统编版小学语文四年级下册16《海上日出》第二课时（教案）

/统编版小学语文四年级下册16《海上日出》第二课时（教案）教学内容《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇散文，描绘了海上日出的壮丽景象。本文以生动的笔触，描绘了太阳从海平面缓缓升起，光芒四射，金光洒满海面的壮观场面，表达了作者对大自然的热爱和对生活的热情。本课时的教学内容主要包括对课文内容的理解、对作者情感的感受以及对文章表达方式的把握。教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。2.过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和思维想象力。3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美丽和伟大，激发学生对生活的热爱和对自然环境的保护意识。教学难点1.理解课文内容，感受海上日出的壮丽景象。2.体会作者的思想感情，理解作者对大自然的热爱。教具学具准备1.教具：PPT、教学视频、图片等。2.学具：课文、笔记本、彩笔等。教学过程1.导入：通过图片或视频展示海上日出的景象，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。2.朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，教师进行适当指导。3.理解课文：教师提出问题，引导学生深入理解课文内容，如“课文描绘了怎样的景象？”“作者是如何表达自己的情感的？”等。4.感受作者情感：教师引导学生通过朗读、讨论等方式，感受作者对大自然的热爱和对生活的热情。5.小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。6.想象练习：教师引导学生进行想象练习，如“如果你在现场，你会看到什么？感受到什么？”等，培养学生的思维想象力。7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生对课文的理解和感受。板书设计1.课题：《海上日出》2.内容：海上日出的景象、作者的情感、文章的表达方式等。作业设计1.朗读课文，感受海上日出的壮丽景象。2.写一篇日记，记录自己对海上日出的理解和感受。课后反思本节课通过图片、视频等多种方式，引导学生进入课文情境，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和思维想象力。同时，教师也注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生感受大自然的美丽和伟大，激发学生对生活的热爱和对自然环境的保护意识。在今后的教学中，教师应继续注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。在这一环节中，教师可以通过展示海上日出的图片或播放相关视频，让学生直观地感受到海上日出的美丽景象。同时，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们有没有看过日出？”“海上日出和陆地上的日出有什么不同？”等，引发学生的思考和讨论，为接下来的学习做好铺垫。2.朗读课文在学生自读课文之前，教师可以简要介绍作者巴金以及他的作品，帮助学生更好地理解课文背景。在学生自读课文时，教师可以提出一些指导性的问题，如“课文描绘了怎样的景象？”“作者是如何表达自己的情感的？”等，引导学生有目的地阅读。3.理解课文这一环节是教学的重点，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。例如，教师可以提出以下问题：-“课文中的海上日出给你留下了怎样的印象？”-“作者是如何描绘海上日出的？用了哪些词语或句子？”-“课文中哪些部分让你感受到了作者的情感？”通过这些问题，教师可以引导学生关注课文中的关键信息，理解作者的情感，并学习作者的表达方式。4.感受作者情感在理解课文内容的基础上，教师可以引导学生进一步感受作者的情感。教师可以让学生朗读课文中的一些关键段落，体会作者的情感。同时，教师可以提出一些问题，如“你认为作者为什么会对海上日出有如此深的感情？”等，引导学生思考和讨论。5.小组讨论小组讨论是培养学生合作学习和口头表达能力的重要环节。在这一环节中，教师可以让学生分小组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。教师可以提出一些指导性的问题，如“你们小组对海上日出有什么样的理解？”“你们认为作者的情感是如何体现的？”等，引导学生深入讨论。6.想象练习想象练习是培养学生思维想象力和创造力的重要环节。在这一环节中，教师可以引导学生进行想象练习，如“如果你在现场，你会看到什么？感受到什么？”等。教师可以让学生将自己的想象写下来，或者进行口头描述，培养学生的思维想象力和创造力。7.总结总结环节是对本节课学习内容的回顾和梳理，教师可以对本节课的学习内容进行总结，强调学生对课文的理解和感受。同时，教师可以提出一些开放性的问题，如“你们对海上日出有什么样的感受？”“你们认为作者的情感是如何体现的？”等，引导学生进行深入的思考和讨论。通过以上详细的教学过程，教师可以有效地帮助学生理解课文内容，感受作者的情感，并学习作者的表达方式。同时，教师也可以培养学生的阅读理解能力、思维想象力和口头表达能力，提高教学效果。8.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理课文结构，突出教学重点，加深对课文内容的理解。在本节课的板书设计中，教师可以采用以下方式：-课题：《海上日出》-核心内容：在黑板上列出课文的主要结构，如“日出的准备”、“日出的过程”、“日出的结束”等，以便学生更好地理解课文的发展脉络。-关键词汇：标出课文中关键的描述性词汇和短语，如“光芒四射”、“金光洒满海面”等，帮助学生记忆和理解作者的语言风格。-情感体现：在板书中突出作者情感变化的关键点，如“作者的期待”、“作者的震撼”等，引导学生体会作者的情感。-表达技巧：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解作者是如何运用这些手法增强表达效果的。9.作业设计作业设计是对课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。在本节课的作业设计中，教师可以采用以下方式：-朗读作业：要求学生课后再次朗读课文，加深对海上日出景象的理解和感受。-写作作业：让学生写一篇日记，记录自己对海上日出的理解和感受，这不仅可以锻炼学生的写作能力，还能够让学生进一步内化课文内容。-拓展阅读：推荐学生阅读巴金的其他作品或关于海上日出的其他文献，拓宽学生的知识视野。10.课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要环节。在本节课结束后，教师可以从以下几个方面进行反思：-教学目标：回顾本节课的教学目标是否达成，学生的反应如何，是否需要对教学目标进行调整。-教学方法：思考本节课采用的教学方法是否有效，学生是否积极参与，是否需要引入新的教学方法。-学生反馈：收集学生的反馈信息，了解他们对本节课的看法和建议，以便在今后的教学中做出相应的调整。-自我提升：总结本节课的教学经验，思考如何在今后的教学中