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文档简介

大班游乐园结构游戏教案教案设计初衷为了激发幼儿的兴趣，并实现本学期的教学目标——引导幼儿初步掌握根据意愿或命题进行有目的的建构，同时培养幼儿观看简单平面图进行建构的能力，我们启动了“儿童乐园”建构主题，旨在通过这一主题进一步提升幼儿运用铺平、延长、围合等技能搭建物体造型的能力，即构建儿童乐园。教学目标：1.让幼儿了解游乐园内各种器械的名称。2.学会运用已学技能拼搭出游乐器械的基本特征。3.在游戏过程中能够与同伴协作。教学准备：图片、清水积木。教学过程：1.引入话题教师提问：“小朋友们，你们都去过游乐园，那你们知道游乐园里有哪些游乐设施吗？”（例如：旋转木马、飞船、赛车）2.展示图片教师引导：“有小朋友提到旋转木马，那我们一起来看看旋转木马长什么样。”随后，根据幼儿提到的器械名称，引导他们观察相关图片，描述其主要特征，并讨论适合用何种积木进行拼搭。3.幼儿进行拼搭活动教师指导：“今天，我们要一起搭建游乐园。请小朋友们和你的好朋友选择你们喜欢的器械图片，一边看图一边拼搭。拼搭时动作要轻，不需要的积木要放好，不要干扰到其他人。”4.师生共同总结活动教师鼓励：“游乐园搭建完成了，现在请小朋友们来介绍一下你们搭建的器械。”指导要点：1.在幼儿搭建过程中，教师应引导幼儿合理使用结构材料，突出游乐设施的主体特征。2.鼓励幼儿在模仿的基础上发挥想象，创造性地搭建旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。3.指导幼儿掌握围合的方法。4.注意各个游乐设施之间的间距，避免无意中碰倒他人的搭建物。教学反思活动伊始，我们通过展示游乐场的各种图片，引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，并规划好搭建的位置。幼儿在此过程中相对有目的性，搭建较为有序。然而，在围合技能方面，如围建游乐园的外墙，部分幼儿在搭建过程中出现了“同字型”结构，最终未能成功围合。此外，幼儿虽然大致能够参照规划布局图进行搭建，但在想象力和选择建构材料方面仍显不足，需要教师的提醒和引导。搭建出的游乐设施较为简单，缺乏创意。因此，教师可以针对某一游乐设施提供不同造型的图片，在区间建构时个别指导

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