《再别康桥》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

再别康桥

徐志摩学习目标1、诵读诗歌，感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情。2、感知《再别康桥》的诗意美，体会新月派诗歌的“三美”主张：音乐美，建筑美，绘画美。

徐志摩(1897～1931）笔名云中鹤，浙江海宁人。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。现代诗人、散文家。1921年开始创作新诗,著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》

。新月社主要成员之一。作品影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。

了解作者“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨的，我的自我意识是康桥给我胚的。”

——《吸烟与文化》康桥，即剑桥，是英国剑桥大学的风景胜地。1920年-1922年作者曾留学于此。徐志摩的“康桥情结”

在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作《再别康桥》初读诗歌

把握诗歌特点

１、读准字音，把握节奏。２、把握诗歌特点。轻轻的/我/走了，正如我/轻轻的来；我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。那/河畔的金柳，是/夕阳中的新娘；波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇油油的/在水底/招摇：在康河的/柔波里，我甘心/做一条水草！那榆阴下的/一潭，不是/清泉,是/天上虹揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。

寻梦？撑/一支长篙

向青草更青处/漫溯满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。但/我不能/放歌，

悄悄/是别离的/笙箫；

夏虫/也为我/沉默，

沉默/是今晚的/康桥！悄悄的/我/走了，正如我/悄悄的来，我/挥一挥/衣袖，不带走/一片云彩。青荇：多年生草本植物。漫溯：随心地向着水中某个目标前进。（gāo），(mànsù），（xìng），整体感知

全诗抒发的是怎样的感情？从哪几个诗节中体现出来？

抒发对康桥的依依不舍之情。问题探究：第一节中的“轻轻的”有什么作用？末节又改为“悄悄的”有什么样的艺术效果？诗的开头连用三个“轻轻的”，反复强调动作之轻，写出了诗人不愿惊动康桥，突出地表现了诗人对康桥的爱和依依惜别的情感；奠定了全诗轻柔、舒缓的感情基调。“悄悄的”在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩，体现了作者悄然离去，不忍母校同我一起伤感的深情。末节表达的依依不舍之情比首节更进一层，强化了诗人的情感，收到一唱三叹的效果。

诗歌中通过哪些景物描写康桥的风光？它

们有着怎样的特点？

这些景物体现了作者什么样的的情感？赏析诗歌（2-5节）金柳青荇（水草）

青草

星辉新娘（比喻）

柔美动人“荡漾”表达了作者对康桥风光的喜爱之情。油油的、招摇（拟人）

旺盛，自由自在，多情可爱。“甘心”体现了作者对康桥的爱恋之情。

天上虹（比喻）

“虹”、“梦”:美丽、五彩斑斓。体现了作者对昔日美好生活的留恋之情。漫溯

放歌

虚实交织，眼前美景与心中欢喜幻化了梦一般的境界。对康桥的爱恋之情以及心中的快乐之情达到顶点。清潭（拜伦潭）诗歌里“三美”概念

“三美”：新月派的新诗主张，闻一多提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。它在一定程度上克服并纠正了五四以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。具体而言，“音乐美”强调“有音尺、有平仄，有韵脚”；“绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。“建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。本节承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为“我”的离别而沉默不语。离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。问题探究：

怎样理解第六节中的“但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫”？情感变化：1、依依惜别2、欢喜和眷恋3、更加欢喜和眷恋4、对康桥永久的眷恋5、感情达到高潮6情绪低落静思默想7悄悄作别挥手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图夏虫沉默图招手惜别云彩图总结

这首诗以诗人离开康桥时的感情起伏为线索，描绘了一幅幅优美的景象，表达了对康桥的热爱与眷恋，对往昔美好生活的怀念，抒发了对康桥依依惜别的深情。语