班风的演讲稿

班风的演讲稿亲爱的同学们，大家好：

今日我演讲的题目是：建立良好的班风学风从我做起。

通常学风是用来指一个集体的，而不是单独形容一个人的，但集体又是由单独的每一个人组成的。集体的好坏与集体里的每一个人都息息相关，反过来集体良好的风气，又影响着我们每一个人。假如说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建立的核心，是引领我们前进的旗帜，对于我们每个同学的成长是特别重要的。那么，作为学生，作为班集体的仆人，我们要怎样做呢?

我认为，我们应做到以下三点：

一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的根底。

没有法规，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才、思想品质、个人素养最根本的要求。正由于我们能够自觉遵守校规校纪，班规班纪，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、努力奋进的学习风气、活泼热忱的课堂气氛、宁静有序的自习秩序。

二、树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

首先，我们要树立正确的学习观、价值观，形成安康向上、喜爱学习，增加学习动力，其次，做到上课不迟到、不旷课，用心听讲，勤做笔记，仔细独立完成作业，刻苦钻研,努力拼搏，再次，我们注意培育独立思索、规律分析等自学力量，把握学习规律，提高学习效果,为我们以后的学习养成良好学习习惯。

三、向优秀榜样学习，是形成良好班风学风的重要途径。

我们每个同学从内心深处都渴望成为一个好学生，那我们就要付诸行动。每个班级都有一些优秀榜样学生，他们有剧烈的集体主义感，喜爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头榜样作用。我们应当向这些同学努力学习，学习他们好的学习习惯，生活习惯，争取进步，对有损班级的事情坚决不干，爱惜班级就像爱惜自己的家一样。同时平常看他们是怎么做的，学习他们，坚持一段时间后你会发觉自己有了让自己惊喜的转变，假如我们能坚持严格要求自己，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。

同学们，让我们从现在开头，从我做起，抓紧现在的每一秒，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，努力培育自身的良好学习习惯，我们就等于抓紧了胜利的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩!当我们告辞这里的时候，我们会惊异地发觉，在严格的校风班风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的进展!班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴!感谢大家!

关于班风的演讲稿2

各位教师同学们：

大家好！

我叫毕xx，我今日要讲的主题是《我爱我的班级》。

暖和的阳光悄悄地铺满了教室里的墙壁，我们这班淘气得意的同学们正在仔细听着教师循循善诱的教育。这是一副多么温馨和谐的画，这就是我的班级，我的家——六年（二）班。

我爱我的班级，是由于我的班级里有很多和气可亲的教师们。数学教师给我们上课时，幽默幽默，与别的教师教的方法别具一格，让我们沉迷在欢乐的数学王国里；语文教师仔细的批改我们的作业，我们不懂得，他急躁地给我们解答，上自习课，我们这班小女生去逗逗教师，教师就会露出欣慰的笑容；有敬业的英语教师；有体魄强壮的体育教师；有让我们感受音乐的魅力的音乐教师等等，他们因我们欢乐人欢乐，因我们苦恼而苦恼。您说，和这样的教师相处，能不欢乐吗？

我爱我的“家”，由于我们的家里有很多得意的同学，比方勤奋学习的袁锦权，爱劳动的黄朋。我们这里的方面从不用班主任担忧。我们会按时自觉去清扫，用双手清洁校园，让校园变得洁净，清爽。班上有人生病了，其他同学就会嘘寒问暖的，像亲兄妹那样照看得无微不至的。您说，在这样一个有爱心的集体里，我能不欢乐吗？

我爱我们的“家”，由于我们的家是一个团结的班级。我们仔细学习，守纪律，讲文明，积极熬炼，努力争取去做“四自少年”。在校运会中，全班同学团结合作，发挥潜能，拿到了第一名。可以说没有团结，就尝不到成功的果实。您说，我在这样团结的班级里，我能不傲慢吗？

在学习上，我们班也是个积极上进的班。

固然，我们班级也存在那样的缺乏，但我们坚信，在教师的帮忙下和同学们的共同努力下，我们会一步一步地优点走去！感谢大家！

关于班风的演讲稿3

班级治理方法，即持续组织、持续整改、持续清洁、持续标准化和持续自律，是一种用于保持环境质量的技术和治理理念。在班级的日常治理中，我们花园借鉴了五个常任理事国的治理法中的一些治理理念，使班级面貌日新月异。

一.常规组织

含义：找出完成工作的必要条件，并把它与非必要条件分开：把必需品的数量削减到最低限度，并放在最便利的地方。

每个班级都应当组织丰关于班风班貌的励志演讲稿富多彩的一天活动。活动的主题是不同的，所以孩子们需要不同的工程和活动是不同的。不管东西是如何被拿走和放置的，或者孩子是如何移动的，教师都需要常常组织和调整它们。

例如，教师可以在开展主题活动之前组织幼儿对工程进展分级治理。也就是说，找出完成任务所需要的东西，把它与非必需品分开，把必需品的数量削减到最低限度，并把它放在一个便利教师和孩子拿取和放置所需物品的地方;同时，调查所需物品的使用频率，确定每日剂量，并去除不必要的物品。又如，在进展语言活动时，教师可以组织幼儿放一些必要的教材、音像、学习工具等。在课堂上处于一个清楚的位置，而不相关的工程应与幼儿隔离。另一个例子是，教师在开展英语角活动之前，应依据作业材料的频率进展分级治理。分级治理包括推断工程的重要性和合理安排必要项关于班风班貌的励志演讲稿目的挨次。每天使用的物品被放在最明显的位置，接下来是几天使用一次的物品，使用了几周的物品被连续排列回去…这样提高了工作效率。

二.定期整改

含义：需要多长时间才能得到你需要的东西，需要多长时间才能储存?打算把东西放在哪里不会加快工作速度。

教师应邀请幼儿一起参加，科学合理地将常用物品放在简单拿到的地方，不必要的物品放在架子上。例如，为了让孩子清晰积木、画纸、书等在哪里。除了指定的区域，教师还应当贴上相应的标签，以便利孩子们整理和组织自己。教师需要做的是常常观看物品的放置和分类，标签是否损坏，并准时与儿童一起整理物品。为了检查文章分类和归类的效果，教师可以和孩子们玩一个“在30秒内取或放x”的嬉戏，例如在30秒内将积木放回建筑区域的积木盒中。此外，教师要有明确的班级物品治理记录，常常检查班级物品的数量和质量，并准时修复损坏的物品。

三、常常清扫

含义：每个人都应当清洁工作环境，并强调通过认真检查保持全部物品处于最正确状态，由于任何灰尘或废物都可能降低效率。

除了负责日常卫生的护士之外，主课教师和帮助课教师也应担当肯定的清洁责任，并有明确的分工。例如，护士在清洁餐具、桌椅、洗手间等方面做得很好。主课教师负责清洁教学工具、多媒体设备等。被指派的教师应当做好班级办公室的清洁工作。

与此同时，为了避开灰尘和死角，班上全部的教师都应当定期去除灰尘和死角，并尽量每天进展小的清洁和检查。对教师和小孩来说。在干净的环境中工作、生活和学习是一件特别欢乐的事情。

四.常规标准

含义：持续、反复坚持定期组织、定期整改、定期清洁活动。常规规定包括利用制造性和“综合视觉治理法”来获得和坚持标准化条件，以提高工作效率。

教师应不断反思和总结，将一些好的做法转化为标准，并要求幼儿今后连续保持这些做法，努力形成行为习惯。例如，存放物品的标准要求是确保物品存放正确，取出的物品可以直接使用。水粉颜料、毛笔、酒精等材料需要按标准摆放，否则取出时水粉颜料可能无法使用，毛笔可能会有刺毛，酒精可能会蒸发。在铺张时间的同时，也造成了资源的极大铺张。

五、常常自律

意思：每个人都知道如何做事并付诸实践，这有助于人们养成制定和遵守规章制度的习惯。

教师应当在幼儿面前树立典范，养成良好的工作习惯。教师应当坚持相互合作，相互促进。例如，我坚持完成一天的工作，每天晚上思索一天工作的得失，考虑和预备明天的工作。我坚持每天自己写一张小纸条，列出今日的工作规划，以便合理安排时间，根据事情的轻重缓急一步一步完成目标。

关于班风的演讲稿4

各位教师：

晚上好!

说实话坐在这里就“协同班级整体教育，提高班级教育效益”这个话题来发言，我有些忐忑担心，由于，在这方面，我们班各位任课教师比我做得要多得多，他们个个顾全大局，团结协作，为提高我班整体效益立下汗马功绩。作为一名班主任，我只是起了一个协调员的作用。今日我仅就班风、学风建立方面的某个方面谈一点自己的体会。我发言的题目是《依靠风气治理班级》。

依靠风气治理班级

在班级治理方面，我不太主见以人管人，比拟赞同以德治班，主见依靠风气来治理班级。所以，抓班风带学风，提高学生道德水平始终是我班主任工作的重点，我想通过我的努力，使身处班级的每位学生能体会到来自这种良好风气的影响。下面我从着重从二个方面谈谈自己的一些感受和体会：

一、和谐，班风建立永恒的主题

和谐的音乐使人妙不行言;和谐的山水使人心旷神怡;和谐的班级，能够健全学生人格，能够让学生安康成长。把握班级的整体和谐，是做好班主任工作的关键，而一个班级要想表达集体整体力气优势就必需协调好各方面的关系。

1、树立教师威信，融洽学生与科任教师的关系：

首先，作为班主任，我们肯定要支持科任教师的工作，要常常向科任教师了解班上的状况，最重要的是，对科任教师反映的问题肯定要乐于承受并准时解决。如若科任教师向我们反映班上的问题，我们不能准时解决，这无疑给学生透露出一个不好的信息，那就是在其他课上消失问题没关系，久而久之科任教师就不再向我们反映问题，而学生在对科任教师的敬重度上也会大打折扣。

其次，作为班主任，要教育学生敬重每位教师。在每学期开学第一天的师生见面会上，我都会向学生对大加宣传我班的科任教师，在学生面前添油加醋的对我班的科任教师“吹捧”一番，介绍他们的学识、他们良好的性格特点以及他们所取得的辉煌成绩，毫不掩饰地把我对任课教师的敬重与佩服表露出来。目的只有一个，给学生以心理示意“我们班的科任教师个个都很优秀”，从而使学生从心理上先承受我们的教师并产生仰慕和崇拜之情。

另外，为了使学生能尽快喜爱上我们的教师，每每听到任课教师在办公室有意或无意间对某位学生的表扬或好评，或着我发觉他们在某些方面表现不错时，我都会在第一时间大张旗鼓的在班上进展表扬，使学生明白，他的点滴进步每位教师都看在眼里。当学生知道，他的一点一滴教师都很关注时，学生自然会喜爱我们的教师，喜爱教师上课，师生关系的融洽，可以增加学生的学习自信念和积极性。

固然，学生与教师发生冲突也是难免的。我曾跟班上的学生说，“当你们的利益与科任教师的利益发生冲突时，我是肯定站在科任教师一方的。由于，不管怎样，教师的动身点都是为了你好，即使有时候方式方法有点不妥，但你们应当理解，绝不行无理取闹，甚至和教师顶嘴，更不能发生肢体上的冲突”。我这样说，就是要让学生知道我的立场，明白我的原则，让学生理解教师们的一片苦心。所以，维护科任教师的尊严，树立科任教师的威信是我们必需要做的。

其实，班级成绩的好坏，起打算作用的不仅仅是教师讲课的水平，还取决于融洽的师生关系。

2、学会敬重，建立良好的生生关系：

我经常跟学生说这样两句话：“学会观赏，学会宽容，学会感恩”，“敬重他人就是敬重你自己”。由于现在的”孩子，共性都比拟强，经常是宽以待己，严于律人，缺乏责任感和积极向上的团队合作精神，所以我和学生有个商定，为了创立一个和谐的班集体，为了班级每个人的欢乐，我们要学会完成“欢乐人生作业”。要学会微笑，做个“欢乐的传递者”;多想想自己拥有的，试着做个“感恩者”;尽量原谅损害过你的人，做个“苦痛的终结者”;尽量帮忙他人作一些力所能及的事情，做个“最幸福的人”;学会赞美别人的优点，并尽量去学习，做个“终身学习者”。固然，这种作业无法检查，也没必要检查，但我发觉，学生们很愿意做这项作业，由于他们从中感受到了观赏与被观赏、宽容与被宽容、敬重与被敬重、帮忙与被帮忙所带来的无限欢乐，他们也从中领悟到一个和谐的班集体给自己所带来的喜悦。正如，我班班长刘嘉俊在班级毕业晚会上所说，“我不是英雄，但我参加了一个英雄的团队。或许我并不优秀，但我置身于、成长于一个优秀的集体，更是一个暖和而又得意的家。”

和谐，如春花绚烂，沁人心脾，和谐给学生以宽松的学习空间，给学生亲切的沟通空间，和谐的班级就是一个和谐的大家庭，使每个同学都可以在和谐的教育气氛中开心的学习、生活、安康成长。

二、班会课，学风建立的有效途径：

我一向比拟注意班会课的设计。班会既是班主任对学生进展治理、引导和教育的重要途径;又是培育和呈现学生自我治理力量，增加学生仆人翁意识的一种主要形式;同时也是处理、解决班级问题、开展各项活动、加强学风建立的有效途径。

进入初三以后，尤其是到了初三的其次学期，学生面临着中考的升学压力，因此大多数学生较之以前，能把更多的精力放在学习上，而面对学生在学习上遇到的种.种困难或困惑，我们尽量通过班会课来解决。

关于班风的演讲稿5

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建立是衡量一所学校办学的思想、教育质量和治理水平的重要指标，是全面推动素养教育，为社会培育高素养人才的关键。学风是学生思想作风在学习上的详细表达，是学生在学习方面所展现的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合表达。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习，积极进取;良好的学风是分散力，有利于培育我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培育改革创新的时代精神;可以磨练品质，培育诚信友爱的道德风气，可以说，良好的学风是一个学校培育学生思想观念和价值取向的根本所在。

学生是学习的主体，同时也是学风建立的主体，我们学生应当从以下几个方面严格要求自己，约束自己。

一、遵守校纪校规，严厉考试纪律

校纪校规是为了维持正常的教学秩序，使我们在德、智、体、美、劳各个方面获得安康成长而提出的行为准则和人际交往的根本要求。我们应当自觉地用学校的规章制度来约束、标准自己的行为。诚信是做人的根本标准，诚信考试更是考场纪律的根本要求。我们要在考试过程中杜绝一切作弊行为，树立与不良风气作斗争的士气，不仅要意识到从自我做起，而且要同周边同学相互提示，相互催促。把诚信的品质内化为自己的信念，外化为自己的实际行动，一起为营造一个良好的考试环境和学术气氛而共同努力，让舞弊远离校园，让诚信永驻心中。

二、强化班级治理，抓班风建学风

校园学风建立要从班风建立抓起。不同年级学生面临的`压力都不尽一样，所以以班级或年级为单位制定的学习目标比拟客观和精确。同时，班风建立应从低年级抓起，从学生走进校门的那一刻抓起、

三、营造良好学术气氛，促进学风建立可持续进展。

依据教育部《关于加强中学生文化素养教育的若干意见》中的要求，我们应积极参与以中学生科研为主要内容的学术文化活动。参与中学生科研活动既能培育自己独立思索、勇于创新的意识和力量，又能促进我们更扎实地学习好专业学问，从而形成一个良好的学术文化气氛，以此推动学风建立。

同学们、教师们，建立良好学风需要我们大家持之以恒的努力。茫茫学海中，我们要做英勇的水手，乘风破浪、勇往直前，为把我校建立成为省有重要影响的特色名校而奋斗!

我的演讲到此完毕，感谢大家。

关于班风的演讲稿6

“无法规，不成方圆”，一个班集体假如没有一套完善的班级治理制度，就不行能有强大的分散力。良好的班风对于班集体的成长特别重要。假如说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂;假如说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心;假如一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建立的核心、班风是引领我们前进的旗帜。

自我校开展学风建立以来，每个班都取得了优异的成绩，尤其是我们初中部18个班的同学们，积极做好每一件事情，从仔细完成每天的作业做起，从听好每一堂课做起，由于我们的一言一行都和初中部的形象密不行分，更和培育我们的一中密不行分!

我们八四班全体同学的学风有了明显的提高，很多同学都积极学习，争取进步，在这里要特殊提出的是刘x同学，他充分利用在校时间学习，课前预备充分，上课听讲仔细，积极思索，到校后能快速进入学习状态，与之前发生了很大的变化，通过家长反映，刘x不仅在学校刻苦用功，回家后也能够自觉学习，仔细完成作业，积极复习当天所学科目。自从她来到我们班成绩在不断进步，最珍贵的是养成了良好的学习习惯。盼望她能够再接再厉，取得新的进步!

优良学风在我们班还有一大特色，两点入室安静，入座即学，在良好的学习气氛下，我们努力在两点至两点半数学作业，不铺张早到校的这段时间，在这里还有一位表现突出的同学，x是一位仔细的同学，他积极思索不懂就问，常常能见到他与教师争论题的身影，他是学生中的典范，他是优良学风的呈现者。

杨浩天深受我们班好多同学的崇拜，初一时经过他的不断努力他变得特别优秀，现在的他依旧坚