水与墨绘画课教案8篇

第第页水与墨绘画课教案8篇水与墨绘画课教案篇1活动目标：1．能认真察看父亲的外形特征，细致画出五官的特点。2．能运用各种点、线条、图形等装饰画面。活动准备1．ppt课件2．范画三张、黑色记号笔、图画纸等。活动过程：一、回忆布朗的父亲1.老师这里有《我父亲》的绘本，我们一起再去看看吧！2．老师引导幼儿一起阅读大图书，回顾故事。二、说说我父亲布朗很爱本身的父亲，我们小伙伴确定也很爱本身的父亲，请你用一句话说一说父亲的脸型、发型、五官或者衣着等特征。三、画画我父亲1．听了小伙伴对父亲的介绍后，老师发觉你特别了解本身的父亲，很爱本身的父亲，是吗？有几位小伙伴听了以后也特别感动，为了表示他们对父亲的爱，他们给父亲画了张画像，我们一起来看看吧！2．出示线描画《我的父亲》，老师依据画像简单介绍父亲的五官特征和衣着上的线描，并把线条和花纹记录在白纸上。3．幼儿对比父亲绘画，老师察看引导，予以适当的帮忙。4．向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对比相片细致刻画父亲的五官有什么特殊的地方，表达对父亲的爱；充分运用颜色和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。四、评价作品将幼儿的作品展出，相互赏识。水与墨绘画课教案篇2活动目标1、培育幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部神色，画出有趣味的脸谱。3、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿学习美术的爱好。活动准备1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。3、录音机、磁带。活动过程一、引导幼儿察看、想象。组织幼儿围坐在老师四周。1、提问：“小伙伴都转过身来，相互看看，认真瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”2、“小伙伴看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）3、“你们相互逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”4、请小伙伴学一学哭、焦急等神色，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。二、启发引导幼儿构思出有趣味的娃娃。1、出示范样提问：“这个有趣味的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”2、这两个娃娃是老师依照小伙伴想的，再加上老师本身想的画成的。小伙伴你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商议，请幼儿把商议的结果告知老师。）三、提出绘画要求：（1）想好了再画物体的形象，肯定要像、有趣味。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。四、幼儿作画，老师巡回引导。放音乐，让幼儿在轻松、快乐的气氛中作画。1、老师请小伙伴坐在椅子上作画。2、个别本领差的幼儿在另一桌上，可本身拼画。3、提示幼儿在画时注意搭配颜色、涂色认真。4、提示幼儿画的时候注意五官的位置。5、提示幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。五、展现幼儿作品。1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?活动延长1、“小伙伴看到这些娃娃觉得怎么样？”（古怪、有趣味、可爱、好玩等）2、带领幼儿依据画好的作品说儿歌。古怪古怪真古怪。我的娃娃真可爱。头发是xx。眉毛是xx。嘴巴是xx。你说古怪不古怪。你说可爱不可爱。水与墨绘画课教案篇31、通过察看，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面颜色。3、学习把重要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。4、激励幼儿大胆想象，添画简单的背景。活动准备1、课件2、画纸、蜡笔人手一份3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程一、猜谜语，引出主题。老师：小伙伴，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子各处走，有谁把它碰一碰，赶快躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）二、利用课件，察看蜗牛的外形特征。1.老师：小伙伴，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据本身的察看和阅历进行叙述，如贝壳——圆圆的，有漂亮的花纹；身体——长长的，软软的等；）2.老师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！）老师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……）老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（激励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。先在画纸的正中心，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终究长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿察看蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的`中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣裳。用两种艳丽的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！（2）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色老师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的颜色就更漂亮了。（老师在黑板上示范）（3）添画简单的背景四、赏识优秀作品，交代绘画要求。1、展现几幅优秀作品，让幼儿赏识。2、老师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中心画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。（2）要选用一些艳丽的颜色来着色。（3）画画时注意画面的乾净。五、幼儿绘画，老师察看，了解幼儿绘画情况，予以必需的引导和帮忙。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。（视活动实在情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）活动建议1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。2、在讲解两种颜色交替涂色时，倘若老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并把握这种涂色方法，效果会更好。活动延长画篇三：幼儿园中班美术教案幼儿园中班美术教案——漂亮的蝴蝶：吴艳君时间：20xx1110：23：34活动目标：1.尝试大胆选择喜爱的彩纸进行对称绘画并剪下来2.培育幼儿酷爱昆虫，喜爱蝴蝶的情感。活动准备：1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。3.环境布置，（1）。谈话区，（2）。操作区，（3）。展现区。4.儿歌《漂亮的花》。活动过程：一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。师：老师给小伙伴带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）1、蝴蝶的结构。师：蝴蝶身上长了些什么？小结：蝴蝶和小伙伴一样，腹部是蝴蝶的中心，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小伙伴来找找）师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）小结：大翅膀、小翅膀。2、你看到翅膀上有什么？（老师将蝴蝶从中心对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着美丽的衣裳，花纹是怎么画，请几位小伙伴用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和许多颜色。3、赏识漂亮的蝴蝶图片。师：蝴蝶有许多种，你们看好了，漂亮的蝴蝶来了。（出示多媒体图片，引导幼儿察看各种蝴蝶的条纹和颜色。）4、赏识蝴蝶范画。师：这些真美丽，我特别喜爱它们，它们飞呀飞已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）师：这些都是漂亮的蝴蝶妈妈，我很喜爱它们身上漂亮的衣裳。二、老师讲解操作过程和要求，幼儿操作。1.出示白蝴蝶。师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣裳的小蝴蝶穿上和小伙伴一样漂亮的衣裳，你们乐意吗？2.出示操作步骤，并简单解释。（1）先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。（2）用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。（3）蝴蝶做喜爱鲜花，这里有许多漂亮的花。小伙伴带着你漂亮的蝴蝶，你喜爱什么花，就把蝴蝶贴在那里。3、幼儿操作，老师引导。（1）提示幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。（2）线条和是用剪子的引导。三、作品展现。师：小蝴蝶身上的衣裳，穿得真漂亮，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多愉快啊。我们一起喊喊它们，"漂亮的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多欢乐，我们也送给漂亮的蝴蝶一个好听的儿歌吧。四、结束部分。水与墨绘画课教案篇4教学目标：1、让同学感受春天自然界变动。2、引导同学赏识春天的美景，进行美的熏陶。3、通过本身动手，制造生活中的美。4、激发同学对春天的酷爱，体验生活的美好。分层目标：a类同学：能说出春天来了，自然界有哪些变动；能发觉春天的美，画出春天的美景；能感受春的美好。b类同学：能发觉春天的变动；能体验春天的漂亮；能在肯定程度上画出春天的一些事物。c类：能感受春天的变动；能体验春天的美好。教学重点：体会春天的美好。教学难点：画出春天的部分事物。教具学具：（略）教学过程：活动一：寻春。（地点）1、视频：春天来了。2、师问：春天在哪里呢？3、引导同学说一说。4、过渡：春天来了，来到了学校中，来到了田野里，来到了山坡上……下面老师带大家一起赏识春天的美景吧！活动二：赏春。1、ppt出示：春天美景图片。2、引导同学赏识。3、小结：春天来了，我们看到了什么？……4、过渡：这么漂亮的的春天，你们想不想它画下来留在我们教室里呢？（板书：花朵——红色、黄色树叶——绿色小草——绿色天空——蓝色的山——青（绿）色活动三：画春。1、分发彩色笔、白纸。2、引导画画。3、作品品评：4、过渡：同学们好棒，把我们的教室也装扮得春意盎然。春天来了，大家愉快吗？听，小鸟唱起歌来了，蝴蝶跳起舞来了……我们也唱起来，跳起来吧！活动四：闹春。1、播放歌曲。2、同学舞蹈。水与墨绘画课教案篇5活动目标1、运用多媒体教育手段引导幼儿察看了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。2、引导幼儿学习运用已有的学问阅历技能发挥想象给蜗牛设计美丽的房子，并能表现其生活的环境培育幼儿丰富的想象力，表现力以及审美本领。活动准备1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片（蜗牛、线条排列组合）、背景图四幅2、电脑、投影幕、视频展现台、录音机、钢琴曲3、画纸、彩色笔人手一份活动过程：一、引出课题老师：小伙伴你们见过真实的蜗牛吗？看到它背着小房子各处旅行的情景吗？（幼儿回忆、回答）二、引导幼儿察看蜗牛，表现蜗牛。1、（播放录相，并讲解：）师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。（1）看蜗牛背上的房子是什么形状的？（螺旋形）（2）蜗牛头上有什么？（触角：两对）（3）蜗牛喜爱生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们立刻就出来旅行。2、这么有趣味小伙伴们想不想把它们画出来？怎么画呢？幼儿讨论，并请一能干的小伙伴上台画一画3、展现老师的制作的课件，让幼儿赏识、分析：（1）确定赞扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以各处旅行了。（2）蜗牛画好了，我们小伙伴想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上美丽的房子呢？（……）（3）引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。（老师利用胶片、视频展现台、电脑、大屏幕演示）（4）引导幼儿添画背景师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？（幼儿联想、回答）（老师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受）三、幼儿作画，老师巡回引导。激励幼儿大胆想象、大胆表现。帮忙有困难的小伙伴完成任务。四、讲评（1）展现幼儿作品，幼儿相互赏识。（2）有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特殊的小伙伴画得好的予以赞扬与激励。水与墨绘画课教案篇6活动目标1、激发幼儿对春天里小动物的爱好与奇怪以及酷爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的爱好。2、进展幼儿的思维本领、语言表达本领和动手操作本领。3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的重要情节，并了解几种常见动物与季节变动的关系。活动准备1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。2、课件声音：燕子鸣叫。3、歌曲磁带《春天在哪里》重难点分析重点：理解故事内容，记住故事的重要情节。难点：了解几种常见动物与季节变动的关系。活动过程一、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。二、展1、老师利用课件照片，叙述故事。提问：故事里都有哪些小动物？（引导幼儿练习用“有有还有”这一句式）小动物是在什么季节醒来了？为什么在春天醒来了呢？2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。3、利用课件赏识角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。（老师饰演小鱼、男小伙伴饰演小青蛙、女小伙伴饰演小蜜蜂）4、扩散思维，叙述。启发幼儿边思索边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？它们又是怎样的？三、结束春天是一个热闹的季节，由于小动物都出来了；春天是一个漂亮的季节，由于五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？放音乐《春天在哪里》让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣味的事，好吗？水与墨绘画课教案篇7【设计意图】幼儿绘画活动不仅是一种特别快乐的体验过程，而且其形式是多种多样的。《纲要》中指出：“在艺术活动中，要激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达本身的情感、理解和想象”。孩子们在电影、电视上常常可以看到非洲人，非洲人乌黑的皮肤和他们在庆典、祭祀时夸张、独特的脸部化妆，吸引着他们并让他们常常表现出猛烈的爱好。本活动设计，我力图创设一个快乐、轻松的环境，并自始至终以支持者、合、引导者的角色参加到整个活动中，让幼儿感受、学习不同的绘画形式，激励他们富有个性和制造性的表达，激发他们对绘画的爱好以及感受美、表现美的情趣，让他们真正体验到了自由表达和制造的欢乐。【活动目标】1、初步理解非洲，感受非洲画脸夸张、神秘的特点。2、发挥想象，尝试大胆在本身的脸上作画。3、体验在脸部作画所带来的独特、欢乐的情感。【活动准备】1、课前通过各种途径丰富幼儿关于非洲的学问。2、课件：非洲风光、非洲舞蹈、非洲画脸和非洲音乐。3、各色化妆材料(用食用色素和牙膏制成)，亮贴片、镜子若干。4、供幼儿装扮用的羽毛、树叶头饰、草裙若干。【活动过程】1、分别播放课件，让幼儿赏识、感受非洲画脸的特点，激发其对非洲画脸的爱好。(1)赏识非洲风光。师：“小伙伴听说过非洲吗?老师请你们看一段关于非洲的电视录像，看看都拍了什么?”(非洲很热很亮的太阳;大草原上的狮子、非洲象;非洲人黑黑的皮肤、卷卷的头发，特白的牙齿……)(评析：由于幼儿课前已有肯定的相关学问准备，所以能够较快、正确地说出有关非洲的特点。)(2)赏识非洲舞蹈，初步了解非洲画脸。①师：“非洲人喜爱唱歌跳舞，现在请你们看一段非洲人跳的舞蹈，看的时候，认真察看一下非洲人跳舞时是怎样装扮本身的。”②提问：“非洲人是怎样装扮本身的?”(他们脸上画了很古怪的花纹，头上插羽毛，还穿上了好看的草裙……)③老师小结：非洲人在举办一些庆祝活动时，喜爱在脸上画上艳丽、特殊的花纹，这样的装饰我们可以称它为“非洲画脸”。我这儿还有好多的非洲画脸，想看吗?(评析：通过赏识非洲舞蹈来了解非洲画脸，不仅可以让幼儿自然地讲非洲舞蹈和非洲画脸联系起来，而且使幼儿对非洲画脸有一个初步的认得。)(3)赏识非洲画脸，感受其特点。①赏识两幅很典型的非洲的画脸。提问：“你最喜爱他脸上的什么地方?为什么?”②老师小结：非洲画脸都很夸张、特殊，颜色艳丽，有大的色块、线条和圆点，花纹有的对称，有的不对称。③赏识多幅非洲画脸。提问：“这么多的画脸，你猜一猜是用什么材料画成的?”(评析：夸张、独特的非洲画脸引起了幼儿极大的爱好，每显现一幅画脸，幼儿都要发出赞叹声，他们的注意力被画脸紧紧地扣住了，他们对画脸充足了奇怪，有着深厚的进一步探究的愿望。)2、老师讲解示范，幼儿尝试画脸。(1)介绍绘画材料和绘画方法。师：“看，我拿的是什么?(颜料)我这可不是一般的颜料，它是老师用牙膏和食用色素搅拌后做成的，其它还准备了镜子、棉签、亮贴片。现在我开始画了。(老师边说边用手蘸颜料在本身的脸上涂上色块、圆点和线条，作一个简单的示范。)”(评析：此时的幼儿很惊诧，他们没想到老师会在脸上画。以前我在开展《京剧脸谱》活动时，发觉有的幼儿很紧张，不敢大胆地在脸上绘画，所以设计这一环节意在通过老师的示范帮忙幼儿除去初次在脸上作画的紧张心理，而且我在绘画的过程中，眼神不绝地和幼儿交流，脸部的神色丰富，动作紧凑，这样更加吸引幼儿的注意，进一步激发了幼儿参加画脸的愿望。)(2)提出画脸要求。师：“你们想不想也在本身的脸上画画?(想)我们可以先用手蘸颜料在脸上画上线条、花纹和图形，也可以涂上色块，要动脑筋本身设计，画得夸张些，与别人不一样(侧重强调)，可以用亮贴片进行装饰，还可以相互帮着画。”(3)幼儿动手画脸。播放非洲音乐，音乐声中，幼儿尝试在本身及同伴的脸上作画(组织幼儿对着镜子绘画)。老师巡回引导，激励幼儿大胆、富有创意地画脸。(评析：画脸过程中，幼儿看到镜子里本身的脸在不绝变动，看到四周同伴的脸也在不绝变动，他们都很新颖、高兴和激动。衙门有的相互帮着画，有的还自动帮老师在脸上涂画，他们完全沉浸在自主创作的欢乐体验中了。)3、赏识、评价并展现幼儿的作品。引导幼儿相互赏识，再请个别幼儿说说喜爱谁的画脸及喜爱的原因(包含线条、颜色、图形等)。(评析：让幼儿对本身或别人的画脸进行察看、评价，可以使他们进一步了解这种绘画形式夸张、有趣味的特点。)4、通过非洲舞蹈，让幼儿表现热诚、旷达的情绪。幼儿依据本身的画脸颜色选择头饰、穿上草裙，跟着非洲音乐尽情地跳舞。(评析：幼儿以非洲人特有的装扮、在热诚旷达的非洲音乐声中尽情、自由地舞蹈，真正体验到了自由表达和制造的欢乐。)(活动结束，组织幼儿用湿毛巾洗脸。)活动延长：1、将幼儿的作品做成头饰放在表演区供幼儿表演用。2、为足够幼儿意犹未尽的创作欲望，在美工区连续投放绘画材料、工具等，供幼儿创作使用。水与墨绘画课教案篇8目标体验“排水画”作画的乐趣。培育幼儿的技巧和艺术气质。在想象创作过程中