桥观摩课心得体会7篇

第第页桥观摩课心得体会7篇桥观摩课心得体会篇120xx年12月3日—5日，第五师幼儿园举办了为期三天的学前教育优质课活动。在园领导的关怀组织下，我有幸得到了这两天珍贵观摩学习的机会。在这两天里，每位老师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，老师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感受颇深：感受一：授课老师有着高度的理论。每节课的开始都是由授课老师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，重要是每个环节老师都能从理论的角度启程，由理论作为引导和依托来完成本身的教学。而我们平常在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的引导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是本身以后需要改进和加强的地方。感受二：教学设计创意新奇，教具丰富多彩全部老师教具准备充足，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的乐观性。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以美妙的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到本身亲人对本身不同方式的爱。参与这次优质课观摩活动，学习其他老师大胆创新，专心准备，精心设计，在展现活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展现出了她自身较高的素养，赢得了在场评委及听课老师的全都好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，这次现场观摩的教学活动，不但向我们展现了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀老师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不绝的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦研讨，吸取经验，提高自身素养，让我们从事幼教工作永久都充实而欢乐！20xx年12月6日桥观摩课心得体会篇2我在这次由本校组织的大型教学观摩活动中，有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，这次课堂教学中，体现了以下几个优点：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字本领、阅读本领、写作本领、口语交际本领、发展学生的智力，培养学生的情操。而每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包含字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与本领、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。上一堂课，老师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，教授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练实现什么程度，都应十分明确、实在。读、围绕目标，打开教学活动，落实读写训练。二、新课程概念在课堂上得到了充足体现。1、注重了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、引导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出本身怀疑得地方，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的本领。2、老师重视培养了学生的理解本领、语感本领和思维本领。段仕仙老师在《七颗钻石》一文中抑扬顿挫的朗读和激情昂总结到现在让人记忆犹新，人物形象活敏捷现的呈现在眼前。每位老师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说本身读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题，都创设思索的空间和气氛，给学生思索的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维本领和语言的表达本领。重视了培养学生运用语言、积累语言的本领，语言训练严格坚固结实。三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点。培养学生的语文素养。做到删繁就重，从容引导。以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不足，时间到了却还有好多的内容没有转达给学生，其实这样的认得是错误的，并不是给你的时间不足，而是你没有充足利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、汲取了多少？而我们许多老师常犯一些认得性错误。所以我认为：1、应删去许多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种努力探求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，老师确定教学目标时，即应充足体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使本身的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。2、使用多媒体，以“趣”带“动”。以培养学生学习的“兴趣”带动学生“自动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，老师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否有“乐趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是实现听、读、说、写的本领。倘若你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，甚至会反感。这时就需要老师不绝的变化教学方法，提高学生的学习兴趣。四、教学艺术的呈现。通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，有杨双会老师的美妙动画设计，教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣、也有王波老师形象生动的剪贴画板书设计，尤其是张粉巧老师的教学的效果，能学以致用，理论联系生活实际，充足发挥学生的想象，更是值得我好好地学习。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造本身，提升本身，努力探究，完满本身，让本身能拥有充足的知识和本领，去胜任学校语文的教学。桥观摩课心得体会篇320xx年5月24日，有幸参与了省学校体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到许多珍贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新老师受益匪浅，现在就我本身的浅见来谈谈本身的心得体会。一、好的方面：1、课前准备充足，精心设计教学参与这次竞赛的老师全部有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小伙伴一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如《肩肘倒立》这堂课，有四位老师进行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的进行夹图板后倒、翻臀竞赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑脚踏车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习技术动作特别好的服务;同样精美的器材使用也让我心动!如有位老师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位老师将一块红布一开始变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。2、重视欢乐为本，凸显学科特点课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育老师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，老师都能遵从“学中玩，玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉掌握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位老师在辅教材快速跑的游戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增长了学生的感情，让学生明白了团结就是力气，谁都少不了谁，同时激发了学生坚强拼搏的精神。3，老师所特有的魅力，譬如说老师的`语言、组织人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能捉住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多赞扬和多确定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究体育的信心。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞扬的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。二、值得商榷的方面：1、教材的研究任重道远教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都需要许多思索，这次竞赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二班级学生，评委也将怀疑的问题进行了点评，是否符合二班级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思索，就是在学习过程中，教学步骤是否可以轻重倒置，而这样的布置是否合理。2、不能及时解决课堂生成性问题不少老师的课堂教学过程完全依照预设进行，而对教学中显现的生成性问题却疏忽它，老师们往往只重视教学过程，结果如何却不予理睬，而最后使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位老师上同一内容，面对教学过程中显现的挺髋夹肘这个问题，许多老师都不去解决它，学生们许多顶不上去，倘若这时发现了问题重点的再去解决它，我信任这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。3、一物多用要有体现多种器材的使用都是为了教学服务的，器材是否安全、简洁、有效，成为衡量一堂课成功与否的一部分，在一堂不同方向跳动的课中，有位老师设计了许多的板子让学生进行摆放，学生大约用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习知识和技能的课;有的老师利用半个小时动员10多个人进行摆放器材才开始上课，我想倘若是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。4、要针对不同层次施以教学在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体素养等是不一样的，老师应针对不同情况，采取不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素养、体育本领在原有的基础上得到提高。在这次的评比中，有位老师的教学方法特别值得学习，在跳的练习中，老师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学连续加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差别教学”。体育教学是一门艰深的学科，想真正的研究透，需要不绝的学习，不绝的积累经验，提高自身的专业水平和本领，这次心得体会如有不妥，请同仁们批判指正并提出珍贵的看法。桥观摩课心得体会篇410月26日我有幸参与了我市在湘江学校举办的学校数学观摩课，感受颇深，受益匪浅。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上都有一个共性——紧扣课标，源于生活，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上好一节课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：一、创设情境，让学生乐观投入学习由于学校生注意力易于分散。我们应依据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能乐观自动地参加数学活动。因此，在教学过程中，我们要重视创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。例如孙老师讲的《分物游戏》这节课，就充足体现了这一点由生活中的实例引入课题，让学生察看，动手再展现本身的成绩。二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充足着很多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥数学知识变的生动形象易于接受，让孩子们感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。晋老师讲的《生活中的比》就充足体现了这一点，拿生活中本身的照片为例子让学生探究发现：①为什么图a与图b、图d比较像，它们的长和宽之间有什么关系？②为什么图c、图e与图a不像呢？最终一个环节也充足体现了这一点，让学生说出今日上课的感受，然后又列举了生活中的糖的甜度，以及延长到竞赛中的比表示的意思。三学习方式活动化，让学生自动取得知识活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中乐观自动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的特别好。1、注重操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如郝爱娟的《分数的再认得》创设了“想一想”、“画一画”等多个情境，激发了学生提出问题，解决问题的欲望，使学生感受分数对应的整体“1”不同，分数所表示的部分的大小或实在数量也就不一样，让学生在实在的情境中感受、理解数学问题。宋炳豪老师执教的《图形中的规律》这节课也特别棒，整节课都是学生依照活动要求本身找规律，总结出许多种方法，我觉得学生表现的特别好，本领很强，这些都不是一朝一夕学会的，值得我思索和学习。2、注重游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是学校生通过游戏能激发学习兴趣，倘若学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生猛烈的欲望，乐观自动地学习。如徐睿老师的.《分数的再认得（一）》一课中，通过拿铅笔这个游戏，使学生轻松的感受到同一个分数，整体数量不同，所对应的部分也不一样。因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟识的生活情境启程,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们打开学习活动，并从中感受数学与生活的紧密联系,体会数学的意义。教学中,碰到一些简单的问题,尽量让学生通过本身动口,动手,动脑去解决.老师要鼓舞学生乐观试验,自动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。总之，通过这次学习，令我的眼界大开，了解了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增添了大量的珍贵经验。希望今后仿佛的活动还能有机会参与，我会将学到的经验运用到本身的课堂教学中，不绝提高本身的教学水平。桥观摩课心得体会篇520xx年10月24日至28日，我有幸在邹平观摩了山东省第六批教学能手评比的活动。这次活动是省教育局为落实教育教学质量的一场骨干老师展现，许多老师观摩学习的沟通会。参赛的选手都是我们山东省各市层层选拔出的特别优秀的一线青年老师，每位老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的认得。为期五天的优化学校语文课堂教学学习时间里，我们全部听了三十九节优秀的语文课，包含“低、中、高”三个班级段的不同版本。老师们绘声绘色的精彩课堂不仅使我受益匪浅。课堂教学中，体现了以下几个优点：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字本领、阅读本领、写作本领、口语交际本领、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包含字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与本领、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。上一堂课，老师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，教授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练实现什么程度，都应十分明确、实在。读、围绕目标，打开教学活动，落实读写训练。二、新课程概念在课堂上得到了充足体现。1、注重了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。如：丁丽娟、韩秋云和王桂荣等老师在让学生自由读课文时，要求学生借助拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、不读颠倒；默读以求度通顺、连贯、流利，并粗知课文大意；展现读让学生借助本身已有的知识、经验和阅读技能去充足地朗读教材；还有范读、引导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出本身怀疑得地方，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的本领。2、老师重视培养了学生的理解本领、语感本领和思维本领。如：王桂荣老师在《小露珠》一文中神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，郭秀琴老师在《圆明园的毁灭》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情激昂的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活敏捷现的呈现在眼前。每位老师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说本身读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维本领和语言的表达本领。如：万清老师在初读课文阶段设计的问题——概括课文每个自然段的小标题，请同学找出文中“我”提到了闰土的哪几件事情？张强老师在《我的伯父周树人先生》中请同学找出文中“我”提到了周树人先生的哪几件事情？利用美妙的切入点把学生引入文本。重视了培养学生运用语言、积累语言的本领，语言训练严格坚固结实。三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。1、教学思想端正，“以学论教”。老师要发扬教学民主，敬重学生，能正确处置教与学的关系。能真正调动学生学习的自动性、乐观性，体现学生自主的学习，这表现在教学效果上，一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈、氛围融洽；一名优秀的语文老师总是把激活课堂、与学生平等对话和沟通放在首位。他们总是努力为学生营造平等、民主、和谐融洽的师生关系和生生关系，力求与学生达成感情的交融，心灵的默契。他们总是鼓舞学生去大胆地发现问题、提出问题，鼓舞学生勇于质疑、大胆探究、乐于沟通与合作。当本身一呼不能百应时，他们会用本身的智慧或调侃、或煽情，适时调整课堂气氛，让学生乐学、善学、学有成效；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有进步，知识、本领、思想情操目标达成；培养了学生的自信心。老师能让学生在学习语文的活动中获得成功的体验，学生能在学习过程中建立自信心。三是有效地利用45分钟，学生学得轻松愉快，乐观性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理，老师能够充足调动学生学习语文的乐观性，努力地去激发学生对语文学习的奇怪心和求知欲，使全体学生都能自动、有效地投入到语文学习的活动中去。只有这样，才略取得我们老师们所希望的教学效果。四是在学习中，学生做获得知识的主人，自动的参加学习，乐观的思索问题。在这个过程中，老师不止要求学生了解课文内容，交给学生学习的方法如：联系上下文理解词语、抓关键词理解课文、写作方法的引导等。还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓舞学生不明白的地方要及时问，发表本身的看法。对于发表本身看法的学生，老师予以赞扬，并捉住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，予以正确解答。学生学得自动，学得敏捷，思维得到发展。2、删繁就重，从容引导。以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不足，时间到了却还有好多的内容没有转达给学生，其实这样的认得是错误的，并不是给你的时间不足，而是你没有充足利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、汲取了多少？而我们许多老师常犯一些认得性错误。例如：那就是讲的太多，教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不足，而学生也听得特别累。就新课程中三维目标中确实有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最终强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？”所以我认为应删去许多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种努力探求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，老师确定教学目标时，即应充足体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使本身的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。3、以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“自动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣味，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是实现读、说、写的本领。倘若你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不绝的变化教学方法，提高学生的学习兴趣。4、教学过程中，还重视培养了学生创新思维的培养。在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。老师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出本身的独生简介见解，培养学生的创新精神。三、课堂中，鼓舞性语言的使用和乐观评价的效果。1、教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行，因此授课老师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，王桂荣老师在激励孩子时说：“可爱的小蟋蟀”，“美丽的蝴蝶”等让学生融入角色。2、适时捕获学生的闪光点。每个学生都有本身的优点，讲课老师都注意适时发现、捕获学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如张安全老师在教学时，就很擅长捉住学生的优点和进步，并加以引导，使学生加强了自信，对学生及各种本领的培养都有好处。在朗读环节中，有一名学生读得不足好，但老师并没有批判他或放任不管，而是给他机会并鼓舞了他：“一次比一次有进步”。本身又神情并茂的朗读给学生示范，让学生对比中发现本身的不足，更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。四、教学艺术。首先是启发诱导的艺术。要擅长提出富有启发性的问题，擅长点拨、相机诱导等；其次是驾驭课堂教学过程的艺术。擅长使用引人入胜的导语激发学生学习的兴趣。教学环节紧密，过渡自然，擅长美妙地处置课堂的偶发事件。总之，新课标对我们语文老师提出了新的要求，要求老师不绝提高本身的业务素养，不绝更新本身的教学观念，在每一节课中，必需面向全体学生，关注每一个学生的学习和成长。语文课堂教学应当是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。我们老师应当为每一位学生沟通看法、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展现本身的才智和价值，经常体验到学习成功的味道，加强他们学习语文的自信心，只有这样，我们的教学才略有效果，才略真正提高我们的课堂教学水平。通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造本身，提升本身，努力探究，完满本身，让本身能拥有充足的知识和本领去胜任学校语文的教学。桥观摩课心得体会篇6所以，幼年时代，应当特别重视习惯。”19世纪心理学家李德认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”足见良好习惯的养成，对人的一生具有紧要的作用。关于对王钰洁的行为习惯养成教育，我现在就本身的体会总结为以下几点：一、在生活卫生习惯的养成方面：重要包含饭前便后洗手、每天刷牙一到两次、进门换鞋、睡前洗脚、每次吃东西前洗手等等。王钰洁做得较好，同时我认为：一般的现代城市家庭在这一方面应当问题都不大。我在网上查了一下相关的数据，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家长能起到模范带头作用的占98.5%。所以此项教育应当不是一个难题。二、在生活自理本领的培养方面：重要包含穿脱衣裳、吃饭、大小便、整理本身的玩具、睡觉等内容。说实在的，在这一点上我们孩子表现不是特别好，究其原因，责任重要在我。调查分析显示：幼儿生活自理本领与幼儿家庭结构有很大的关系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和磨练，又养成了懈怠的坏习惯，所以生活自理本领极差。我们家因我们夫妻工作都比较忙，所以始终雇着保姆，她在我们家一呆就是五年。当孩子在父母这里受了气时，便会求助于“姐姐”，吃饭、睡觉、穿脱衣裳更是这样。一开始时，我还能硬下心来，后来，一想到本身一天疏于孩子，在家呆的有限的时间内，还始终训斥孩子，这种内疚的心理一旦占了上风，就使我有点听之任之，把它作为疼爱孩子的弥补。当孩子的同类表现在同龄人中位列下等时，我才意识到事态的严重性。但“亡羊补牢，为时未晚”。我深切的体会便是：“家长教育态度保持全都”，这句话大家都可以听懂与理解，但要落实，就不是一件容易的事，我们需要坚持，关键的时候，必需能硬下心来；工作比较繁忙的家长，为了让孩子多睡一会，时间来不及就会代劳，其实不是家长忙，也是一种变相的溺爱；还有，过分的苛求也会使孩子畏手畏脚。我们做家长的，肯定要放开手脚、硬下心来，为了孩子的将来，把小爱化为大爱吧。通过一周的实践，王钰洁在这些方面已有肯定的进步。这些充足说明：不是孩子不听话、也不是我们的孩子哪方面表现天生就差，责任在我们本身。孩子现在还想橡皮泥，完全在于我们的塑造。家长们，有问题先从我们成年人身上找原因吧。三、学习习惯的养成方面：包含上课的“坐功”养成教育、定时学习教育、孩子对学习的酷爱程度教育等等。王钰洁在小班时，上课很难集中注意力，一开始我并没有把它列为一个坏习惯的范畴，由于这说明孩子对外界事物的奇怪，我还为此愉快。但是在后来再给孩子讲故事时，我总是冷不丁的停下来，问孩子一些故事中的问题，倘若她连着两次回答不上来，我就停止讲故事作为对她的责罚。后来听老师反映：孩子在这方面表现有所进步了，我特别高兴，当面赞扬了孩子。还有，在电视上“故事大王”的竞赛，我也下了一些其他的功夫，但是没让孩子知道。事实上，获奖的事对孩子的影响是我始料未及的，使孩子自此爱上了演讲。科学调查显示：幼儿学习习惯的好坏与家长的学历有很大的关系，但也不是一定的。但我要说的是：倘若这个家庭自身的学习气氛比较浓，孩子一般也会酷爱学习，并能体味到学习带给她的乐趣，我坚信这一点。四、在安全行为习惯养成方面：重要包含日常行为安全习惯，譬如上下楼梯、不和陌生人说话、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戏规定，譬如滑梯、秋千、跷跷板等；交通行为习惯，譬如靠右行、走斑马线、不在公路上玩耍等；食品安全卫生习惯，譬如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等；突发事件安全习惯，譬如如何应对陌生人来访、如何应对蓦地失火、如何应对找不见大人的情况等。这些方面的教育幼儿园灌输得比较多，家庭的教育是贯穿于日常生活中的、是潜移默化的。王钰洁性格开朗，能和初次见面我们的伙伴打得火热。这使我们在愉快的同时也有隐忧。我的做法是：让她首先拒绝诱惑——不经我们同意，不准接受叔叔阿姨的礼物、食品，不准随他们脱离开我们的视线，不准随便告知别人本身家的电话及家人的名字等。至于其他方面，我认为小孩接受还是挺快的，甚至还要比大人自发。五、在礼貌待人的习惯养成方面：这体现一个人的素养，一个家庭的教育环境。在我