小学课堂教学常规

第第页小学课堂教学常规您是否正在为与课堂教学,常规相关的资讯遍寻无果而挠头，力图让管理变得更简单高效，以下是我为您整理的小学课堂教学常规文章，希望能解决您的需求。桥蔡小学课堂教学常规为确保课堂教学规范有序，促使老师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特订立本规定，望全体老师认真遵奉执行：1．任课老师始终是课堂的第一责任人。老师必需认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必需作好充分准备才能进入课堂。2．坚持准备铃一响便按时到位侯课。老师到达教室门口后面对同学站立，目视同学上课情态，并检查同学课前准备情况，适时赞扬激励或批判教育，以制造良好的教学氛围。问好：上课铃响，老师走进教室，先环顾整个教室，在同学宁静下来后，说：“上课”。班长喊：“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学齐答：“老师，您好”，说“您好”字时行鞠躬礼，“您好”字结束后即站直，老师微微弯腰点头还礼后坐下。坐下要宁静、端正。3.课堂教学中，老师要重视同学的站姿、坐姿和看书、写字姿态以及听讲状态，依据情况适时矫正。要求同学站直坐正。同学看书写字时，老师应实行有效措施，保护其视力。4.老师在课堂上必需使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育同学要严格，但不得打骂同学，不得以任何形式体罚或变相体罚同学。5.下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，同学：“老师，再见”，老师：“同学们再见”，然后同学整理好桌面上的全部书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离开座位后必需把凳子靠入课桌下，如有校内或外地人员听课，老师应示意同学请听课人先离开教室，必需时鼓掌欢送。6.老师必需做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课布置有眼保健操，任课老师应督促同学认真做操。在功能室或室外授课时，老师必需教育同学严格执行有关规定，爱惜功能室的仪器设备，注意安全，并认真引导同学进行试验操作和身体磨练，老师自始至终切实搞好组织工作。7.老师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟，不得显现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得带茶杯进入课堂；不得使用移动电话等通讯工具；不得在课堂上随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清楚、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺同学的现象；板书规范，书写标准、清楚、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面对全体同学，做到生动有趣味。8.老师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美等课改上其它课，上课时间不得任意离开课堂，不得以任何理由拒绝同学进入课堂。篇2:解小随机点课课堂教学评价标准解小“随机点课”课堂教学评价标准教学目标能精准体现课程标准的要求，且合理、全面、可操作,较好地体现三维目标的整合。教学观念体现素养教育精神，面对同学全体，进展个性，敬重同学，培育同学创新精神和实践本领。教学内容符合教学目标要求，切合同学实际，内容正确，容量适中，教材分析全面、科学、合理，重点和难点突出。流程设计教学思路清楚，结构合理，方法得当。教学程序设计新奇，具有可操作性。教学艺术教态自然，使用一般话进行课堂教学，术语正确，言简意赅，有详有略，节奏合理。板书设计合理，书写规范。能有效地驾驭课堂教学，教学媒体运用得当。教学效果关注同学的参加度，关注巩固与练习反馈。教学目标达成度（预想）高，听后总体印象好。本着公正、公正、公开和对说课老师负责的原则，请听课人认真、客观地对比评价表上的细则，给出适当的分数。篇3:中学有效课堂教学人人达标评价活动实施方案炳荣中学“有效课堂教学人人达标”评价活动实施方案为促进老师深入学习，更新教育理念，改善教学行为，实施有效教学，形成“人人关注有效课堂教学，人人参加有效课堂教学，人人讨论有效课堂教学”的浓烈氛围，切实控减同学过重课业负担，全面推动素养教育。依据区教育局《关于在全区义务教育阶段学校开展“有效教学”达标活动的通知》的文件精神，特订立“有效课堂教学人人达标”活动计划。一、重要目标通过开展“有效课堂教学人人达标”活动，促使老师人人达到有效课堂教学的基本标准，实现由以教为中心向以学为中心的观念变化，实现由学问传授者向学习引导者与促进者的角色变化，实现由以教为主向以学为主的课堂教学模式变化，促进同学自主学习、自动进展，有效提升老师队伍的课堂教学水平与本领，全面提高教育教学质量，为坚固结实推动“双争”、“三名”主题实践活动奠定坚实的基础。二、活动布置1.宣扬发动（2023年9月中下旬）。学校分批召开行政会议、教研组长（备课组长）会议、全校老师会议，传达区局《关于在全区义务教育阶段学校开展“有效教学”达标活动的通知》，进行动员部署，广泛宣扬，全面发动，让全体老师充分认得开展该项活动的紧要意义、重要内容和实施过程，明确活动开展的实在要求。2.学习研讨（2023年10月）。（1）学校利用教研活动和星期一集中学习时间，邀请专家来校讲学，引导老师变化教学观念，改进教学方式。（2）利用教研活动和集体备课组织老师深入学习讨论《课程标准》、《关于在全区中小学大力推动有效教学与管理的看法》、《丹徒区有效课堂教学评价标准》（施行），讨论教材教法，提高把握教材、使用教材的本领。（3）有计划布置市、区骨干老师、教学能手、校教学管理人员等开设校级有效课堂教学观摩活动，并进行点评，发挥示范引领作用。（4）针对学科教学现状，在校内分学科开展有效教学探究实践教学沙龙活动，形成共识，提出学科教学的改进看法。（5）组织校内考试，检查老师学习研讨所取得的成果，考试合格者方可参与下阶段达标评价。3.达标评价（2023年11月至12月）。学校于2023年9月订立达标评价方案报区教研室，申请达标验收。依据《丹徒区有效课堂教学评价标准（试行）》，对全部老师课堂教学进行考核，有效教学达标结果分为二级，依次为：达标课（优秀课、良好课）、不达标课。达标课、不达标课均由学校评课小组对比标准评定，并在区局验收认可后发给相应的证书。学校将老师达标评定结果报区局存档，同时，纳入老师的业务档案，年终作为单位考核、评优评先的依据。对不达标者要明确达标期限，多次参加评定仍不达标者建议调离教学一线。4.总结反思（2023年1月）。学校对“有效课堂教学人人达标”活动开展情况进行总结和反思，推广优秀典型，发觉问题和不足，适时改进。建立完善的活动原始资料档案，以备区局检查验收。三、实施保障1.加强领导，科学管理。学校成立有效课堂教学人人达标活动领导小组，依据计划有步骤地开展工作。组长：z副组长：z领导小组下设学科评审组，实在负责学科工作。语文学科：z数学学科：z英语学科：z物理化学学科：z综合学科：z2.领导带头，首先垂范。学校校长、中层干部首先垂范，积极参加达标活动，为老师起好带头作用。同时，学校把达标活动纳入校本教研的紧要内容，引导老师积极自动参加。3.强化督查，夯实过程。教务处、