《跨文化交际》课程标准

《跨文化交际》课程标准课程名称学时：学分：一、课程性质与作用《跨文化交际》课程是是商务英语专业的大学英语应用提高阶段文化类课程模块中的课程，课程就中国文化和国外文化进行介绍并作对比研,授课内容主要涉及语言文化和跨文化交际的二、课程设计思路该课程教学设计以职业能力培养为重点，以外向型企、事业单位对外工作中的交际对象的地三、课程目1．知识目标通过本课程的学习，提高学生的自主学习能力，培养学生跨文化交际意识、发展学生跨文化．能力目标学完本课程后，学生应全面提升英语语言运用能力，具有分析和解决跨文化交际问题的能力．素质目标通过本课程的学习，培养学生的自主意识、自学能力、沟通能力及团队协作精神；培养学生4德育目标在了解世界各区域国家文化习俗、交往禁忌、地理环境以及与该地区人民相处技巧等跨文化。四、课程内容和要求．课程内容结构安排序号122838485462．课程内容要求学习情境（项目）1学习情境（项目）1交际中的语言与文化学时2了解文化和交际的内涵掌握跨文化交际的互动过程认知不同的社会条学习目标件。学习内容教学方法和建议 语言与文化.项目教学 交际的文化内涵.情景模拟教学 跨文化交（思政点构建人类命运共同体要尊重世界文化.研讨互动教学多样性，文化融合性，文化平等性；跨文化交际与一带一路）.案例教学教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.电脑，投影仪学生具有一定得英语基础有跨文化交际意.网络教师具有中级或以上职称识，熟悉中国文化。语音室学习情境（项目）2学习情境（项目）2如何与亚洲各国人打交道学时8学习目标的、有效的交际。学习内容教学方法和建议如何与日本（思政点：文化霸权主义.项目教学.情景模拟教学人打交道（思政点：一带一路中国文化介绍（思政点：弘扬.研讨互动教学中华文化；讲好中国故事；培养文化自信;加强当代中国价值观念.案例教学的提炼与阐释）教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.电脑，投影仪学生具有一定得英语基础有跨文化交际意.网络教师具有中级或以上职称识，熟悉中国文化。语音室学习情境（项目）3学习情境（项目）3如何与欧洲各国人打交道学时8学习目标的、有效的交际。学习内容教学方法和建.项目教学如何与英国人、德国人、法国人、西班牙人、意大利人、荷兰人、.情景模拟教学（思政点：文化的多样性、平等性和融合性;培.研讨互动教学养文化自信）和俄罗斯人（思政点：一带一路）打交道。.案例教学教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.电脑，投影仪学生具有一定得英语基础有跨文化交际意.网络教师具有中级或以上职称识，熟悉中国文化。语音室学习情境（项目）4学习情境（项目）4如何与美洲各国人打交道学时8学习目标的、有效的交际。学习内容教学方法和建议如何与美国（思政点：文化霸权主义.项目教学伦比亚人、阿根廷人和巴西人打交道。（思政点：文化的多样性、.情景模拟教学平等性和融合性）.研讨互动教.案例教学教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.电脑，投影仪学生具有一定得英语基础有跨文化交际意.网络教师具有中级或以上职称识，熟悉中国文化。语音室学习情境（项目）5学习情境（项目）5如何与非洲各国人打交道学时4学习目标的、有效的交际。学习内容教学方法和建.项目教学.情景模拟教学打交道（思政点：文化的多样性、平等性和融合性）.研讨互动教.案例教学教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.电脑，投影仪学生具有一定得英语基础有跨文化交际意.网络教师具有中级或以上职称识，熟悉中国文化。语音室学习情境（项目）6学习情境（项目）6如何与澳洲各国人打交道学时2学习目标的、有效的交际。学习内容教学方法和建.项目教学如何与澳大利亚人和新西兰人打交道。（思政点：文化的多样性、.情景模拟教学平等性和融合性）.研讨互动教.案例教学教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.电脑，投影仪学生具有一定得英语基础有跨文化交际意教师具有中级或以上