《写出人物的精神》名师优课

写出人物的精神江西省赣州市初中语文封义珑名师工作室识人，知精神

说说哪几个人长得像老师？你判断的依据是什么？

1.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。2.朴素的中式长衫，短短的头发，刷子般直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字”。3.细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼晴，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。4.她长得十分漂亮，瘦长的瓜子脸上嵌着一双会说话的眼睛；嘴角微翘，声音悦耳动听，像一串银铃在响。她有一头长长的卷发，眉毛像月牙一样弯。识人，知精神

说说哪几个人长得像老师？你判断的依据是什么？

5.她的皮肤很白，头发乌黑亮丽。鼻梁上架着一副眼镜，显得更加秀美可亲、仪表端庄。但我们最爱的是她那双特别的眼睛。有时明亮美丽，和蔼可亲；有时炯炯有神，明察秋毫；更多的时候是充满智慧，热情，催人奋进！6.她高高的鼻子上架着一副黑白相间的眼镜，眼镜下她那圆圆的大眼睛炯炯有神，让我们望而生畏！识人，知精神

忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的的头发，即使细得副真，也毫无意思。——鲁迅读文，析方法

读读下面几个片段，想想作者是用什么样的方式去写出人物的精神的？

1.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血……这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！……在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。——《说和做——记闻一多先生言行片段》2.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——《孙权劝学》3.奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。——《邓稼先》4.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。——《说和做——记闻一多先生言行片段》读文，析方法

读读下面几个片段，想想作者是用什么样的方式去写出人物的精神的？

5.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

——《回忆鲁迅先生》6.“人家说了再做，我是做了再说”。“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”——《说和做——记闻一多先生言行片段》7.鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。——《回忆鲁迅先生》读文、析方法典型事件显精神，正面描写绘精神，（细节描写绘精神）侧面描写衬精神，对比衬托突精神，议论抒情点精神。练笔，试身手“她的笑甜甜的。”这句话能体现人物的精神吗？如果不能，该怎么修改？练笔，试身手

也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。提示：注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。练笔，试身手

生活中，我们难免会与人发生争论，有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，运用刚才所学的方法，写一段话，描摹争论中人们的不同表现。提示：1.可以抓住争论时人们的动作、语文、神态等，展示人们不同的精神气质和个性。2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写了他们在争论中的不同表现。3.可以深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。写作，展才华

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我____》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.先补全题目。填写一个能体现自己情感态度的词语。2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居