幼儿园小班科学教案沉与浮

幼儿园小班科学教案沉与浮幼儿园小班科学教案：探索沉与浮活动初衷：1.激发幼儿对物体沉浮现象的好奇心，引导他们主动探索。2.鼓励幼儿尝试利用辅助材料，改变物体的沉浮状态。3.培养幼儿记录观察结果的能力，用简单的图画表达探索过程。4.让幼儿体验发现沉浮现象及其逆向变化的乐趣。物资筹备：1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。2.小泡沫板、各类材质小球（木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球）、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常物品。指导要点：1.通过游戏方式引导幼儿发现物体的沉浮现象，激发他们的兴趣，并鼓励他们用自己的方式记录观察结果。2.通过分类活动，让幼儿对沉、浮物体进行分类，并尝试比较轻重不同。3.鼓励幼儿尝试利用物体特性或辅助材料，改变物体的沉浮状态，记录探索结果。实施步骤：1.提供各种材质的物品，如小泡沫板、不同材质的小球、吸管等，让幼儿在水中玩耍，观察并描述他们的发现。2.提供记录表，让幼儿用简单图画记录物体的沉浮现象，并用连贯语言交流记录结果。3.根据沉浮现象将物品分类，比较轻重，了解一般情况下轻物浮、重物沉的规律。4.鼓励幼儿利用物体特性或辅助材料，探索改变物体沉浮状态，记录探索过程与结果，并进行交流验证。5.在幼儿成功改变物体沉浮状态后，引导他们尝试不同方法，或挑战不同材料，比较谁的方法多，谁能让更多物体改变沉浮状态。反思分析：本活动通过游戏引入，自然激发幼儿对沉浮现象的兴趣。通过画、说、分、比等活动，帮助幼儿初步建立轻浮重沉的经验。鼓励幼儿利用物体特性或辅助材料探索沉浮逆向变化，增加活动难度与挑战性，维持幼儿持续兴趣。操作成功后的记录与分享，不仅让幼儿体验成功乐趣，也促进了经验分享与继续探索的兴趣。本活动操作性与探究性强，有助于幼儿自主建立物体沉浮现象及其变化的经验。《蔬果沉浮》活动目标：1.观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得沉浮经验。2.学习用简单方法记录蔬果沉浮状态。3.培养创造性思维和探索求知精神。活动准备：1.音乐磁带，蔬果如苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等。2.水槽、托盘、记录卡、蔬果小图片等。活动过程：一、音乐引导，逛“蔬果超市”。二、思考与猜测蔬果在水中的状态。三、实验验证猜测，记录结果。四、分享发现，讨论问题。活动延伸：鼓励幼儿与家长一起思考如何改变蔬果的沉浮状态。活动反思：本活动通过操作材料，让每位幼儿都有参与机会，通过自己动手操作发现蔬果沉浮秘密，并记录结果，培养了幼儿自主探究能力。交流环节促进了语言表达能力和互动交流，使幼儿体验到发现秘密后的乐趣。水果沉浮设计思路：夏天水果丰富，孩子们对水果有浓厚兴趣。结合“蔬果舞会”主题活动，利用自然角的水桶和孩子们带来的水果，引发孩子们对水果沉浮现象的好奇心。《纲要》指出要创造条件让幼儿参与探究活动，体验发现的乐趣。因此设计了“水果沉浮”活动。活动目标：1.观察水果在水中的沉浮现象，初步获得沉浮经验。2.学习用简单方法记录水果沉浮状态。3.培养良好操作习惯和耐心细致的态度。活动准备：1.水果如苹果、香蕉、荔枝、圣女果等。2.透明塑料盆、毛巾、记录卡、水果小图片等。活动过程：一、谈论水果，激发兴趣。二、猜测水果在水中的状态，记录猜想。三、实验验证猜测，记录结果。四、分享发现，交流经验。说课提纲：一、幼儿经验二、活动目标三、活动重点与难点四、活动流程五、材料准备六、活动过程反思：在猜想记录前环节，过于强调记录要求，引领痕迹重，需思考如何根据小班幼儿特点，发挥幼儿主动性，做到活而不乱。