班主任德育工作总结范文(7篇)

班主任德育工作总结范文(7篇)在我任一年级二班的班主任工作半年的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关怀爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了（教育）。通过这半年的班主任工作，我积存了一些（阅历），对于做班主任也有一些（心得体会），现将工作总结如下：

1、抓好德育工作

首先我将德育工作放在首位，积极协作学校对学生进展思想政治教育、道德品质教育、纪律与（安全教育）、法制教育，端正（学习态度），形成良好的班风。除了班会课进展正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲（故事）的（方法）教会孩子们做一个好人，优秀的人。

2、抓好班干部队伍建立

班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到榜样带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建立我一向特别重视。人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢?我认为必需实行民主集中制的原则，依据班上学生实际状况进展评比。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时赐予班干部肯定的权利。我对班干部要求特殊严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的熬炼，我班产生了一批非常优秀、有力量的班干部，例如：陈想、孟令雨、谢志嘉等等同学。让我的班工作轻松了许多。

3、抓好班集体建立

一个班级的好坏，从班风中可以表达出来。要使整个班级拧成一股绳，增加分散力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、仆人翁精神，增加集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友，特殊是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在肯定程度上消退他们的自卑心理，利用赏识教育，常常鼓舞他们多学一些学问。我也尽量为他们制造学习的时机和条件，比方：教室（文化）和走道文化的布置上以学生的习作为主，鼓舞他们培育各种各样的（兴趣（爱好））。通过这些做法，使整个班级根本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。

要组织一个良好的班集体，还应当和学生家长打成一片，取得家长的支持和理解。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和沟通。半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持。

班主任德育工作总结范文篇2

时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕，令人久久回味。我喜爱这份职业，所以我始终觉得欢乐。哪怕是许多的麻烦和心酸，过后也是甜美的回忆。期末接近，为了准时地总结阅历教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期（班主任工作总结）如下：

一、观看细节，培育良好的习惯。

今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在专心地观看，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的时机。当他看到我的目光时，我用眼神告知他—你没有时机；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培育他们不说话、规法规矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的时机，让他们养成不懂就问的习惯。虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室，他们也和平常一样守纪律。在班级治理方面，我还加强班干部的培育，让他们成为我得力的小助手。

班上的很多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，信任他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。并在适当的状况下动听的提出我的意见。他们总是虚心地承受并改正。时间长了，他们既有了责任心也很讲究方法，帮忙我处理了许多事情，也增加了班集体的分散力。

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时留意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到学生的内心，走进他们那个童心世界。或许孤独，他渴望暖和；遇到挫折，他需要鼓舞；犯了错误，他盼望包涵；面对失败，他期望胜利。我都从微小之处加以体察。努力为学生的成长奉献我的力气。

二、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依据详细状况选择），务必使每个学生具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也。学生承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任要用行动做出典范，使学生“耳濡目染”。开学初，学生顺手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的垃圾道。从今，教室地面开头渐渐清洁起来。学生思想工作，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的时机。比方顺手开灯关灯；放学顺手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理示意，成为学生仿效的典范，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

四、做好学生的思想工作。

培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。做好学生的思想工作重在平常，与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间（说说）身边的好人好事也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。

本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充实又丰富多彩。同时，在这次活动中我还发觉班级存在的一些不好的问题，如课堂上个别学生不好好上课，淘气捣乱，并准时订正他们的错误。

班主任德育工作总结范文篇3

作为___班的班主任，而且还是一个中职班主任，本学期的德育工作已经完毕，为此我来为自己一学期的德育工作做如下的工作总结：

一、专心倾听

专心倾听学生的感受，是最简洁的关心。要找到问题的根源，就必需和学生沟通、沟通，沟通的时候要实行迂回的战术，不能直入主题，否则会引起学生的反感。可以从学生喜爱的一本小说谈起，也可以从学生喜爱的明星谈起，真实的走进他们的内心，了解他们的想法，设身处地的为他们着想，最终才能找到解决问题的突破口，到达预期效果。

二、用爱浇灌

心中有爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对学生布满信念和爱心。只有全身心的去爱每一个学生，才是我们才智教育的源泉，更是教育教学工作获得胜利的根底。教育学生就像养花一样，一边用爱浇灌，一边静待花开。这个过程是漫长的，需要我们静心观看花的种类，再以此选择耕耘的方式，再适度引导，除杂草，保丰茂。

三、用情培育

用情的教育才能够打动人心，才能够翻开心灵沟通的（渠道）。教师对学生的爱，需要师情的详细表达。我们在实际的教育教学过程中，应当充分让学生感受到师情的存在，用师情去打动学生，去吸引学生，去感染学生。对学生要布满喜爱，充分敬重、信任他们，用师情去滋润他们。让学生真真实切的感受到教师的情感，体会教师的专心。与此同时，我们在面对学生的时候，肯定要掌握好自己的心情，这样的师情才会更温存、更感动、更暖心。

四、从微小处着手

和学生朝夕相处，我会特殊的留意学生的一举一动。教室里，我通常会预备两样东西：一样食盐，一样蒲公英。由于，学生在校饮食不留意，常常会有学生肠胃不舒适，喝点盐开水可以缓解病症;上呼吸道感染、发烧的病症也很常见，我通常会让他们喝点蒲公英水，来缓解不适。对学生的身心安康，我从未无视过，我坚信：只有秉承着仔细细心的态度，才能把每一件事做好，才能尽到班主任的职责和义务。

作为中职班主任，深知责任的重大与艰难，能做到的就是专心用爱用情去做到更好，让学生把握一技之长，发挥学生的潜能，让学生学有所成。一份春华，一份秋实，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收获的却是一份份充实和沉甸甸的情感。

班主任德育工作总结范文篇4

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作总结如下：

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有打算性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

班主任帮忙后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。

二、细心筹划主题班会

主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想熟悉。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美力量、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我筹划了很多主题班队活动。如《爱惜我们得意的家——地球》，通过本次活动，了解我们得意的家园——地球的生态环境正患病破坏，危及人类的生存，激发学生喜爱地球的情感，培育学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参加环境爱护的行动。

三、与日俱进，探究德育新方法

班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：

一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人生观和价值观。

二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

三是建立德育评价机制和（规章制度）。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，固然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。

班主任德育工作总结范文篇5

劳碌而又充实的其次学期马上告一段落，回首这短短的几个多月，从春寒料峭到暑气逼人，好像弹指一挥间，但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录，才发觉，密密麻麻大大小小，我和同学们一起做了许多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们的辛勤的汗水，劳作的才智。下面我谈谈我的工作阅历点滴：

一、本学期完成的主要工作：

1、积极协作学校、年级做好班级日常教学工作。

2、加强对学生的思想教育，培育学生良好的道德品质，努力培育合格人才。

（1）为了协作学校团支部和政教处的工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动，如发动学生参与五四十大歌手竞赛、依依不舍环保服装设计大赛、（乒乓球）竞赛和欢乐大食会。

（2）上好每一节主题班会，利用班会课对学生进展身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。特殊是“书中自有黄金屋校中自有温情在”主题班会竞赛，学生都积极参加其中，深刻地熟悉到读书的重要性，同时也拉近了师生、生生之间的距离。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。

3、加强班级治理，培育优良的学风、班风。

在这个学期里，我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过学习小组方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量。通过一个学期的努力，班级各科的学习成绩有了大幅度的提高。

4、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。

例如班上的周伯森同学屡次违反学校的纪律，我联合学校的政教处和家长对他进展教育，学校并作出停学两周的处理。事后，周伯森在家对自己进展（反思）。回校后，各方面的表现有了很大的教育，逐步成为教师的得力助手。

同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。就像班上的邹伟锋和周文飞，自从参加学校的自律队后，自身的纪律得到加强，给我的班主任工作带来了很大的便利。

5、做好和家长联系的工作。

期中考试之后，依据年级的安排，我加强了和学生家长的联系，并召开家长会。让家长准时了解了学校和学生的状况。同时班主任也了解了学生在家的状况、学生的家庭状况。为了提高家长教育孩子的理论水平，联系家长到学校参与“知心姐姐”心里讲座。

6、做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要，每次放假时我常常提示学生留意，不能有丝毫的放松。特殊是防溺水安全，还要求学生带防溺水安全书回家给家长阅读签名。

7、积极做好课间操、眼（保健操）和跑操治理，让学生上好每一节体育课，增加学生的体质，提高学生的学习效率。

8、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。

9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策。

二、工作中的缺乏：

1、班风学风虽然大有改良，但离班主任预期的目标还有肯定的距离，个别学生学习的积极性不够，局部学生集体意识不强。

2、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽人意。

3、个别班干部的工作力量不强，组织力量弱，虽经帮忙与辅导，但仍需进一步培育。

4、班主任工作阅历缺乏，应变力量比拟差，特殊是对学生的心理把握得不透彻。

三、下一步的整改（措施）:

1、仔细学习先进的班级治理阅历，向其他优秀的班主任学习，通过各种途径提高自身的业务水平。

2、进一步狠抓班风、学风建立，充分发挥学习小组的作用，形成互帮互助、良性竞争的学习气氛。

3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及（文明礼仪）的教育。利用学习小组，对本小组成员进展德育考核，并每周进展总结公布。

4、与任科教师通力合作，积极协作，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成绩。

5、努力提高班干部的治理、组织力量，增加班级分散力，形成一个团结、务实的班集体。

6、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果，为学生后续的学习生活打下良好的根底。

功夫不负有心人，经过这一学期不懈努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实。我信任我自己，也信任我的学生们，下学期我们会很努力，我们会不断进步。

班主任德育工作总结范文篇6

教师不仅是传授学问给学生，更重要的是教育学生做人。教师要以真挚的情感和爱心去关怀学生、爱惜学生、敬重学生。对班上的学生，要擅长捕获他们的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生上进，全面进展。

我担当班主任工作已经有二十年了，在这期间有过胜利的喜悦，也有过失败的苦恼。下面谈谈当班主任的点滴收获。

一、制定合理的规章制度。

要形成一个良好的班集体，班主任就必需把班集体治理好，制定出一些行之有效的制度，如出勤制度、作业检查制度、公物保管制度、安全制度、清洁制度等。这些制度最关键的是严格执行，而且班主任教师肯定要领先垂范，起领导带头作用，为学生指明努力和前进的方向，并为他们营造一个温馨而又布满朝气的学习环境。从今，班上爱迟到，不讲卫生，喜爱说脏话，作业不干净的这些同学也慢慢少了，班风大大地改观了。

二、擅长发觉，仔细选拔、培育班干部。

班干部在良好的班风、学风的形成中起着举足轻重的作用。所以班主任教师必需非常重视班干部的选拔和培育。当我刚接到这个班时,发觉有一个学生挺聪慧,但又非常淘气,而且人际关系挺不错的。我知道了他这些，于是私下找他谈心，了解到他其实很想帮教师做事，便指定他帮我抱抱本子，端端茶杯等。经过一段时间，我发觉他的表现还不错，便叫他担当语文科代表。从今，他觉得教师信任他，到处叫他做这做那，他感到很荣耀，于是在学习上也刻苦了，还积极参与校内外组织的各种有益活动。早上，还常常看到他带着全班同学一起读书呢！从今，淘气的他也变得自信了，学习上也不断地进步，教师和家长看到他精彩的工作，都啧啧赞扬。

三、努力提高自身素养。

现在对教师个人素养的要求越来越高，而班主任的一言一行、人品人格对学生更是有深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又简单，既有主见又没主见的孩子，班主任就更应当提高自身素养，到处严格要求自己，表里如一，以身作则。所以我一边教学，一边学习，努力地提高自己的业务水平。随着科学技术的进展，我常常利用课余时间，在网上查找课件，资料，常用多媒体上课，争取每一堂课都让学生更形象，更直观，更深刻地理解文中内容。

四、开展丰富多彩的活动。

班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面进展、打好素养根底的重要形式、途径和方法，它为学生思想品德的成长供应了实践的条件和生活阅历的根底，充实了学生的生活，亲密了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的简单关系，并在实践活动中履行所把握的品德标准，丰富学生的精神世界。班级活动促进学生特长和力量的进展，还可以满意学生交往的需要，使他们在交往中培育起安康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。班级活动是组织、建立良好班集体的有效方法。

开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进展集体教育和个别教育培育学生素养根底的根本形式。我常常在班上开展丰富多彩的活动，而且形式多样，如朗读、写字、（唱歌）、舞蹈、绘画、安全、制作（手抄报）等竞赛，让全班学生都能参与，而且让他们都能获奖。这既熬炼学生的力量，又让他们在活动中查找到欢乐，获得了学问。

五、奇妙地捕获学生的“闪光点”。

班上常常会消失一些淘气的学生,面对这类学生,我是这样处理的。班里有个男生叫王良波，常常叫一些同学去打架，但他又不动手。我耳边常听其他同学说起：“王良波，又叫人打别班的同学了。”面对这种状况，我心真烦，不知道该怎么办？经过一段时间，我发觉他有很多“闪光点”：字写得很好，体育也不错，而且人际关系也好。于是，我常在班里进行写字竞赛，开展一些有益的体育活动，让他感到自己也是很棒的。在这样的状况下，教师再表扬，鼓舞，他更是有信念地做好每一件事。从今，他也变了一个人似的，学习上看到他勤奋刻苦的样子，在运动场上，看到他取得优异的成绩，作为班主任的我，怎能不为他快乐呢？

六、充分利用班会课,抓好安全教育。

班主任既要努力提高教育教学质量，又要抓好安全教育。这是班主任教师向学生进展思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。主题班会应当适合学生年龄的特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中，班主任也要擅长总结、集中和提炼，要擅长“借题发挥”，由此及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥多种教育作用。

我们班的班会课，通常实行“嬉戏”或“活动”等方式进展，这样的方式能让全班同学在乐中学到更多的学问。比方我们学习《（交通（安全学问））》这一课，首先请同学们上台表演关于交通安全的小品，让学生知道交通安全的重要性，再让学生大胆地说说交通安全应当留意哪些，最终让学生们小组争论从现在起该怎么做。这样的班会课，既能充分发挥集体的才智，又能使学生在集体活动中受到教育、熏陶，对学生思想的转化和良好班风的形成起重要作用。

所以，我们班主任不要放弃任何一个孩子，每个孩子都有自己闪光的一面。我们要抓住时机，走近班级，走进学生。关爱学生，让春天的阳光洒满每一位学生的心灵。

班主任德育工作总结范文篇7

今年高考揭晓，我们所任班无论是高分、均分，还是上重点、上本科人数，均取得了令人震奋、令人欣慰的好成绩。

我们再一次深深地感到：带着一个班真是好难好难啊，带好了一个班又是好甜好甜啊！

要问我们是如何扭转、提升这个曾经差距甚远、缺乏为道的班集体的，我们们想说，这得益于全体任课教师的严密团结、同心协力，得益于全班同学的发奋图强、努力拚搏，更得益于切实有效的思想品德教育工作；要问我们在这些年的班务工作中，对学生思想教育工作有何感悟，我们想，在学生思想教育工作方面，我们从这十七八年的班主任工作中，悟到了八个字，那就是：以德育人、以理服人。

以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素养去熏陶学生、感化学生，进而到达教育培育学生的目的。这里的“德”，即美德，指教师的职业道德、良好的思想素养等。

以理服人，即指通过说“理”来教育学生，它指通过摆事实，讲道理等方式对学生施加正面的影响，进而到达培育学生区分是非的力量，提高学生思想熟悉水平的目的。这里的“理”，即真理、事实。

在以德育人、以理服人的学生思想教育过程中，“德”和“理”贯穿始终，贯穿着整个思想教育过程。“学高为师，身正为范”，这里的“身正”，就是指具有高尚的品质，良好的职业道德，有美德才能赢得学生们的信任、敬重和崇拜，学生往往是“度德而师之”。思想工作要理直气壮，有“理”才能“气壮”，“事实胜于雄辩”嘛，理不直，则气不壮，理不直，自然会中气缺乏，语言没有感染力，这种思想教育明显是低效的，无效的，甚至是有害的。

在“德”和“理”的关系中，我们认为，应以“德”为先，或者说，“德”为“理”先。“物得以生为之德”（庄子语），庄子认为“德”是行为的效果。一个教师，应有高尚的品德、良好的职业道德、较高的思想素养，如：虚心、和气、爽快、布满爱心、一视同仁、言谈适度、举止得体、雷厉风行、以身作则、不挖苦学生、不偏袒学生、不苛求学生、不体罚学生、喜爱本职工作、（爱岗敬业）、乐于奉献、不在学生面前发牢骚等等。从某种意义上讲，这种“德”在学生心中，本身就是一种“理”，一种不用质疑的“正理”，一种至高无上的“天理”，这种“德”就是一种具有很强的说服力的“硬道理”。“桃李不言，下自成蹊”，教师良好的品德对学生总是潜移默化的。教师的言传身教、学生的耳濡目染，对学生良好行为的养成、乐观开朗性格的形成以及正确的人生观的树立，无不起着直接的、积极的、重要的作用。

所以我们说，有“德”便有“理”，有“德”就有“理”。教师的美德就是学生思想工作中的“硬道理”。

以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、敬重的前提，“师爱生，生则尊师”。“已所不欲，勿施于人”，要求学生做到的，教师应首先努力的做到，“正人先正已”嘛。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其实，教师的这种积极努力，本身就是一种引导，一种鼓舞，一种美德。教育家叶圣陶先生在为《教工》杂志的封面题词时写到：“教育工的全部工作就是为人师表。”“师表，人之榜样也。”陶行知先生也说：“要人敬已，必先自敬。”“一个称职的教师应当是虚心、宽容、豁达的。”

因此，人们历来都很重视教师的道德威信，孔子强调“修己以敬”，强调教师要洁身、正身、诚身。教师良好的品质是无声的命令，是潜移默化的精神力气，是维护学生身心安康的血液。“教师的个人典范是德育工作