件，天气符号设计表学生：彩笔【教学过程】一、激趣导入：1、师:天气与我们的许多活动都密切相关。大家想想在什么情况下，你会特别关心天气呢？生汇报：出去游玩时，举行运动会时，外出参观时，……师小结：天气与我们的生活息息相关，及时了解了天气情况才能做好准备。〖从自身感受体会天气与我们生活之间的密切关系，揭示小学生也应关心天气，从而激发学生学会主动关注天气〗2、师：大家看，今天的天气怎么样？你能来描述一下吗？〖联系学生的生活经验，会用自己的话描述天气情况。师板书课题：今天天气怎么样〗二、活动一：讨论交流——获得天气预报的途径及天气预报的内容1、师：明天的天气会怎样呢？（生猜测）师：你怎么知道明天……？（生表述理由：根据今天猜测，看天气预报……）2、师：我们从哪里可以得到关于天气的信息呢？请大家小组内讨论交流。小组交流，汇报。课件展示获得天气信息的途径：看电视、上网查询、电话咨询、看报纸、收听广播、向他人询问……小结：收听或观看天气预报是我们了解天气的主要形式。3、师：下面我们用其中的两种途径来了解一下天气，听听天气预报中介绍了天气哪些方面的信息？播放天气预报：（1）拨打12121电话（2）观看电视天气预报三、活动二：合作设计——设计天气符号，认识常见符号1、师：在生活中，你都见过哪些天气？（生表述各种见过的天气情况）播放各种天气情况的图片，直观感受天气情况。2、师：天气可谓复杂多变。在天气预报时，气象工作者往往采用一些简单、形象的符号来表示天气情况。让我们也来当一次“小小设计师”吧。出示活动要求：每人设计一种喜欢的天气情况，用彩笔画在圆形卡片上，也可自行设计其他天气情况。指名读温馨提示：设计的符号要简洁、形象，小组内交流一下你设计的符号表示的意义。3、小组合作设计天气符号。4、展示汇报学生设计的各种天气符号，并说说表示的意义。（生将设计的符号张贴在黑板上，互相评价。随机教师出示规范的天气情况的图标，并简单介绍）课件出示各种天气符号，了解它表示的天气情况。6、课件出示部分城市天气预报的图示，指名说说天气情况，能看懂天气预报。〖科学就是要让学生发挥丰富的想象力，只有拥有丰富的想象力，才会有创新，科学才会进步。让学生设计想象中的天气符号，既能激发学生的主观能动性，又能很好增强学生对天气现象的直观理解，为学生记录天气现象长期观察天气情况奠定基础〗四：小资料：天气预报是怎样做出来的1、视频播放：天气预报是怎样做出来的2、小结：气象工作人员利用各种先进的观测仪器进行观测记录〖了解天气预报的制作过程，增长学生知识〗6、教师小结：通过观察天气现象预测天气，在农业、军事和预防自然灾害方面都起到了重要作用。随着科技的不断发展，我们有了各种观测天气的仪器，天气预报的准确性越来越高，由此可见我们的劳动人民多么智慧多么伟大。〖“天气预报”早在我国古代就有了，通过出示天气谚语、，让学生感受到我国古代劳动人民的伟大智慧，更深刻的认识到天气与人类生产、生活息息相关。）〗五、拓展延伸：谁最关心天气1、师：天气情况直接影响着我们的生活和工作，许多的恶劣天气还会给我们造成灾难，如暴雨、台风、龙卷风、雾霾、雪崩……（出示图片）为此关注天气显得格外重要。你知道哪些人比我们更关心天气吗？生小组讨论交流，汇报（农民、运动员、宇航员、室外工作的建筑工人、电力工人……）2、课件出示相关资料3、师：暴雨暴雪是灾难，久旱无雨对农民伯伯来说也是灾难，土壤干涸，禾苗枯萎，多么盼望一场大雨。人工降雨改变了天气，解决了干旱问题。播放人工降雨视频资料。师小结：科学的力量是多么神奇啊。〖天气影响着我们的生活和工作，尤其是比较恶劣的天气，通