中学完全学分制和弹性学制的实施方案

中学完全学分制和弹性学制的实施方案为落实落实《浙江省深入一般高中课程改革方案》和《浙江省一般高中实施完全学分制和弹性学制的看法》的精神，推动我校课程改革，确保学分认定的真实性、严正性，结合我校从2006年开始在高中试行学分制管理所取的一些经验，初步构想我校学分制和弹性学制实施方案。

一、学分结构

〔一〕学分分为必修学分和选修学分，原则上完成18学时〔1学时为40分钟〕课程内容的学习可获得1学分。

〔二〕必修学分为96学分，同学必须通过修习八个学习领域所有科目的必修课程，获得必修学分。

〔三〕选修学分为48学分，同学可在知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会施行类等四类选修课程中自主选择修习，其中知识拓展类选修课程学分不超过24学分，社会施行类选修课程学分不超过8学分。同学可以在校内跨班、跨年级选修课课程，也可以到其他一般高中学校、中等职业学校、高等〔职业〕院校或社会培训机构选修课程。

二、学分认定

〔一〕学分认定是对同学可否获得学分的判定。学分认定的看法分"同意认定'、"不予认定'两种。同学学完一定的课程并通过考核或获得相关证书，可获得相应的学分。

〔二〕学校成立学分认定委员会，校长担任主任，委员由学校领导和学科骨干教师组成。学校教务处具体负责学分的认定工作。

〔三〕学分认定的条件和形式。依据一般高中课程的性质，学分认定的条件和形式主要有三种：

1、学业认定。主要适用于必修课程和知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类便于学业测试的选修课程。同学课程修习时间不少于规定课时的2/3〔18学时为1学分〕、学习过程表现合格、参加学校〔社会培训机构〕组织的考试〔或考查〕并合格，即可取得学分。

2、证书认证。主要适用于同学获得教育行政部门认可的资格或等级证书、比赛获奖等状况。同学取得相关的中、高级国家职业资格证书或专业等级证书的，可按高级6学分，中级2学分认定。同学在参加社区市级以上组织的各种知识、技能、文艺和体育等比赛中受到表彰和获得奖励的，可按全国性大赛一、二等奖6学分，全国性大赛三等奖、省级大赛一等奖4学分，省级大赛二等奖、市级一等奖2学分，市级二等奖1学分认定学分，记录成为相应类型选修课程的学分。上述学分计该项目的最高学分，相同项目的学分不予累计认定。

3、过程记录。主要适用于社会施行类选修课程。同学参加社会调查、社团活动、社会施行等活动，有活动计划、活动记录和总结，有学校或相关单位提供的证实材料、有反馈评价，可按30学时1学分认定学分。

〔四〕学分认定的基本程序是：

1、同学修习完一门课程并通过学校〔或社会培训机构〕组织的考试〔考核〕、获得某项资格或等级证书以及比赛获奖，由同学或任课教师向学校学分认定委员会提出学分认定申请，并提交相应的证实材料。

2、学科任课教师或施行活动指导教师依据学分认定条件进行对照，提出对同学学分认定的初步看法。

3、学校学分认定委员会对同学申请和任课教师提出的初步看法进行审核，做出认定结论，并由学分认定委员会主任签署看法。

4．"同意认定'同学学分的，在校园网公示。"不予认定'的，书面通知同学并告之原因。

〔五〕同学对学校作出的学分认定看法如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。学分认定委员会自接到同学复议要求之日起15日内进行复议，及时给同学书面回复，并做好思想工作。对学分"不予认定'的同学，应依据原因指导同学补足学时、重考、重修或改修其他课程。

〔六〕学分认定工作一般在每个学段结束时进行，教务处应及时将学分认定状况分别记入同学学分档案。认定的学分要分别记入学校学籍管理档案〔包括纸质档案和电子档案〕和一般高中同学发展性评价记录。同学学分认定档案内容应包括同学在该课程〔模块〕修习过程中所用课时、考试考查考核成绩、学分认按时间等。

〔七〕符合《浙江省全日制一般高级中学同学学籍管理办法〔试行〕》规定在省内学校之间转学的，或由外省〔市、自治区〕转入本省的，只要提供必要的学分证实材料，转入学校应当同意认定同学在原学校所获得的学分。由本省转学到外省〔市、自治区〕同学的学分认定，依据转入省〔市、自治区〕的规定执行。

〔八〕同学因考试成绩不合格而不能获得学分的，可以申请重考或参加其他教学班相同学习模块的考试。重考时间由学校安排，重考合格后方可获得学分。所获学分仍可记录在学籍管理卡的相应栏目内。重考仍不合格者，同意重修或另选修其他模块〔必修课程不能放弃〕。重修要在接到学分不被认定通知后1年内完成。

〔九〕不予认定学分的规定。有以下状况之一者，不能认定学分：

1、同学参加学习课时数少于该模块规定的三分之一的；

2、未参加学科模块考核、或者模块考核不合格的；

3、未参加综合施行活动，或者缺少必要的活动记录等的；

4、考核过程中弄虚作假的。

四、一般高中的弹性学制和毕业要求

〔一〕同学可在2-4年内完成一般高中学业，在达到一般高中毕业条件时，即可在学年结束前向所在学校提出毕业申请，学校检察认定符合一般高中毕业条件的，应予以毕业。

〔二〕我省同学取得一般高中毕业资格，必须同时具备以下条件：

1.具有我省一般高中学籍；

2.品行端正，遵守《中同学日常行为规范》；

3.高中学习期间在每个学习领域都获得一定学分，且总学分达到144以上〔其中，必修不少于96学分、知识拓展类选修课程学分不超过24学分，社会施行类选修课程学分不超过8学分〕；

4.参加一般高中学业水平考试所有必考科目的考试，且不合格科目不超过一门；

5.综合素养评价中的四个测评项目中，不合格的项目不超过一项。

〔三〕一般高中毕业证书由省教育厅监制，市级以上教育行政部门验印。一般高中毕业证书的编号应与学籍辅号〔即一般高中学业水平考试的准考证号〕一致。

篇2:职业技术学院学分制管理规定

职业技术学院学分制管理规定

一、课程与学分

第一条紧密结合高职教育课程改革理念，执行理论课与施行课程一体化。

第二条我院课程设置分为必修课和选修课两大类。

必修课是指依据专业培养目标和毕业生培养规格，要求同学必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，包括公共必修课和专业必修课。

选修课是指为同学扩展选择专业方向或辅修专业的知识面，提升同学的素养，同学依据本人的兴趣爱好及实际状况，在全系、甚至跨系选择修读的课程。包括：公共选修课和专业选修课。公共选修课学分三年制不低于6个学分，两年制不低于4学分。专业选修课不低于10个学分。

第三条我院执行学分制。学分规定为：

1.课程学分的计算，以该门课程在人才培养方案中安排的课时数为主要依据，人才培养方案规定的课时数可包括课内学时与课外学时。学分以学期〔每学期以18周计〕为计算单位；

2.一般课堂教学每18学时计算1学分，社会施行、实习、毕业综合施行等课程24学时折算1学分，整周施行课每周计算1学分；

3.军训、形势政策课、就业指导按1学分计算；

4.体育与健康共计4个学分，其中体育选项课2学分，一学年两个学期，各1学分，体质健康测试连续两个学年，一学年1学分；

5.顶岗实习和毕业综合施行按人才培养方案规定的周数计算，每周计算1学分；

6.高教园区跨校选修课程、校际之间同一层次且教学要求基本相同的课程，经学院批准，可以承认其学分；

7.一学期不满18学时的理论课课程，不满一周的一次性实训实习，以及同学应按要求参加的公益劳作、入学教育、毕业教育和毕业鉴定等不计学分；

8.执行奖励学分的办法另见《职业技术学院奖励学分暂行规定》。

第四条我院各专业人才培养方案规定的总学分，三年制不低于120学分、两年制不低于80学分。

二、学制规定

第五条执行弹性学制。我院三年制专业的基准学习年限为三年，两年制专业的基准学习年限为两年。同学提前修满规定的总学分和必修课学分且平均绩点达到2.5及以上，可以提前毕业。提前毕业的时间一般为半年或一年。经批准同意同学工学交替、分阶段完成学业。在规定的基准学习年限内达不到毕业要求的同学，可以延长学习时间。累计延长学习的时间三年制专业为三年、两年制专业为两年。

三、选课和免修制度

第六条执行选课制。同学应在学院规定的选课时间内办理相应课程的选课手续，不办理选课手续，不能修读课程，也不能参加课程考核。同学在选择课程时必须按下述要求进行：

1.同学在导师的指导下，按照人才培养方案的要求进行选课。每个专业的人才培养方案和课程指导书应说明课程的先行后续关系，应先修先行课，后修后续课。

2.执行分阶段选课制度，阶段的划分以学年为单位。学院每学年对同学所获学分状况进行一次统计，并执行学籍预警制度。

3.同学应在每学期规定的时间内，对下一学期的课程进行选择，同学所选课程以教学系打印出的同学选课表为准。

4.一门课程如要求修读的人数超过限选人数，则按先选先定原则予以确认。专业选修课的修读人数不够20人，不开课，公共课选修课的修读人数不够30人，不开课，由各系通知同学改选其它课程。技能类的选修课程设班开课的人数按实际操作工位确定。

第七条同学每学期修读的课程一般应在15到30学分之间。

第八条为便于同学修读，公共必修课原则上应每学期开设。

第九条修读课程一经选定，同学不得随意改选或退选。

第十条免修。同学取得所在专业人才培养方案中规定等级相同的各类证书者准予免修相应的理论课程。复学、转专业同学，原已修过与专业人才培养方案和课程教学大纲规定的内容、份量〔学时〕相同或相近，考核成绩及格及以上的课程，准予免修。同学因故跟下一年级修读时，其已修读的课程，成绩达到及格及以上者，可以免修。免修同学必须事先提出申请，经批准后方为有效。

第十一条军训、"两课'、体育课、体育健康测试、实习课、技能训练课、顶岗实习及毕业综合施行等，没修读过的均不得免修；同学因生理原因不宜上体育课或参加军训者，经学院指定的医院证实，体育课由公共教学部确认，教务处批准，编入保健班学习；军训课报同学处批准后，参加其它特定课目训练，经考核及格，给予相应的成绩和学分。

第十二条选课程序：

1.教务处于每学期14至15周公布下学期预排课程总表，各系向同学公布选课资料〔如专业人才培养方案、选课流程图、课程简介和任课教师简介〕，同学于16至17周进行课程初选；同学选课均从一年级第二学期开始；

2.每学期选课前，各系部除进行宣扬外，还应组织教师对同学提供咨询，解答同学的问题；

3.同学在导师指导下进行网上选课，步骤详见《同学网上选课指南》；

4.由系办公室负责打印同学选课表，公布同学选课状况。

第十三条要求免修课程的同学可按下述规定办理：

1.在学期初第一周前填写《免修课程申请审批表》，向同学所在系和任课系部提出下学期免修课程申请；

2.经专业教研室主任检察并签署看法后报系部主任审批，并通知任课教师和申请同学。在获得免修资格之前，同学不得缺课；

3.对获得免修资格的同学名单，由同学所在系统一报教务处备案。

四、学分制管理的配套制度

第十四条执行导师制。导师制是学分制管理的重要配套制度。导师主要负责选课指导以及与同学学习相关问题的管理。每班配备1-2名导师，导师由各系部负责管理。

第十五条完善以同学学籍管理为中心的同学管理制度。

第十六条教材的定购与供应要与学分制管理相适应，要制订一套与学分制相适应的管理制度，严格教材管理，提升教材服务水平。

第十七条学分收费标准可以参照如下公式进行计算：

单位学分应缴费=本级同学年学费标准基准学习年限/本级同学应修总学分

课程应缴费=单位学分应缴费课程学分

第十八条基准学习年限内的，按学年收取学费。超过基准学习年限的，按学分收费，不再按学年收取学费。

五、附则

第十九条本规定自文件发布之日起施行，温职院教〔2005〕15号文件同时废止。本规定解释权归教务处。

篇3:二小教师教育培训学分制管理细则

二小教师教育培训学分制管理细则

为了提升校本培训的有效性，引导教师关注自身专业成长并能自主发展，帮助教师以档案的形式记载自己的学习成果，以分值的形式来衡量自己的学习工作，依据学校实际状况，特制定z二小教师教育培训学分管理细则。

一、教师教育学分与学分制

教师教育学分是表示教师参加学习研究活动后的量化分值；

教师教育学分制度就是围绕教师教育学分建立相应的评价体系。学分制度依据每位教师不同途径和不同的学习形式，赋予不同的学分，分值的结果以及它所反映的每个教师学习行为次数的多少和学习质量将作为学校考核教师学习状况的依据。

二、教师教育学分制的实施对象及界定

教师教育学分制的实施对象为z二小全体教师，依据年龄层次将教师分为四类：新教师、青年教师、中年教师、55/50岁〔含〕以上教师。其中新教师指三年〔含〕以内教龄的教师；青年教师指三十九周岁及以下三年教龄以上的教师；中年教师指四十周岁至五十〔女〕或五十五〔男〕周岁的教师。〔教师具体年龄划分以当年度的8月31日为界〕

三、教师教育学分制的积分细则

1、学分类型：

教师在按要求参加市教育局规定的教师持续教育培训得基础上，参加以下规定的A类、B类教育培训积分。

教师教育的学分类型分为A、B二类学分。一次培训活动不能同时计两类学分，不能重复计算学分。各类学分具体含义是：

A类学分：教师参加由学校组织的各种培训活动所取得的学分。包括参加教研组或学校教研活动的听课、外出听课、听或作"观点报告'、青蓝工程、按规定做好教学摘记、其他各类培训活动。〔教师外出听课须按学校有关规定作好课务安排，如不按规定则不计学分，其他相应活动以签到表形式落实。〕

B类学分：教师参加以下活动所取得的学分，均称为B类学分。

〔1〕教师从事校级或以上立项课题的研究；

〔2〕教师的教育教学论文〔包括案例〕、教育教学随笔、主题研究、教学制定〔教案、试卷〕等参加校级或以上评比及发表；

〔3〕开设教研组内、校级及以上公开课、做讲座或获得"最正确观点报告'；

〔4〕参加校级及以上优质课评比、各类单项或综合素养比武等；

〔5〕关注教育教学的理论主题；

〔6〕参加其它与上同级类型的持续教育活动。

2、积分规则〔单位：学分〕

★A类学分的积分：

听课/节观点报告活动青蓝工程/学期教学摘记/篇其他培训活动/次参加/次作/次

124512

教学摘记：每学期上限15分。

★B类学分的积分：

◆教师从事校级或以上立项课题的研究：

校级县级市级省级

一等奖/152540

二、三等奖/101530

课题立项581220

得学分者：省、市级课题立项为前三人，一般课题为执笔者和负责人；其他参加者，省、市级课题得一半学分，其他级课题得1分。

在统计和确认学分时，要提供各种科研档案资料及相应的获奖证书。

◆开设教研组内、校级及以上公开课或做讲座或获得"最正确观点报告'：

公开课讲座最正确观点报告

教研组学校镇市学校镇市

4812181015208

学分确认时，必须提供上课及作讲座单位的资料和相关证实〔教研组内由教研组长提供相关证实〕。

◆教师的教育教学论文〔包括案例〕、教育教学随笔、主题研究、教学制定〔教案、试卷〕等参加校级或以上评比、有论文等有关教育教学研究的文章在公开刊物发表或有专著出版：

论文〔含案例〕教学制定〔教案、试卷〕

奖级校级镇级县级市级及以上校级镇级县级市级及以上

教师把当年在学术刊物上发表、获奖的教学教育论文、教学制定等〔第一〕、专著的原件或证书、其他有关教育教学的研究成果交教科室确认，并计入学分。