教育均衡释义课件_第1页
教育均衡释义课件_第2页
教育均衡释义课件_第3页
教育均衡释义课件_第4页
教育均衡释义课件_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育均衡释义

教育均衡走向1）均衡发展定义

——世界现代化启示：现实警告，基尼系数

——核心要义：社会资源的合理配置——本质规定：人民性，共享性，协调性

2）“教育均衡”内涵解读

——硬件资源：财力、物力、人力（数量）。教育中的“马太效应”。

——软件资源：理念、文化、管理、模式、教师（质量：教育资质、态度、能力等）。——软件资源不可均衡：文化不可复制，理念难以移植，特色不可照搬，传统不可兜售。软件资源可借鉴创生。

3）“教育均衡”发展阶段——第一阶段：条件性均衡（权利与机会）。口号与行动：有教无类、天赋人权、全纳教育、全民教育、均衡教育等。重点：区域间、校际间。——第二阶段：发展性均衡（潜能、个性特长、兴趣爱好）。口号与行动：没有教不好的学生,只有教不好的老师；不让一个孩子掉队；让每个孩子都成功；教育是教育者帮助学生发现其潜在的优势才能并使这种才能变为现实的社会活动；“一对一”教育计划。重点：班级均衡教育（这是未来教育均衡的主要走向）；每个人的充分发展（这是均衡教育的最高追求）。

4）班级教育均衡实施（班内均衡）实施指向：消除班级弱势群体①消除心理偏见——克制学业歧视、人格歧视、性别歧视和形象歧视，不搞亲疏关系，禁止爱憎分明，杜绝情感倾斜。

②抗拒学业失败——联合国教科文组织认定的教育使命。差距是客观的，过大差距是不正常的。推行认知与能力诊断教学。对认知困难学生进行诊断补进教育

③高扬“适合教育”——让学生多元成长、多路径成才。诸如农村学校“立体教育模式”，“321教育模式”，“五个一百教育”，“各优其优”的“优长教育”，等。

“三适教育”：适性、适时、适度教育解读。

④治理“网络综合症”——严重泛起的网络综合症是造成新的不均衡发展的又一重大社会因素，班级均衡受此影响特别严重。图一:图二：

农村学生网络综合症产生的原因分析。对策：①危害性认识②家庭监管③兴趣转移④家长以身示范⑤强化家风建设

⑤转变学生观——厌弃“差生”是实施班级教育均衡的最大认识障碍。“差生不差，优生不优”现象分析。⑥构建均衡制度——对生源、师源、财源、物源等资源的公平配置作出制度安排和程序规范。义务教育段严禁搞重点班和快慢班。

⑦建立班级均衡评价体系。过程评价、效果成果评价、心理评价（学生、家长和老师心理感受测评）。5）问题解读：——认知障碍。如：一个简单题反复讲解就是不懂，反复比喻就是不通。怎么办？——行为障碍。如：不断矫治不良行为和习惯，就是没效果。怎么办？——家教缺失。如：留守孩子无家教，或监管人不配合师教，或配合不力。咋办？——学业补进问题。一是学业基础诊断。二是学业进度重构。三是确立补进课程和节点。四是时间与人力安排。五是制度化——补进样式设想：一是探索农村“班级复式教学”。这比走班更实用，属于班内“分层教学”。二是“小组补短”学习，即专项补习。——师生关系问题。关系的力量：学业补进不如情感心灵滋补，学业的均衡不如情意的平衡，成绩的均衡不如人格的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 金融保险

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论